人教版高一历史（必修1）第三单元 第8课 美国联邦政府的建立 课后练习.docx

1、第8课美国联邦政府的建立一、选择题1.(2019山西名校联考)美国1787年宪法默认了黑奴存在，但1865年修正案规定：“任何人都不得将他人当作奴隶。国会有权以适当立法来保证美国境内任何地区对此宣言的执行。”这一规定()A.维护了美国公民的权利B.严格限制美国境内黑奴逃亡C.成为资本主义发展的障碍D.体现了美国宪法的不断完善答案D2.(2019河南天一联考)下图是有关美国政治制度的一幅漫画，该漫画反映了美国()A.中央与地方势力均衡B.两大政党的对立竞争C.参众两院间矛盾重重D.总统权力受到了限制答案B3.(2019山东邹城高一期中)斯塔夫里阿诺斯在全球通史中说：“从世界史的观点来看，美国革命

2、之所以重要并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家”。“新的、不同类型的国家”指的是()A.摆脱殖民统治，建立了第一个民族独立国家B.两党竞选，确立了现代典型的两党制C.实现主权在民，确立了议会至上的原则D.实践启蒙思想，建立了总统共和制答案D4.(2019山西太原高一期中)美国前总统克林顿访问西安时，一个小姑娘问他：“总统先生，全国人民都归你管吗？”克林顿想了一下说：“不，应该说全美国人民都管着我。”克林顿的回答在一定程度上反映了美国宪法的()A.联邦制原则 B.三权分立原则C.人民主权原则 D.中央集权原则答案C5.(2019山东潍坊高一期末)美国1787

3、年宪法赋予总统行政权和对国会立法的否决权，总统兼任军队最高统帅，战时可行使独裁大权。这反映了美国()A.三权分立分权制衡B.用法律规范总统的权力C.总统权力至高无上D.国会权力居于弱势地位答案B6.(2019山西太原模拟)美国制宪会议的代表们既想建立一个有足够权威的中央政府，又要竭力保护各州已经拥有的重要权力；他们既反对贵族或寡头政治，又害怕简单无序的“暴民政治”。为此，1787年宪法采取了()A.州权至上 B.中央集权C.分权制衡 D.人民主权答案C7.(2019海南省普通高中基础会考)独立之初的美国，国家无权征税，也不掌握军队，各州权力很大，社会动荡加剧。为了结束这种状态，建立强有力的中央

4、政府，1787年宪法确立了()A.联邦制 B.总统制C.民主制 D.共和制答案A8.(2019河南焦作高一期末)1786年8月，华盛顿在一封信中写道：“几年之内可能发生惊人的变革。据说备受尊敬的人士也公然发出君主政体的论调了。”这反映了()A.英国君主制对美国影响深远B.人们希望加强中央政府权力C.美国民众希望建立君主政体D.美国国内政治斗争异常激烈答案B二、非选择题这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、

5、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?9.(2019山西太原模拟)阅读材料，完成下列要求。材料一凡宪法未授予合众国，也未禁止各州行使的权力，均由各州和人民保留之。众议院应由各州人民选举之。众议员人数及各州直接税税额，应按联邦所辖各州的人口数目比例分配，此项人口数目的计算法，应在全体自由人民不包括未被课税的印第安人数目之外，再加上所有其他人口之五分之三。参议院由各州议会选举两名参议员组成之。摘编自美利坚合众国宪法材料二制宪会议代表麦迪逊认为：1787年制宪会议的与会者担负着伟大而艰巨的任务，以无比纯正的

6、动机，彻底的献身精神和高度的责任感，全心全意投入会议工作，以实现人民所寄托的伟大目标，即：设计并提出一套完整的宪法体系，补充原有宪法的不足。摘编自戴维惠特尼美国总统列传材料三宪法在各州的通过是艰难的，并附加了一些条件。当南卡罗来纳州偏远地区的农民听说他们的州已经批准了宪法时，他们将一口棺材涂黑，拉着它举行丧礼，并庄严地把它入土，以象征公共自由的寿终正寝。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间

7、让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。摘编自佟德志美国宪法的民主批判要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。材料四美国历史学家查尔斯比尔德认为：美国宪法制定的动机是取决于制宪者各自所寻求的经济利益。其制定过程

8、明显反映出是不同利益集团互相角逐的过程，而宪法之制定便是此种角逐的结果。摘编自查尔斯比尔德美国宪法的经济观(1)根据材料一并结合所学知识，分析美国1787年宪法试图解决当时存在的哪些矛盾？(2)根据材料二、三、四，分别概括他们对1787年宪法的评价。(3)综合上述材料，指出影响历史评价的因素。答案(1)矛盾：中央与地方；大州与小州；北方与南方；白人与有色人种。(2)评价：材料二认为宪法的制定秉持了公平正义，宪法体系完整；材料三认为宪法没有保障公共自由，反对宪法；材料四认为宪法的制定是不同利益集团角逐和妥协的结果。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。(3)因素：立场、知识背景、时代环境、成长经历、经济利益。