江苏省兴化市楚水实验学校苏教版语文选修系列《史记选读》《孔子世家》学案3 .doc

1、第三课时一、复习检查 检查有关重点词语的掌握情况和重点句子的翻译（具体见第二课时学案和文下注释）。 二、研读第四部分（一）学生自学阶段 1学生自读，疏通文意。 2、分组讨论，解决疑难，用红颜色的笔圈画出不懂的字词及句子。 （二）积累归纳文言字词句 1.通假字 上纪唐、虞之际，下至秦缪。（ ） 周监二代，郁郁乎文哉。（ ） 孔子语鲁大师。（ ） 所慎：齐，战，疾。（ ） 约其文辞而指博。（ ） 2.重点文言词语释义 追迹三代之礼，序书传。（书传： ） 后虽百世可知也，以一文一质。（文： 质： ） 吾从周。（从： ） 孔子晚而喜易。（易： ） 假我数年。 （假： ） 身通六艺者七十有二人。（六艺：

2、 ） 绝四。（绝： ） 毋意，毋必，毋固，毋我。（意： 必： 固： 我： ） 所慎：齐，战，疾。（齐： 。 战： 疾： ） 举一隅不以三隅反。（ 隅， ） 则弗复也。（弗复： ） 弗乎弗乎，君子病没世而名不称焉。（弗乎： 病： 没世： ） 乃因史记作春秋（因： ） 约其文辞而指博。（指： ） 文辞有可与人共者。（可与人共： ） 弗独有也。（独： ） 而罪丘者亦以春秋。（罪： ） 3.词类活用 追迹三代之礼，序书传。（ ） 推此类以绳当世。（ ） 4.古今异义 孔子语鲁大师。（大师，古义： 。今义： ） 5.特殊句式 1、吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？（ ） 2、天王狩于河阳。（ ） 6.成语

3、典故 韦编三绝 举一反三 （三）课堂探究 1概括文章这一部分（第四部分）所写的事件及影响。 2孔子在育人方面成绩显著，弟子“身通六艺者七十有二人”，其中可谓儒家之“正果”者。颜渊对孔子的评价是： “仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭我才，如有所立，卓尔。虽欲从之，蔑由也已。” 对这段话应如何理解？ 三、研读文章第五部分、第六部分（一）积累文言字词心乡王之（ ）余袛回留之不能去云（ ）2.重点文言词语释义以鲁哀公十六年四月乙丑卒（以： 卒： ）弟子皆服三年（服： ）因命孔里（因： ）后世因庙藏孔子衣冠琴车书（因： ）常先谒然后从政。（谒：

4、 ）天下君王至于贤人众矣（至于： ）中国言六艺者折中于夫子（折中： ）3.词类活用 唯自贡庐于冢上（ ）弟子及鲁人往从冢而家者百有余室（ ）高皇帝过鲁，以太牢祠焉（ ）传十余世，学者宗之（ ）4.特殊句式 唯自贡庐于冢上（ ） 5.成语典故高山仰止，景行行止（二）问题探究司马迁写历史人物，暗含的爱憎褒贬的感情，有较为鲜明的倾向性。最后一节，太史公盛赞孔子，仰而慕之，赞而叹之。崇敬之情，溢于言表。“天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子”，可谓至圣矣！”这几句话作者是从哪个角度来赞颂孔子的？运用了什么表现手法？五、课堂小结孔子是

5、春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家，是儒家学派的创始人，也是一位世界名人。汉代以后，孔子的学说成为两千多年封建文化的正统，影响极大。他的思想和学说，他所提倡的伦理和道德，许多已融入中华民族的文化和精神之中，成为中华民族文化的重要组成部分，影响着人们的思想、意识、观念、行为。他敏而好学，多才多艺，想通过从政来实现自己的主张和理想，但一生坎坷不得志。晚年致力于教育，整理古代文献，并授徒讲学，门下弟子三千，著名的有七十余人。读孔子世家不仅可以大致了解孔子的一生，更可以深切感受到他的为人，感念他的孜孜不倦，了解他的博学多才，更叹服他“一以贯之”的人格和坚持自己理想主张决不放弃的精神。六、布置作业小题训练