江苏省兴化市楚水实验学校苏教版语文选修系列《史记选读》《太史公自序》学案2 .doc

1、第二课时一、复习导入二、研习文本46段1自读，划出不理解的字词句。2解释重点字词：南略邛、笮： 还报命： 是岁天子始建汉家之封： 今天子接千岁之统： 夫天下称诵周公： 爰及公刘： 则学者至今则之： 请悉论先人所次旧闻： 紬史记石室金匮之书： 诸神受纪： 明主贤臣忠君死义之士： 而太史公留滞周南，不得与从事。古义： 今义： 3探讨问题：提问：概括第4段的主要内容。明确： 提问：本段写作这些内容有什么作用？明确： 提问：第5段主要内容是什么？明确： 提问：司马谈在怎样的情况下嘱托司马迁修史？明确： 提问：司马谈临终嘱托包含了哪几层意思？明确：三层： 提问：面对父亲临终的嘱托，司马迁的反应如何？明确

2、： 提问：第6段叙述了什么内容？明确： 提问：这两件事与写作史记有何联系？明确： 三、研习文本第710段1自读，划出不理解的字词句。2解释重点字词：绍明世，正易传，继春秋，本诗书： 小子何敢让焉 守经事而不知其宜，遭变革而不知其权 被之空言而不敢辞 垂空文以断礼义 是非二百四十二年之中： 善善恶恶，贤贤贱不肖 （善(善)： ；恶(恶)： ；贤(贤)： ；贱： )小子何敢让焉。 古义： 今义： 贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王事而已矣。 3探讨问题：提问：司马迁在第7段中阐述了自己创作史记的一个目的，请指出来。明确： 提问：孔子为什么著春秋？ 明确： 提问：举诗书礼易乐的目的是什么？明确： 提问：

3、司马迁对春秋给予如此高的评价，其目的何在？明确： 提问：壶遂认为孔子是在什么情况下作春秋的？明确： 提问：司马迁同意他的看法吗？ 明确： 提问：司马迁为什么要提及孔子著春秋的事？从与壶遂的辩论中，可以看出司马迁写史记的目的是什么？他为什么否认自己是创作，而认为是“整齐”？明确： 补充说明：太史公的担心不无道理。史记的传播历经坎坷。著成后，秘而不宣，将其“藏之名山，副在京师”，以防被毁。尽管如此，“汉武帝闻其述史记，取孝景及己本纪览之，于是大怒，削而投之。”汉明帝说：“司马迁著书，成一家之言，扬名后世。至以身陷刑之故，反微文刺讥，贬损当世。” 直到司马迁死，“其书稍出，宣帝允迁外甥平通侯杨恽祖述其书，遂宣偿焉”。西汉对该书的流传控制很严。后东汉、南北朝以及隋唐，对史记多有微词，甚至还有指责史记是“谬孔子言”，直到宋代史记才遇知音。明清学者多精读史记，开始考证，核差误，论得失，史记的研究至此才蔚为大观。）四、布置作业：熟读课文，预习后面的内容