人教版八年级历史下册教案第13课 香港和澳门的回归.docx

1、第13课 香港和澳门的回归一、教学目标知识与能力：香港、澳门台湾问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。过程与方法：利用地图展示香港被殖民者侵占的过程，让学生形成直观形象，培养学生识记历史的基本能力。情感、态度和价值观：通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。二、教学重点、难点重点：香港、澳门回归及其历史意义。难点：“一国两制”构想的含义。三、教学方法：讲述法、材料分析、小组合作，多媒体教学法三、教学过程（一）、导入新课播放歌曲 七子之

2、歌-澳门提问：（1）这首歌曲的名字是什么？（2）这首歌曲反映了澳门人民的什么心情？（3）除了澳门还有一个地方也回到了祖国的怀抱，它是哪里？那么港澳是如何回归的，今天让我们一起来学习香港和澳门的回归一课。（二）、讲授新课一、“一国两制”的构想1、背景：香港问题、澳门问题和台湾问题 都是历史遗留下来的。解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳台和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。1、香港问题的由来。2、澳门问题的由来3、台湾问题：2、一国两制的含义：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。“一国两制”的构想提出：19

3、84年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里豪说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。” 二、香港和澳门回归祖国1、背景：“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。2、根本原因：中国综合国力的提高，国家政治、经济、军事势力的强大。 3、香港回归史料11982年9月24日，邓小平和撒切尔夫人在人民大会堂就解决香港问题举行会谈。会谈过程中，邓小平强调：主权问题不是一个可以讨论的问题。现在收回香港的时机已经成熟。应明确指出：2019年中国将收回香

4、港不仅是新界，而且还包括香港岛、九龙。如果在中华人民共和国成立48周年即2019年，中国还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。经过3年、22轮的艰苦谈判，终于在1984年签署了中英联合声明。1984年12月19日，中英两国政府关于香港问题的联合声明在北京签署。中英香港交接仪式。 (2)1997年7月1日，香港回归。4、澳门回归3历史意义香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。启示：落后就要挨打，发展才是硬道理。 （三）、课堂小结（四）、课堂练习1. “一国两制”构想首先被运用于解决 问题。(

5、)A.台湾 B.香港 C.澳门 D.威海卫2.按照“一国两制”的原则，中华人民共和国对香港、澳门恢复行使主权是时间分别是：( ) A1984年、1987年 B2019年、2019年 C2019年、2019年 D2019年、2019年3. 2019年，香港顺利回到祖国怀抱，洗雪了多年来中华民族的耻辱，香港从此摆脱了( ) A英国 B西班牙 C法国 D葡萄牙4. 2019年是香港回归二十周年，我国之所以能够对香港恢复行使主权，其中最重要的因素是( )A.新中国已成为独立的主权国家B.国家统一是中华民族的共同愿望 C.“一国两制”构想为有关各方接受D.改革开放使综合国力大大增强 （五）、板书设计第13课香港和澳门的回归