人教版初二物理第1讲 长度和时间的测量.docx

1、走进实验室_1.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。2.认识测量是实验探究的重要环节。3.知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤地原因。（一）走进实验室：学习科学探究 科学探究的基本步骤：发现并提出问题做出猜想和假设制定计划和设计实验通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设得出结论或提出新问题（二）长度的测量1. 长度的单位及测量 （1）长度的单位在国际单位制中（SI制）:米（meter）（）常用的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）和纳米（nm）。在我们的物理学中统一国际单位制。长度单位的换算关系1km103m 1dm1

2、0-1m 1cm10-2m 1mm10-3m 1m10-6m 1nm10-9m （2）正确使用刻度尺测量长度的基本工具是刻度尺，常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。刻度尺的使用方法：使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。其次看刻度尺的测量范围（即量程）。最后应看刻度尺的分度值。分度值代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。量程和分值应从实际测量要求出发兼顾选择。使用时：使用时应注意正确放置和正确观察。正确放置的关键是做到：刻度尺的零刻度线对齐被测对象的一边，必须放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度线必须紧贴

3、被测对象，不能“悬空”。正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。正确记录测量结果一般情况下应估读到分度值的下一位。如学生用三角尺最小刻度是mm，用它测量长2cm的长度，若正好对准在刻度线上时，正确记录应为2.00cm，其中2.0cm是尺面准确读出的数，由于有估读数，需在毫米的10分位上加“0”。（3）长度单位的换算应掌握km、m、dm、cm、mm、m六种单位间的换算。1.5m=1.5100cm=150cm;1.5m=1.51/1000km=0.0015km;150cm=15010-5km=1.510-3km.（4）正确认识误差误差产生的原因来自于测量仪器的准

4、确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。减小误差的途径：选用准确度较高的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能等。在一般实验中，减小误差的有效途径是取多次测量的平均值。（5）在长度测量中，常遇到一些物体的长度不能直接用刻度尺测量，如球的直径、一张纸的厚度等。但是，根据具体情况采取不同的特殊方法是可以测出它们的长度的。下面是在测量中常用到的几种长度的特殊测量方法；1化曲为直： 2以多测少或以少测多：3替代法：利用辅助工具（直角三角板）创造几何等量关系，然后进行测量。如：测量山的高度。4利用工具平移： 5积累法。把数个相同的微小量放在一起进行测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小

5、的数量。如：测量一张纸的厚度，我们可以先测量相同的n (n要适量) 张纸的厚度为h，则一张纸的厚度d就是d=hn。三 控制变量法 物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。s=vt 即位移=速度*时间，这个公式可以用控制变量法来研究，就是说，知道“速度”、“位移”、“时间”，但为了研究出“位移=速度时间”这个公式，我们要采用控制变量法。研究的方法是这样的： 我们让一辆小车匀速行驶一段时间，然

6、后看它的位移。为了研究位移跟“速度”、“时间”是什么关系，我们先让小车以不同的速度行驶相同的时间，比较两种情况下行驶的位移。 题型一：长度的测量例1. 用皮卷尺测量球场的宽度，记录的数据是25.36米，这个皮卷尺的最小刻度值是（ ）A. 1mm B. 1cmC. 1dm D. 1m解析：本题要求“由数据推知刻度尺的最小刻度值”，根据的是记录数据的规则。根据规定，记录数据的最后一位是估计值，那么倒数第一位就是刻度尺的最小刻度值，本题中该位（数字“3”所在位）是十分之一米，也就是1分米，所以本题应选C。正确答案：C例2. 某人用学生三角尺测同一个木块长度时，记录下五组数据：6.78cm，6.74c

7、m，6.771cm，6.93cm，6.75cm。其中哪几个数据的记录是正确的？平均测量值是多少？解析：第组数据的准确数与其它四组不同，这肯定是读数错误造成的。由于学生三角尺最小刻度值为毫米，因此第组数据记录到0.01mm时就出现了二位估读数，属无效数据。在计算平均测量结果时应排除无效的和错误的，同时仍应保留一位估计数，第二位应四舍五入。第三位不用出现。正确答案：答：第组测量数据是正确的。木块的平均长度为6.76cm。题型二：正确认识误差例3. 下列说法中不正确的是（ ） A. 测量值与真实值之间的差异叫误差 B. 认真测量可以避免误差 C. 只要取平均值或使用精密测量工具就可以避免误差 D.

8、误差是由于测量时没有遵守操作规则而引起的解析：误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。因此，任何测量中的误差是不可避免的。只能努力设法减小误差，不可能消除误差。误差与错误不同，错误是由于方法不当、人为主观因素（读错、记错等）造成的，因此在实验中错误应该避免也能够避免。正确答案：选BCD题型三：实际问题例4. 手边有三把刻度尺，第一把分度值是1 dm，第二把分度值是1 cm，第三把分度值是1mm，请问哪把刻度尺最好，为什么？解析：刻度尺的准确程度取决于它的分度值，但它还和测量时需要达到的准确程度有关，应该根据测量的实际需要选择刻度尺，在不知道具体的测量要

9、求时，不能确定用哪把尺最好。答案：不能说哪把刻度尺好。因为刻度尺的准确程度取决于它的分度值，但它还和测量时需要达到的准确程度有关，应该根据测量的实际需要选择刻度尺，在不知道具体的测量要求时，不能确定用哪把尺最好。例5. 如图所示，用两种尺来测两个物体时记录数据应为：A图为_cm，B图为_cm。解析：刻度尺使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。其次看刻度尺的测量范围（即量程）。最后应看刻度尺的分度值。一般情况下应估读到分度值的下一位正确答案：2.0 2.50题型四：特殊测量方法的应用例6. 如何测一张纸的厚度？解析：由于一张纸的厚度非常小，比

10、平常用的刻度尺的分度值还小，无法直接测出，但是我们通过学习知道可以以少测多，可测n张纸的厚度再除以n；测细铜丝直径可测出密绕后n匝的宽度再除以n正确答案：取同样的纸1000张，然后测出其总厚度为D，则每张纸的厚度就为dD/1000基础演练 1.在km、m、cm 、m中，长度的主单位是 学生用的刻度尺的分度值一般是 。 2光年是 的单位。（选填“时间”或“长度”） 3.小明测量一块木块的边长如图17所示，则其测量值为 cm。图17cm01234. 完成下列单位换算：（1）60m mm nm。（2）0.00026m km cm。（3）0.5m2 cm2 mm2。（4）3104mm3 dm3 m3。

11、5. 王刚在做了一些测量后忘记了在记录的数据后标明单位，请你帮他补上适当的单位。一张纸的厚度是7.310-2 ；某同学的身高是15.8 ；物理课本的长度是25.8l ；王刚左手大拇指指甲的宽度是12.9 。 6.在用放大倍数为2104倍的电子显微镜拍摄的某动物细胞结构的图片中，用刻度尺测得该细胞的直径约1.6cm，则该细胞的实际直径约为 m 7. 如图所示，张晓用他自己的直尺（零刻线已磨损）测一木块的长度，他所用尺的分度值是 ，该木块的长度是 cm，合 m8. 教室后面墙壁上挂着一幅中华人民共和国地图，所用的比例尺是1:600万，则在地图上长lcm的铁路线实际长度为 km，地图上lcm2的土地

12、实际面积为 m2。A. 刻苦学习，牢记课本知识 B. 分秒必争，认真完成作业C. 注意观察和思考，勤于探究D. 以上三种同时采用9. 随着老城的改建，李奶奶家买了一套新居，新居客厅有一扇窗户，看上去窗户的高度好象比窗户的宽度长，在没有刻度尺的情况下，请你帮李奶奶设计一个比较窗户的高度与宽度长短的方法。写出你所用的器材和操作方法。 10.使用刻度尺测量长度时，首先应仔细观察刻度尺，找出它的“O”线，最小分度值（即刻度尺的每一小格，也就是刻度尺的准确程度）和量程并注意：（1）使刻度尺有刻度线的一边 被测量的物体，并且尺的位置要放正；（2）读数时，视线应与尺面 （3）记录测量结果时，既要记录数字，又

13、要注明 测量时，应估读到分度值的下一位，而且测量值应包括准确值和 值（4）请看图1-1-6，刻度尺的最小分度值为 ，物块的长度为 cm图1-1-6参考答案：1.m；mm 2.距离 3.2.3 4. （1）6；6（2）2.6；0.026（3）5；5（4）3；35. mm；dm；cm；mm 6. 8 7.1mm；3.35；3.35 8. 60；600 9.： 所用器材：一根没有弹性的长度适当的棉线和一只笔（钢笔或记号笔）。操作方法是：用棉线分别测窗户的长度和宽度，在起点和终点处分别用笔做记号，就能知道窗户的长度和宽度的长短了。10.紧靠；垂直；单位；估读；1mm；2.92巩固提高1. 体育老师想测

14、量新整修过的学校操场的长度，请你帮老师从下面提供的器材中选择合适的测量工具（ ）A. 长为40 cm，分度值为1 mm的钢尺B. 长为1.5 m，分度值为1mm的塑料尺C. 长为4 m，分度值为1 cm的钢卷尺D. 长为30 m，分度值为1dm的皮卷尺2、一支未使用过的2B铅笔的长度最接近于( ) A10cm B20cm C1.3dm D80mm3. 下图是用厚刻度尺测同一木块长度的四种方法，其中不正确的是（ ）4. 八年一班有四位同学，分别用同一把刻度尺测同一支新的仙鹤牌HB圆铅笔的长度，记录数据如下，其中（ ）数据是错误的A. 171.2 mm B. 1.712 dm C. 0.01712

15、 km D. 0.1712 m 5. 为了验证温度对测量结果的影响，王旭用一把分度值是毫米的钢尺测量一本课外书的宽度，然后把尺放在冰箱中，过一段时间后，他从冰箱中取出钢尺再一次测量此书的宽度，这个测量的结果与第一次的相比将会（ ）A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 无法比较6. 某同学用分度值是1 mm的刻度尺测一个物体的长度，先后用正确的方法测量三次，测得的数值分别是：13.46 cm、13.44 cm、13.44cm，测得的结果应表示为（ ）A. 13.447 cm B. 13.45 cm C. 13.46 cm D. 13.44 cm7.将粗细均匀的金属丝在笔杆上密绕30圈，如图1

16、-1-11所示，线圈长度是_，金属丝直径是_. 8、下列关于误差的说法，正确的是( )A实验中的错误叫误差 B误差是由于不遵守操作规则造成的C认真测量可以避免误差 D选择精密仪器，改进实验方法，可以减小误差 9、减少测量误差的方法是（ ）A、采用正确度数方法 B、只要选择精密的测量工具 C、只要多次测量求其平均值D、既选择精密的测量工具，又多次求其平均值10、用同一根刻度尺按正确方法测量一物体长度，共测了四次，其结果不同，这说明：（ ）A、该物体的真实长度是不定的 B、这四次测量结果都是不可靠的C、测量不可避免地有误差 D、测量次数多了反而得不到正确结果 11、关于误差的说法，下列叙述正确的是

17、（ ）A.真实值和测量值之间的差异叫误差。B.多测几次求平均值，使用精密仪器和改进方法都可以避免误差。C.误差就是实验中产生的错误。D.同一个人用同一个测量工具对同一个物体测量几次，所得结果也会不同。12、某同学用一把分度值为1mm的刻度尺来测量物体的长度，测量结果分别为17.81cm、17.82 cm、17.79 cm和17.68 cm，其中错误的是（ ）。 （A）17.81 cm （B）17.82 cm （C）17.79 cm （D）17.68 cm 参考答案1. D 2.B 3. ABD 4.C 5. A 6. B 7.5.00 cm 1.67 mm 8. D 9. C 10. C 11

18、.A 12. D 1. 一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找其中的原因及其 。 是科学发现的重要环节。2. 走进实验室的首要目的是让大家 ，了解 。3. 学习的目的 ，我们不仅要注意用学过的知识点 ；还可以利用家庭实验室搞一些 、 、 ，解决一些实际问题。4. 进行下列单位换算 8.75m mm km m mm 5.一支新中华2B铅笔的长度大约为 （ ） A. 17.5mm B. 17.5cm C. 17.5dm D. 17.5m6. 某刻度尺测得物体的长度为25.76dm，则此尺的分度值为 （ ） A. 1dm B. 1cm C. 1mm D. 1m7. 测量是物理实验的基本内容，

19、对某一物理量的测量，需要测量仪器进行测量，对测量仪器选择的方法是 （ ）A. 任何测量仪器都可以 B. 根据需要选择C. 规格较大的仪器 D. 精密度较高的仪器8. 许多科学发现和重大发明都是从实验室得来的，由此说明实验室的作用是 （ ）A. 科学探究的基础 B. 重大发明的基地C. 科学发现的起源地 D. 提供观察物理现象的基地9. 用一把刻度均匀但不标准的米尺，量得一桌边长为0.987m，用标准尺量得米尺的长度为1.020m，则桌边的实际长度是（ ） A. 1.000m B. 1.007m C. 0.985m D. 0.987m10. 在实验室中，小名要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测

20、量仪器为 （ ）A. 刻度尺、秒表 B. 千分尺、天平C. 量筒、天平 D. 量筒、弹簧测力计11.如图10所示，物体A的长度为_cm；图10 12下列数据最接近实际的是 ( )A人体的正常体温是38.5 B你正常呼吸一次所用时间约1minC物理课本的宽度约18cm D答题用的签字笔的质量约为8kg参考答案：1.规律，观察 2.认识各种仪器，仪器的使用规则 3.在于应用，解释现象，小发明，小设计，小制作4. ， ， ， 5. B 6. B 7. B 8.A 9.B 10C 11.2.40 12.C_1.在国际单位制中，长度的测量单位是 ，测量长度的基本工具是 。2.测量任何物理量都必须首先规定

21、它的 ，在物理实验中测长度往往都需要精确些，就要估读到 的下一位。3. 四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的测量数据是 （ ） A. 4.5dm B. 45cm C. 0.45m D. 45mm4. 1.60106m可能是 （ ）A. 一个人的高度 B. 一本书的长度C. 一个篮球场的长度 D. 一座山的高度5. 在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会 （ ） A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 都有可能6. 现代是一个飞速发展的时代，是一个创新和发明的时代，那么你在努力学习的方法上采取的是 （ ）7.如下图所示，

22、该物体长度是（ ）A. 10.94cm B. 10.9cmC. 2.9cm D. 2.94cm8. 在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取的合适的测量工具是（ ）A. 分度值是1cm的15cm皮卷尺B. 分度值是1mm的1.5m钢卷尺C. 分度值是1mm的米尺D. 自制一根分度值是1cm的硬杆长尺9. 一名粗心的学生在测量记录中忘记写上单位，下列记录结果中，哪一个数据的单位是米（ ） A.一名学生的身高为16.3 B.一支铅笔的长度为0.175 C.一本字典的厚度为3.5 D.一枚一元硬币的厚度为1.910.某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l1；B.用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l2；C.用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈n。（1）以上步骤中，没有必要的步骤是_，错误的步骤是_，还缺少的步骤是：F. _。（2）实验步骤的合理顺序应是_。参考答案：1.米（m），刻度尺 2.单位，分度值 3.D4.A 5.B 6.C 7.D 8.D 9.B10.（1）AC用铜丝圈的总长度l2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d（2）DEBF