人教版高一历史（必修1）第八单元课后练习：第27课 世纪之交的世界格局.docx

1、第27课 世纪之交的世界格局一、选择题1有人这样评价当今世界：“当今世界，巨人林立，美国是萎缩的巨人，日本是独脚巨人，俄罗斯是生病的巨人，欧洲是缺乏凝聚力的巨人，中国是潜在的巨人。”如果这一评论具有一定的针对性和概括性，说明当今世界的政治格局的基本特点是A美、日、欧、俄、中共同主导的多极世界B世界多极化格局的最终形成C两极格局结束后，世界开始呈现多极化趋势D世界格局的多极化趋势正在发展之中，而且是一个漫长而复杂的过程【答案】D2“（冷战后）传统的权力政治这个现实主义的根本理念正在逐渐淡化，过去以大国权力为基础的极国际格局将不可避免地被不同性质、不同功能和不同类别的行为体共同作用的元国际格局所取

2、代。”材料意在说明冷战后A全球和平发展是主题B美苏国际地位下降C国家力量的对抗减弱D世界多极格局加强【答案】D3小王在课外阅读的时候，在一篇文章中看到：俄罗斯科学院的一名院士说“将苏联送进停尸间的不是别人，而是我们苏联人自己”。那么，导致苏联解体的根本原因是A苏联体制僵化，成为生产力发展的障碍B戈尔巴乔夫上台后推行的错误路线和政策C西方的“和平演变”政策D民族矛盾尖锐【答案】A4“在当今世界形势下，战略紧张的一个方面是中国人担心美国企图遏制中国；同样，美国人担心中国试图把美国赶出亚洲。太平洋共同体建设能够缓解双方的担心。美国、中国和其他国家都参与太平洋地区的和平发展，日本、印尼、越南和澳大利亚

3、等其他主要国家也将能够参与这一体系的建设。”对此理解正确的是A亚太地区成为中美的战略争夺重点B太平洋共同体建设消除了中美分歧C国家间合作有利于地区和平与发展D新兴力量崛起促成多极化格局形成【答案】C52019年4月13日，美军联合英国、法国对叙利亚军事设施进行“精准打击”，以作为对之前叙东古塔地区发生“化学武器袭击”的回应。对此，俄、叙表示谴责，称打击是非法的。加拿大、澳大利亚、日本等国对军事行动表示支持。4月14日，联合国安理会也未能通过相关决议草案。由此说明A联合国主要由发达国家操纵B多极化格局面临着严峻挑战C恐怖主义严重威胁世界和平D霸权主义导致国际局势动荡【答案】D6近年来，在国际关系

4、中，与欧洲内部矛盾相比，美欧分化的趋势更引人注目。从奥巴马“亚太优先”到特朗普“美国优先”；2019年英国不顾美国政府的阻挠，率先并带动许多欧洲国家加入亚投行，美欧关系渐行渐远。造成这种状况的主要原因是A欧洲各国对中国等新兴大国的重视B欧美贸易保护主义的盛行C两极格局的瓦解，主要共同敌人的消失D美国单边主义的盛行【答案】C7有专家认为，当今世界政治格局朝着两个方向发展：一是美国领导下的单极格局，这是美国一直凭借其“超强”的地位而谋求的；二是世界上绝大多数国家所希望的多极化格局。对其最准确的解读是A世界格局朝“一超独霸”发展B世界呈现“一超多强”的格局C经济全球化导致了政治多极化D政治多极化是世

5、界发展的趋势【答案】B8下图是一幅名为今不如昔的漫画。该漫画表明A冷战有利于世界稳定B新的世界均势未建立C多极化趋势发生逆转D世界主题发生了变化【答案】B9国旗是国家的象征。导致下方国旗发生改变的是(注：左图背景为红色，右图自上而下为白、蓝、红三色)A十月革命B苏联成立C华约成立D苏联解体【答案】D101990年1月1日，成千上万名柏林人在新开放的柏林墙边载歌载舞，庆祝柏林城结束铁幕的分隔后新的10年的开始。这一年，也是他们迎接德国重新统一的一年。促使德国统一的主要原因是A美国的控制加强B苏联的操纵减弱C欧盟的积极推动D东西德国的努力【答案】D其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技

6、巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。二、非选择题11阅读材料，回答问题。材料一材料二 20世纪80年代，以美苏关系的重大转折为契机，短短10年间世界格局的演变注入了一股突如其来的力量。此次世界格局的转换不像以往那样发生在大规模战争之后，新体制的确立缺少硬性的仲裁力

7、量。此外，由于多极化趋势的长期酝酿和发展，当旧格局最终被打破后，多种基于民族主义的国家和地区性力量亦趁势蜂起，谋求在新格局中的位置和利益。摘编自王斯德大学世界史(1)请给材料一命制一个合适的标题。写出材料一中A、B处两个城市的名称。(2)根据材料二，概括冷战结束后世界格局的特点。结合所学知识，说明这种格局对世界历史发展的积极作用。11【答案】(1)标题：第二次世界大战后形成的两大军事政治集团。名称：A：布鲁塞尔；B：莫斯科。学科*网(2)特点：缺少权威的仲裁力量；多种力量崛起并发展。作用：有利于国际关系的民主化；有利于充分发挥联合国的作用；有利于建立公平合理的世界政治、经济新秩序。12阅读材料

8、，回答问题。美国学者亨廷顿在文明的冲突一书中提出，冷战结束后，相对简单的两极关系已为多极、多文明的远为复杂的关系所取代。下面示意图是其对未来部分国际关系的描绘与预测:结合世界现代史的相关知识，对其中一组关系进行探讨。(可以对其进行论证，也可以对其进行修改并进行论证。观点明确，史论结合)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的

9、尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。12【答案】示例1语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面

10、下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。俄罗斯与西方之间并非冲突较轻，而是有较大冲突。原苏联的解体，既是自身历史发展的结果，但也与西方的和平演变政策有很大关系，俄罗斯对此心

11、存不满；苏联解体后，西方国家对俄罗斯进行遏制，北约东扩，吸收原苏联加盟共和国加入北约，引起俄罗斯不满；俄罗斯有丰富的自然资源，以此为武器，和西方展开斗争。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。俄罗斯和西方国家虽同属世界重要力量，有合作的现实要求，但因为存在利益冲突，因此并非冲突较轻而是有较大冲突。示例2中国与俄罗斯相互合作，推动双方经济发展与促进世界、地区和平。中国与俄罗斯同属安理会常任理事国，在国际事务中相互合作，共同推动一些重大国际事务的解决；两国是上海合作组织的成员，共同推动地区和平和反对恐怖主义；中俄两国在能源领域有巨大的合作空间。作为世界上的两个重要大国，中俄两国的战略协作伙伴关系有利于世界和平与稳定，也有利于两国的共同发展。其他如中日关系，日俄关系，中印关系及中俄关系等，考生作答时需注意论从史出，切忌只有观点没有史料，或者只是罗列史料而没有概括形成总结性观点，同时要注意逻辑清楚，表达准确，言之有理。