人教版初中化学课标版九年级上册第二单元单元复习（无答案）.docx

1、我们周围的空气复习学案【学海导航找准目标】重点：1、 氧气的性质理解氧气是一种化学性质比较活泼的气体，熟练掌握有关化学反应方程式。2、 氧气的制法理解实验室制取氧气的原理、装置、收集和检验方法，熟练进行操作。难点：熟练书写反应的有关化学方程式。【知识梳理寻找不足】【依据提纲系统复习】一、 空气的组成及用途1、认识空气的组成空气成分O2N2CO2稀有气体其他气体和杂质体积分数2、氮气和稀有气体成分主要性质主要用途氮气（N2)化学性质不活泼，无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小稀有气体化学性质很不活泼，无色无味的气体，通电时能发出不同颜色的。二氧化碳（CO2）3、空气的污染与防治（1） 空气污

2、染的污染物是有害气体和烟尘。污染源包括煤、石油等化石燃料燃烧产生的SO2、CO、NO2（三大有害气体）。（2） 计入空气污染指数的项目为：_、_、_、_。（3） 空气污染的危害：造成三大环境问题。（温室效应、臭氧层破坏、酸雨）注：CO2造成温室效应，SO2、NO2造成酸雨。（4） 防治空气污染：_。二、本单元重要的实验1、空气中氧气含量的测定（1）实验原理：红磷在密闭容器中燃烧，消耗空气中_而生成_，使密闭容器中_，进入水的体积约等于消耗O2的体积。(2)红磷在空气中燃烧的化学方程式:_（3）在实际操作中，水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积的1/5，试分析可能的原因：_、_、_。2、实验室制

3、取O2（1）反应原理_、_、_（2） 实验室制取O2的装置及收集方法用H2O2制氧气的发生装置为固+液气体（不加热）型，用KMnO4或KClO3制氧气的发生装置为_型。根据氧气的密度比空气的密度大和不易溶于水的性质，收集氧气可采用_法和_法两种，收集较纯净的氧气要用_法。（3） 检验方法：用_木条，伸入集气瓶_,若木条复燃，表明该气体为氧气。（4） 验满方法：用_木条，放在集气瓶_,若木条复燃，表明该瓶氧气已经收集满。三、 氧气的性质1、 物理性质在通常情况下，氧气是一种_、_的气体，密度比空气_，_溶于水。2、 化学性质（1） 氧气是一种化学性质比较_的气体，具有_性，能支持燃烧。（2） 氧

4、气能够跟木炭，硫、磷、铁、镁、石蜡等发生化学反应。反应物反应物的色态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象化学方程式木炭黑色固体木炭红色，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体硫黄色粉末发出淡蓝色火焰，放热，生成具有刺激性气味的气体磷(红磷)发出黄白色火焰，放热，有大量白烟生成铁银白色固体红热镁银白色固体剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末状固体，有白烟生成石蜡白色固体发出黄白色光亮的火焰，放热剧烈燃烧，火焰明亮，发白光，放热【中考链接 能力提升】1、（08烟台）空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是（ ）A空气中含量最多的是氧

5、元素B空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的15C空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气D空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好 2、 （佛山市2009年）右图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验。请完成实验报告：3、 （09江苏盐城）在实验室中，我们常用下列装置（如图所示）制取气体。 氨气（NH3）在工农业生产中具有广泛的应用。常温时，NH3极易溶于水，密度比空气小且不与空气中的成份发生反应，实验室里常用加热氢氧化钙和氯化铵组成的固体混合物的方法制取NH3，则应选择的发生装置是_，收集装

6、置是_。4、（2019天津）空气、水是人类赖以生存的自然资源（1）测定空气中氧气体积分数的实验装置如右下图所示在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上容积，做上记号用弹簧夹夹紧乳胶管点燃燃烧匙内足量的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧 写出红磷在空气中燃烧的化学方程：_；待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处由此可知氧气约占空气总体积的_；红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是_，该气体_（填“支持”或“不支持”）燃烧。5、（2019年广东湛江，19题）下图是实验室常见的制取气体的装置：（1）写出上图中带标号仪器的名称：，。（2）制取二氧化碳可以用B作发生装置，其收集装置通常是（填字母），请写出实验室制二氧化碳的化学方程式。（3）实验室现在需要制取氧气，利用上面的仪器，还需要的药品是：（填名称）。（4）我们做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把红热的铁丝伸入装有氧气的集气瓶里，反应生成（填化学式），做这个实验时盛氧气的集气瓶预先加少量水，水的作用是。