五年级上语文教案北京老人_北京课改版.doc

1、教学内容3北京老人学习目标1.认读6个字。2.了解课文的主要内容，体会作者的感受。3.产生学习北京老人关爱他人的好品质的愿望。摘录自己喜欢的语句。教学重难点了解课文的主要内容，体会作者的感受。理解词语在语言环境中的恰当含义，辨别词语的感情色彩预测学生问题不能准确掌握课文是写几件事来反映北京老人好品质的问题解决策略通过边读边想边想内容的方法体会写法学生活动（形式、内容）教师活动（形式、内容）一、自读课文，了解主要内容。1.边读课文，边借助字典及课后认读字表认识生字词语。字音:要旨 徘徊 皱纹 惬意 拒绝2.填空，区分词语竟然 果然那个美丽的秋日，被冷风吹的感觉，（ ）十分惬意。天气预报说今天有雨

2、，到了中午，（ ）下起了雨。注视 俯视我知道，北京老人那慈祥的目光，一直在（ ）着我。站在山顶，（ ）低处，山下的景色一目了然。3.了解文章内容。二、再读课文，看看作者回忆了北京老人的哪几件事？有什么感受？作业11.边读边划。(用不同的标记)2.画出你不理解的词或句子。三、交流自己的感受1.作者回忆了北京老人的两件事。一件事是：五年前我初到北京，一位北京老人耐心为“我”指路，知道“我”迷失方向后，主动把我驮回车站，使我深受感动。第二件事是：另一位北京老人看见我在公共汽车上屡屡给别人让座，始终没有坐稳当，主动给我让座的事情。2.作者的两次感受：（1）那个美丽的秋日，被冷风吹的感觉竟然十分惬意。（2)可车刚启动，被认可的感动。四、理解作者的两次感受。五、感受老人的品质。找出最受感动的句子读一读，说说为什么受感动？六、读第三段，体会一下作者的感受。七、作业：摘抄受感动的语句。板书：我北京老人迷路耐心指路，驮到终点热心助人给别人让座给我让座善解人意、懂得心疼别人你们对北京老人有什么印象？说出原因，指导学生学习词语区别的方法。在具体语境中理解运用词语1.什么是惬意？被冷风吹着应该是冷的，为什么作者却感到十分惬意？2.作者被什么感动了？