2015-2016高中语文人教版必修1 2- 诗两首 课件 .ppt
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1、第一单元 2.诗_两_首雨 巷 再别康桥写法领悟写法归纳雨巷的写作特点 (1)全诗采用象征手法,描绘江南小镇的“雨巷”图景,诗中的“雨巷”“独行者”及“像丁香一样结着愁怨的姑娘”,都是象征性的意象,这些意象共同构成具有象征性的意境。(2)全诗富于音乐性,旋律回荡,节奏流畅,一韵到底,韵律和谐,停顿分明。(3)诗中还运用复沓、叠句、重唱等手法,形成回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。(1)构思别出心裁,不落俗套。首先,诗人避开了一般别离诗的告别对象。这首诗告别的是“西天的云彩”,告别对象由人间向天空转移,给人飘逸空灵之感。其次,诗人为离别创造了一种特殊的气氛,以“轻轻”“悄悄”“沉默”造成一种寂然无
2、声的寂静环境。再次,独具特色的意象选择,诗中借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等自然物,全诗营造出一种清新的意境。再别康桥的写作特点(2)意境鲜明,富有流动的画面美。诗人使用了色彩较为绚丽的词语,给人带来视觉上美的享受。七节诗,几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别,河畔的金柳在康河里的倒影,康河水底的招摇的水草,榆阴下的长满浮藻的青潭,等等。而且通过动作性很强的词语,如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等,使每一幅静态的画面变成了动态的画面,给人以立体感。(3)表现对个人自由天性的追求。徐志摩是大自然的崇拜者,他主张人类
3、接近自然,回归自然。他发现的“康桥世界”是人类心灵共同的“自然保护区”。在诗中,他与大自然似乎有一种本能的感应和认同,互相亲近、和谐共处,如“我”与“西天的云彩”的感情交流,感觉到“金柳”具有“新娘”的魅力,“我”想化入康河柔波之中,“做一条水草”等。写法精讲雨巷中那狭窄阴暗的雨巷、在雨巷中徘徊的独行者以及那像“丁香一样”“结着愁怨的姑娘”,都具有象征意义,这些意象又共同构成一种象征性的意境,含蓄地暗示出作者既迷蒙感伤又满怀期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感。象征是一种艺术手法,它和比喻修辞手法有相似之处。正如比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样,象征也要求象征之物与被象征之
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