人教版八年级下册物理同步测试：《12.2滑轮》.docx

1、滑轮同步练习 选择题来源:学+科+网1利用如图所示的甲乙两个用相同滑轮组成的滑轮组，在相同时间内把质量相等的两物体匀速提升到相同的高度（不计滑轮重量及一切摩擦）则（）A甲滑轮组效率高B乙滑轮组效率高CF甲做功功率大D两力功率一样大2如图所示，表示用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法，其中最省力的是（动滑轮重和摩擦忽略不计）（）ABCD3如图所示，定滑轮分别在F1、F2、F3的作用下，重物C都处于平衡状态那么下列判断中，正确的是AF1=F2=F3BF1F2F3CF3F2F1DF1=F2F34用动滑轮提升重物，不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（）A可以省距离B可以改变力的方向C可以改变力的大小D提

2、的物体越重，机械效率越低5如图所示，在50N的水平拉力F作用下，重900N的物体沿水平地面做匀速直线运动，则物体与地面间的滑动摩擦力为（忽略绳重、动滑轮重和机械摩擦）（）来源:Z*xx*k.ComA100NB300NC150ND850N来源:学.科.网Z.X.X.K 填空题6如图所示，某人站在地上使用滑轮组提升重物，请你在答题卡上画出他使用滑轮组最省力的绕法7图中A是 滑轮利这样的装置物体举高，用力的方向应向 （选填“上”、“下”）如果A重2牛，要提起50牛的物体，至少要用 牛的拉力若要使物体上升2米，应将绳的由端拉动 米8体重为480N的同学站在地面上，欲使用如图所示的滑轮组提升重力为500

3、N的重物已知每个滑轮重力大小为60N，第一次人用F1=100N的力向下拉绳子，物体没有被提起，则此时物体对水平地面的压力大小为 N；第二次人用更大的力向下拉绳子，使物块匀速上升，则此时人对地的压力大小为 N，天花板对定滑轮的拉力大小为 N（不计绳重及绳与轮之间的摩擦） 实验探究题9某同学用定滑轮和弹簧秤完成了以下几个实验：（1）如图A所示，甲物体重3N，乙物体重10N，用绳绕过定滑轮相连（不计绳重与摩擦）乙静止于水平地面上，则a绳对甲的拉力为 N（2）在分析b绳对乙的拉力时，小明认为是3N，小慧认为是7Na小明做了以下实验：用弹簧测力计测出某物体的重力（如图B）；然后将绳子靠着定滑轮（不计绳重

4、与摩擦），如图C所示，弹簧测力计依次放在A、B、C、D位置时，其示数保持不变由此可见，定滑轮只改变了力的 ，不改变力的 （均选填“大小”或“方向”）所以，小明认为图A中b绳对乙的拉力为3N来源:1ZXXKb图A中b绳对乙的拉力和乙对b绳的拉力是一对相互作用力为了探究这两个力的大小关系，再做如图D的实验：将弹簧测力计丙与丁相互对拉，它们的示数相等于是可以得出，b绳对乙的拉力 乙对b绳的拉力（选填“等于”或“不等于”）由此可知，图A中b绳对乙的拉力为 N答案与解析 选择题1D【分析】滑轮组的机械效率是有用功与总功的比值，要正确地解决此题，关键是搞清产生额外功的原因功率是表示物体做功快慢的物理量，一

5、定要注意题目中比较哪个功的功率【解答】解：甲、乙滑轮组不计滑轮重量及一切摩擦，所以没有产生额外功，即滑轮组的效率相同在相同时间内把质量相等的两物体匀速提升到相同的高度；两力做的功相等，则功率也一样大故选D2C【分析】使用滑轮组时，有几段绳子承担动滑轮和物体的重，拉力就是重力的几分之一，因此承担动滑轮和物体的重的绳子段数越多越省力【解答】解：此题中，C由3段绳子承担动滑轮和物体的重因此最省力故选C3A【分析】使用定滑轮不省力，但能改变用力方向，据此分析回答【解答】解：如图，滑轮为定滑轮，使用定滑轮不省力，来源:学科网ZXXKF1=F2=F3=G，故选A4C【分析】（1）知道动滑轮的本质是省力杠杆

6、，可以省力，但不能改变力的方向，并且费距离；（2）不计绳重和摩擦时，使用动滑轮产生的额外功取决于动滑轮的重力，据此分析【解答】解：A、使用动滑轮省力但费距离，故A错误；BC、动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮省力但不能改变力的方向，故B错误，C正确；D、滑轮组的机械效率=，动滑轮的重力不变，也就是说额外功不变，增加物体的重力，就可增加有用功占总功的比值，可增大机械效率，故D错误故选C5C【分析】（1）掌握滑轮组的省力特点：用滑轮组来拉升重物时，绳子拉力的计算，就是看有几段绳子拉着重物，拉力就是重物重力的几分之一；（2）分析：滑轮组在拉动物体前进过程中，需克服物体与地面间的摩擦

7、力，确定滑轮组承担拉力的绳子段数，求出物体摩擦力的大小【解答】解：由图知，滑轮组由3段绳子拉着物体，所以F=f，则f=3F=350N=150N故选C 填空题6【分析】滑轮组的绕法要求最省力，就要求承担物体重力绳子股数要最多，且人在地面向下拉绳子，同时考虑这两个方面画出滑轮组最省力的绕法【解答】解：由图可以看出，人站在地面拉动绳子，因此绳子的拉动方向应向下，因此确定自由端的绳子，然后依次向内绕如图所示：7【分析】轴和轮随物体一起升降的滑轮为动滑轮；动滑轮可以省一半的力，但不能改变力的方向，且s=2h【解答】解：由图中，是动滑轮，由于不能改变力的方向，要将物体举高，应向上用力；F=（G+G动）=（

8、50N+2N）=26Ns=2h=22m=4m故答案为：动；上；26；48【分析】（1）由图可知，绳子的有效股数为2，物体没有被提起时，滑轮组对物体的拉力等于2股绳子的拉力减去动滑轮的重力，此时物体对水平地面的压力等于物体的重力减去滑轮组对物体的拉力；（2）使物块匀速上升，不计绳重及绳与轮之间的摩擦，根据F=（G+G动）求出绳端的拉力，人的重力减去绳端的拉力即为此时人对地的压力；以定滑轮为研究对象进行受到分析，根据力的平衡条件求出天花板对定滑轮的拉力【解答】解：（1）由图可知，绳子的有效股数为2，物体没有被提起，滑轮组对物体的拉力：F拉=2FG动=2100N60N=140N，则此时物体对水平地面

9、的压力大小：F压=GF拉=500N140N=360N；（2）使物块匀速上升，不计绳重及绳与轮之间的摩擦，则绳端的拉力：F拉=（G+G动）=（500N+60N）=280N，此时人对地的压力：F压=GF拉=480N280N=200N，以定滑轮为研究对象进行受到分析可知，受到天花板对定滑轮竖直向上的拉力F，竖直向下的重力和三股绳之的拉力，因定滑轮处于静止状态，受到的力为平衡力，则天花板对定滑轮的拉力：F=G定+3F拉=60N+3280N=900N故答案为：360；200；900 实验探究题9【分析】（1）以甲为研究对象，处于静止状态，受到的拉力和重力是一对平衡力，大小相等；（2）a定滑轮的特点：不能改变力的大小，但能改变力的方向；b物体间力的作用是相互的，大小相等、方向相反【解答】解：（1）以甲为研究对象，甲处于静止状态，所以a绳对甲的拉力F=G甲=3N；（2）a由图C和题意可知，使用定滑轮改变了力的方向，但不能改变力的大小；b图A中，b绳对乙施加拉力，力的作用是相互的，则乙对b绳同时施加拉力，所以b绳对乙的拉力和乙对b绳的拉力是一对相互作用力；如图D的实验，将弹簧测力计丙与丁相互对拉，它们的示数相等，说明相互作用力大小相等；于是可以得出，b绳对乙的拉力等于乙对b绳的拉力；由此可知，图A中b绳对乙的拉力为3N故答案为：（1）3；（2）a方向；大小；b等于；3