人教版高中历史必修一第五单元第18课《马克思主义的诞生》教学设计.docx

1、历史必修1第18课 马克思主义的诞生教学设计梅州市蕉岭县蕉岭中学 丘德正【教学目标】1.能够了解马克思主义诞生的背景，正确理解马克思主义诞生的必然性马克思主义的产生是资本主义经济发展的必然结果。2.能够简述共产党宣言的基本内容，正确理解马克思主义诞生的重大历史意义，并通过师生的共同探讨，发现马克思主义的时代局限性。3.了解作为马克思主义诞生后的第一次大规模实践巴黎公社革命的主要史实，分析得出其失败的根本原因在于：当时法国的资本主义发展水平还远远没达到能够消灭资本主义制度的程度，深刻领会“生产力决定生产关系”的原理，从而得出“巴黎公社革命的爆发具有偶然性”这一结论。【教材分析】本单元的内容主要是

2、围绕科学社会主义从诞生理论逐步走向实践这一线索展开的。本课教材主要包括两方面的内容：第一，马克思主义理论的产生；第二，巴黎公社的成立。两方面之间的关系是：马克思主义诞生是新理论, 巴黎公社的革命是对这个新理论的实践检验。本课不少内容在初中人教版世界历史第一、二册已出现，但初中课本侧于史实的描述，高中的则重在理论的阐发，比较抽象，教学内容相对枯燥晦涩，学生不易掌握，但蕴含丰富的思想教育内涵。【学情分析】高一学生经过初中历史课程学习，对历史问题已经有了一定的认知水平，初步掌握了历史思维的基本方法，有一定的历史文本解读能力，但迁移和运用知识的能力还不强。所以就新课标要求而言，还需教师在课堂上积极引导

3、。同时教师应适当将知识面拓展，力求将所学知识前后贯通，使学生始终对历史有一个整体的感觉。【教学重点和难点】重点：马克思主义的诞生 巴黎公社的革命措施难点：共产党宣言 巴黎公社的经验教训【教学方法】分析、阅读与图示相结合，采用探究式学习的方式。【教学用具】PowerPoint课件等。【课时安排】2课时【教学设想】根据不同学生的情况，预设了以下三种教学方案：方案一：引入历史体验历史探究历史感悟历史，以师生对话的方式，引导学生步步深入理解“马克思主义的诞生”这个理论性较强的问题，竭力将趣味性、通俗性、知识性、教育性融为一体，为学生提供一种唯有通过历史这个学科的学习才能获得的体验和启迪，引导学生学会用

4、心灵去读懂历史，提升独特的学科智慧的发现与欣赏能力。（适合于水平参差不齐的学生集体）方案二：教师用有感染力的语言简扼介绍一些背景性材料，然后请学生自己阅读课本，进行思考，提出问题，最后师生共同探讨、解决问题，得出结论，收获启示，既让学生有静思默想“沉浸浓郁，含英咀华”的过程，又充分利用了教学过程中随机生成的教学资源开展时效性教学。（适合于学习自觉，理解能力较强的学生集体）方案三：课前学生以研究小组为单位预习课本，产生疑问，自查资料，得出结论，然后在课堂上展示自己的发现及学史心得，相互交流学习体会，充分发挥学生学习的主动性，培养学生收集、处理信息，分析、解决问题的能力，营造一种探究与合作的课程文

5、化。（适合于思维活跃，以城镇学生为主的学生集体）由于篇幅有限，下面仅阐述方案一。【教学过程】【导课】教师：任何一种理论的产生都不是凭空捏造的，它需要具备特定的人、物方面的主客观条件，还需要建立在一定的理论基础上。马克思主义是一定时代的产物。请同学们阅读材料并结合教材内容，分析马克思主义是在怎样历史背景下诞生的？投影：材料：19世纪50年代，即英国工业革命基本结束时，英国生产的煤占世界总产量的2/3，铁产量等于其他国家的总和，棉布也占到世界产量一半以上。有人统计，工业革命前，人类的生产能力每1000年才增长1倍；而英国在19世纪的100年中，GDP增长了约4倍。而当时的英国人口大约是2019万，

6、仅相当于同期中国人口的约1/20。因此，无论从财富总值还是从平均每人可以占有的财富量衡量，英国是当时世界上最富裕的国家。 材料二:1803年，收入最多的2%的人占有国家财富的1/5，1867年则是2/5；1803年，收入最多的10%的人占有国家财富的2/5，1867年则超过50%。1867年，占家庭总数约3/4的劳动者家庭在国民总收入中只占有不到40%的份额，而约占总数1/4的中、上阶层家庭则占有国民总收入的60%强，其中，不到家庭总数1/200的上层收入者其收入总额超过了国民总收入的1/4。在克朗普敦，中等水平的织工，每天工作十个半小时，每星期收入从1814年的13先令9便士下降到1833年

7、的4先令6便士，而用于衣食方面的开支也从10先令1又1/2便士相应地下降到2先令9便士，能够购买的食品则从每星期116磅下降到45磅。按照这个标准，一个织工如果是5口之家，那么，每人每天可吃的食物大约是1磅多一点点。教师：这些材料说明了什么问题？哪位同学能谈一下自己的看法？【学生：】教师：工业革命带来了物质财富的巨大增长，但作为物质财富的创造者工人阶级，社会地位低下，处境异常悲惨，整个社会贫富差距太大。1825年开始的周期性资本主义经济危机，加剧了工人的贫困和社会动荡。面对如此现实，当时的人们会如何抉择呢？1、理想的探寻空想社会主义教师：首先进行探寻的是空想社会主义者。大家在课本上找一找，有哪

8、些代表人物呢？投影：圣西门、傅立叶、欧文的照片。教师：他们是怎么探寻的呢？举欧文的“新和谐公社”为例，投影图片，并要求学生阅读课本导课部分。欧文对未来新社会的设计不是建立在对旧社会改造的基础上，所以，欧文的失败是必然的。其他的空想思想家也一样，虽然他们都对资本主义社会都进行了深刻的批判和揭露，但都无法指出资本主义矛盾的症结所在，这就是他们在本质上是“空想”的原因，但作为一种理想，它直接指引、激励人们继续探索美好的制度，追求美好的生活。2、本能的抗争三大工人运动19世纪30、40年代欧洲爆发了大规模的工人运动： 1831、1834年法国里昂工人起义 1836-1848年英国“宪章运动” 1844

9、年的德意志西里西亚织工起义启示：工人阶级已经觉醒，工人运动需要科学理论指导，科学理论的诞生成为时代的需要。3、科学的探索马、恩的努力时代的呼唤，工人的需要，马、恩展开了科学的探索，及时总结工人运动教训，批判继承了19世纪三大理论成果（德意志古典哲学、英国的古典政治经济学、英法的空想社会主义），创立了马克思主义。综上所述，我们可以得出马克思主义诞生的背景有这样几个方面：一、 社会主义从空想到科学-马克思主义诞生（板书）（一）背景1、经济基础：工业革命促进了经济发展，也使资本主义制度的弊端日益暴露2、阶级基础：欧洲三大工人运动兴起，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。3、思想基础：德意志的古典

10、哲学、英国的古典政治经济学和英法的空想社会主义4、实践基础：马克思、恩格斯的革命实践和理论研究 那么伟大导师为工人阶级描绘了怎样的蓝图？下面我们就通过共产党宣言这个光辉的著作来作了解。投影：共产党宣言第一版的封面。教师：在学习本目之前，我做一个调查，如果在你面前放着一本共产党宣言，你会阅读吗？【学生：】教师：很遗憾，没有多少人愿意去读，虽然我们都是唱着“我们是共产主义接班人”走过来的。这说明我们不了解它，我们要了解这个理论，就要去读它。现在请同学们用2分钟的时间，去读一下教材中共产党宣言的相关内容，看看课本是怎样介绍这部著作的。（二）马克思主义的诞生（板书）1、诞生标志 2、共产党宣言的主要内

11、容（学生阅读课本）教师：为了帮助大家更好的理解其主要内容，我也给大家准备了一些材料，大家看选编自于共产党宣言的一些材料并结合课本知识，指出它们向世人宣示了什么?有什么意义？材料：共产党宣言选编材料一：资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。（肯定了资产阶级的历史作用）材料二： “代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。” 共产主义社会是比资本主义“更高级的、以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”，是人类社会由“必然王

12、国”向“自由王国”的飞跃。（资本主义必将被共产主义所取代）材料三：因此（从原始土地公有制解体以来）全部历史都是阶级斗争的历史，即社会发展各个阶级上被剥削阶级和剥削阶级之间、被统治阶级和统治阶级之间斗争的历史（肯定了阶级斗争在阶级社会里推动历史发展的重要作用）材料四： 无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界！全世界无产者，联合起来！（号召全世界无产者联合起来） 请思考:科学社会主义与空想社会主义有什么不同?3、意义：（见课本） 注意：马克思主义不仅仅是马克思一人的思想。教师：这就是马克思主义，具有强大的生命力，具有普遍的人类价值的。所以，我们就不难理解下面这样的现象-“马克思现

13、象”投影：2019年，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。2019年4月，“社会主义学者研讨会”在美国纽约召开。同年，来自世界各地的6000多名代表云集伦敦，参加“2019马克思主义大会”，前后共举行260多场报告会和讨论会。2019年5月，“纪念共产党宣言发表150周年国际大会”在巴黎召开，60多个国家和地区的1500人参加。法

14、国人道报特别刊文指出：从纽约到东京，从圣保罗到耶路撒冷，从新德里到伦敦，到处都奏响了共产党宣言的乐章。教师：当马克思主义在社会主义国家逐渐冷淡、他的著作被弃之一旁的时候？为什么在一向仇视共产主义的西方社会会如此之“热”？答案只能有一点：他的理论依然没有过时，依然具有现实意义，并在实践中不断发展。教师：伟大的理论，对历史和社会必然会产生影响。马克思主义诞后生，在这一理论的影响下，社会主义潮流发展起来。1871年，法国爆发了一场革命，在革命中，产生了人类历史上第一个工人政权巴黎公社。二、社会主义从理论到实践-巴黎公社(板书)1、背景（出示巴黎公社诗选选编）法兰西人民，无产阶级要求的是什么？要求自由

15、地用劳动来生活， 我们这里有自由，无暴政，笑迎着兄弟般的友谊，这是我们的权利，民主的法兰西，自由自在生活在阳光里，法兰西人民，你们来拯救共和国吧！问题1：“拯救共和国”，说明巴黎公社是在怎样的背景下爆发的？（学生依据课本归纳）问题2：如果当时没有民族矛盾和阶级矛盾的激化，临时政府没有抢夺国民自卫军的大炮，这种革命发生的可能性大吗？（提示：联系前面所学的19世纪中后期法国的经济政治状况进行分析） 教师：当时的法国正在进行工业革命，经济发展迅速，资产阶级也在探索适合的政体，法国资本主义还处于上升发展阶段，推翻资产阶级统治，建立无产阶级统治的经济基础根本不具备。马克思也说过“巴黎公社是特殊条件下的一

16、个城市的起义，也就具有自发性、偶然性，并不是生产关系阻碍了生产力发展的结果。”（这也正是她失败的根本原因）2、过程（学生自主归纳）3、措施（投影：巴黎公社的措施）（注意：巴黎公社不是在马克思主义的指导下进行的，但体现了马克思的很多思想）4、政权性质：第一个无产阶级专政的政权教师：什么是真正的社会主义？巴黎公社给予了回答。而同学们也知道，巴黎公社最终失败了。巴黎公社为什么会失败呢？（出示材料）5、失败和教训阅读下列材料，结合课本说说失败的原因材料一：“法国整个资产阶级、所有的地主、工厂主都联合起来反对公社，他们层层包围了半个巴黎（另一半被德军包围）”列宁材料二：马克思说，在一个农民的国度中无产阶

17、级革命的独唱，就会变成哀歌。“当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内战。”材料三：“一些大炮在寻找他们的炮架，而在不远处，炮架却在哭着寻找他们的大炮。”材料四：“银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人留下强盗、小偷的印象，在斗争的中途停了下来，没有剥夺剥夺者（法兰西银行）。”材料五：1872年的法国，全国平均每个企业雇佣工人只有2.9人，社会经济发展的实际水平远没有达到能够消灭资本主义制度的程度。（巴黎公社的失败是必然的）在学生尝试回答的基础上用课件展示巴黎公社的经验和教训。6、意义：（用课件展示）播放国际歌（全班跟唱）：歌词随着雄壮的歌声

18、缓缓升起：“起来，饥寒交迫的奴隶要为真理而斗争从来就没有什么救世主要创造人类的幸福，全靠我们自己”“载情于信息，抒情于技术”，让学生投入地感受那红色的激情。倡导思想的独立与多元，用科学批判的眼光衡量一切，不迷信，不盲从，培养有健康人格和富于创造力的公民，让历史课堂焕发出时代的活力【板书设计】一、社会主义从空想到科学- 马克思主义诞生（一）背景（二）诞生（三）意义二社会主义从理论到实践-巴黎公社1.背景2.经过3.措施 (1)政权建设 （2）社会经济4.政权的性质5.失败和教训6.历史意义【小结和练习】见课件【教学反思】本节课理论强，内容枯燥。通过材料展示引导同学归纳共产党宣言诞生的历史背景，理解共产党宣言的内容和意义。收到较好的效果。巴黎公社失败原因通过材料解读使同学更直观地感受公社失败的主客观条件，认识到巴黎公社失败是必然，并从失败的教训中得出经验教训。练习检测反馈同学本节内容掌握较好。