人教版高中地理必修三第二章 第二节 森林的开发和保护-以亚马孙热带雨林为例 同步测试.docx

1、人教版高中地理必修三第二章 第二节 森林的开发和保护-以亚马孙热带雨林为例 同步测试一、单选题（共15题；共32分）1.有关热带雨林说法不正确的是（） A.热带雨林生物循环旺盛，所以土壤肥沃B.热带雨林被喻为地球的绿色腰带C.亚马孙热带雨林是保存最完整的一片原始森林D.热带雨林具有全球性的环境效应，所以它属于全世界2.亚马孙雨林破坏严重，关于破坏原因的叙述，错误的是( ) A.过度的迁移农业B.商业性伐木C.采矿修路、城镇建设D.建立自然保护区3.热带雨林生态脆弱的表现不包括（） A.雨林生物循环旺盛，土壤养分很少积累和补充B.雨林生长所需的养分几乎全部储存在地上的植物体内C.雨林地区降水丰沛

2、，淋溶作用强烈D.热带雨林地区水热资源丰富，植被破坏后，很快可以恢复4.干旱河谷森林分布的下线主要受水分和湿度的影响。下图为“我国某山区干旱河谷不同坡向森林分布下线高度图”。读图，回答下面小题。（1）东南坡森林分布下线高度较高的原因是（ ） A.光照充足，蒸发量大B.降水丰沛，气候湿润C.地形平缓，落差较小D.土层深厚，土壤肥沃（2）与2019年相比，2009年森林分布下线高度有所变化，影响其变化的人为原因是（ ） A.开垦荒地B.退耕还林C.土壤退化D.水土流失5.位于长江中上游的某茶场，茶园面积600亩，每年四月、七月、十一月要锄草三次，久而久之，茶园“消瘦”了，同时，锄草需要大量劳动力，

3、困惑之际，茶场主人想到“羊喜欢吃嫩草，却不吃嫩茶”，于是把羊引进茶园，既节约人力物力，又保持了水土，肥沃了茶园，可谓一举两得。长江中上游植被破坏后，给下游地区带来的危害是（ ） A.泥沙淤积河、湖，洪水排泄不畅，致使洪涝灾害频繁B.水土流失日趋严重C.气候恶化，导致全球变暖D.河流径流的季节变化减小6.下列关于雨林的说法正确的是（） A.赤道穿过的陆地都有雨林分布B.地上植被是雨林生态中最主要的也是最关键的部位C.雨林土壤中的养分来源非常充足，同时又不容易流失养分，所以在自然状态下，土壤养分非常丰富D.雨林生态生物循环旺盛，生态稳定、调节能力强，生态不易被破坏7.热带雨林中保存生物化学物质的最

4、重要载体是（ ） A.土壤B.风化壳C.水体D.植物8.有人说雨林是“长着森林的沙漠”，这是因为( )在茂密的森林下的土壤相当贫瘠雨林和沙漠的生态环境都很脆弱雨林和沙漠都有严重的水土流失雨林与沙漠都严重缺水 A.B.C.D.9.森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源，因此雨林被人类称为（）地球之肺世界生物基因宝库地球之肾 A.B.C.D.10.统计表明，湖北省20世纪50年代共有湖泊1 052个，有“千湖之省”的美誉，而截至2019年只剩383个。昔日“八百里洞庭湖”水面缩小四成，由我国第一大淡水湖退居成第二。西部一批烟波浩淼的大湖相继消亡，湖水逐渐向盐湖、干盐湖方向发展，2019年9

5、月2日，湖北发布首批308个湖泊保护名录。据此完成问题。使“八百里洞庭湖”退居成我国第二大淡水湖的主要原因是( )。围湖造田 水土流失严重 蒸发和下渗 引水灌溉 地壳运动 A.B.C.D.11.下列关于亚马孙开发计划及其影响的说法，正确的是（） A.人类的开发是导致雨林被毁的根本原因B.该区雨林破坏的背景是当地人口素质低下C.过度的焚耕开垦（迁移农业）是亚马孙地区破坏雨林的方式之一D.巴西政府正式公布著名的亚马孙流域大规模开发计划是在20世纪五六十年代12.海南文昌的主要植被为( ) A.热带季雨林B.热带草原C.亚热带常绿硬叶林D.亚热带常绿阔叶林13.森林被称为“大自然的总调度室”，主要是

6、因为森林具有调节气候、稳定大气成分 涵养水源、保持水土繁衍物种 维护生物多样性净化空气、美化环境 吸烟除尘、防风固沙 A.B.C.D.14.在无林地区20cm厚的土层，只需40年就可以冲刷殆尽，而有林地区则需75年以上，这说明了森林具有的作用是 ( ) A.调节大气成分B.保持水土C.净化空气D.涵养水源15.雨林植被生长所需的养分主要储存在（） A.土壤B.地下水C.地上植物体D.枯枝落叶二、综合题（共3题；共35分）16.某中学地理探究性学习小组对该中学与高速公路之间的一片林地与裸地气温进行连续监测，测得林地与裸地月均温差值变化如下表。读表完成下列问题。月份123456月均温差值0.130

7、.100.180.160.130.25月份789101112月均温差值0.430.400.200.100.110.22（1）探究结果表明( )。 A.学校所在地位于南半球B.林地的年均温差大，裸地的年均温差小C.该地7、8月份的月均温较低D.林地比裸地的年均气温低（2）该片林地的作用主要体现在( )。涵养水源 保持水土 减弱噪声 吸烟滞尘防风固沙 A.B.C.D.17.随着巴西政府开发亚马孙地区的深入，盲目发展农业和畜牧业、修筑公路、过度采伐木材导致亚马孙热带雨林遭到大规模的破坏，面积剧减。读下面两图，回答下列问题。（1）甲图中D处的植被对全球环境产生了怎样的影响？ （2）乙图为亚马孙平原大气

8、环流示意图，图中箭头代表空气的上升与下降，A处和C处气压较高的是_。B代表潜热释放，这一过程所形成的降水类型属于_。 （3）来自本地区的水汽经上升、冷却降到地面，相当于亚马孙河流域总降水量的50%，另外50%的降水量来自_。 （4）近年来亚马孙河流域某些地区降水减少了约20%，可能的原因是什么？ （5）该地区虽然降水量减少，但流入江河的水量及洪水反而增加了，为什么？ 18.阅读材料，完成下列问题。材料一：大小兴安岭作为我国重要的生态屏障和国有林区，60多年来已累计生产木材10.5亿立方米。但长期的高强度开发，导致林区生态功能退化、可采林木资源锐减、林区民生困难。可以说“竭泽而渔”式的采伐再不停

9、止，大小兴安岭林区将面临名存实亡的窘境。材料二：2019年，大小兴安岭林区进行国家低碳经济示范区建设，大小兴安岭林区要逐步停止天然林采伐。实施森林分类经营，对国家级公益林，优先安排营造林，全面禁止商品性采伐，禁止矿产勘探与开发。在禁伐的同时，还开展植树造林活动。 （1）森林火灾是导致大兴安岭地区森林资源破坏的原因之一，大兴安岭的森林火灾多发生于_(季节)，原因为_；监测森林火灾的技术手段为_。 （2）大面积天然森林破坏给当地带来的环境问题有哪些？(答出三点即可) （3）大兴安岭地区要实现林业可持续发展应采取哪些措施？(答出四点即可) 答案解析部分一、单选题1.【答案】A 【解析】【分析】本题考

10、查热带雨林的生态功能。热带雨林生物循环旺盛，土壤中的养分主要保持在生物体内，所以土壤贫瘠。热带雨林具有全球性的环境效应，所以它属于全世界；亚马孙热带雨林是保存最完整的一片原始森林。所以本题选择A选项。2.【答案】D 【解析】【分析】建立自然保护区是热带雨林的治理措施，不是被破坏的原因，故本小题选D。【点评】本题难度较小，主要考查热带雨林被破坏的原因，另外本题还可考查热带雨林的环境效益与热带雨林的治理措施。【知识小结】热带雨林的保护与开发（1)热带雨林的环境效益：调节全球气候、维护全球生态平衡：影响地球上大气的碳氧平衡，被称为“地球之肺”；促进全球水循环、调节全球水平衡；维护生物的多样性，被誉为

11、生物基因宝库；热带雨林对当地生态系统的影响：（2)热带雨林被毁的原因：根本原因：人类的开发是导致雨林被毁的直接原因，人口增长和贫困是这些开发活动产生的背景；热带雨林的治理措施：加强雨林管理和保护，建立自然保护区；鼓励保护性开发方式，如雨林观光、生态旅游等；选择性采伐与更新造林相结合；加强雨林缓冲区建设，减少移民和农耕进入雨林区的机会；设立国际基金，使当地从管理和保护中获益；加强环境教育，提高公民环保意识等。3.【答案】D 【解析】【分析】本题考查热带雨林的生态环境。雨林生态又是脆弱的：雨林中土壤贫瘠，养分几乎全部储存在地上的植物体内，因此地上植被成为雨林系统中最主要也是最关键的部位，而这又正是

12、最容易遭受人类破坏的部分，雨林植被一旦被毁，养分遭受强烈淋洗很快丧失，地表植物很难恢复，整个生态系统就会陷于崩溃。所以本题选择D选项。4.【答案】（1）A（2）B 【解析】【分析】（1）根据材料，干早河谷森林分布的下线主要受水分和温度的影响。东南坡是阳坡，光照充足，蒸发量大，水分条件较差。海拔较高处，气温较低，水分条件较好，所以森林分布下线高度较高，A对。干旱河谷降水少，B错。河谷山坡地形起伏较大，C错。土层、土壤不是材料中的主要因素，D错。（2）读图，与2019年相比，2009年森林下线高度有所降低，影响其变化的人为原因可能是退耕还林，区域的水分条件好转，B对。开垦荒地会加重水分条件缺乏情况

13、，A错。土壤退化、水土流失只能导致森林下线海拔升高，C、D错。故答案为：（1）A（2）B.【点评】主要考查了我国不同区域的森林资源的分布特征以及人类对其不合理的开发利用导致的问题和应对措施。5.【答案】A 【解析】【分析】长江中上游植被破坏后，会导致当地土壤的水土流失，在下游沉积下来，抬升河床，泥沙淤积河、湖，洪水排泄不畅，致使洪涝灾害频繁，故A项正确，B项错误；全球变暖是全球性的问题，故C项错误；河流径流的季节变化与当地的降水量有关，与植被破坏无关，故D项错误。【点评】考查森林的生态环境效益6.【答案】B 【解析】【分析】本题考查热带雨林的概况。东非高原赤道附近为热带草原；地上植被是雨林生态

14、中最主要的也是最关键的部位；养分都保存在生物体内，土壤贫瘠；雨林生态系统脆弱。所以本题选择B选项。7.【答案】D 【解析】【分析】热带雨林中保护生物化学物质的最重要载体是植物。故选D。【点评】本题主要考查热带雨林及其减少，热带雨林的生物量主要在植物中。植被减少直接导致木材产量减少，这是显而易见。8.【答案】A 【解析】【分析】本题考查热带雨林的生态环境。热带雨林的养分全部集聚在植物体内，植被一旦被破坏，生态环境迅速恶化。所以本题选择A选项。9.【答案】A 【解析】【分析】森林能吸收二氧化碳，放出氧气，故起到“地球之肺”的功能；森林的动植物资源丰富，物种丰富，故被称为基因库；“肾”主要是解毒功能

15、，这是湿地的主要功能。【点评】本题解题的关键是掌握生态系统的主要功能，难度一般。本题还可结合热带雨林的生态环境功能考查。10.【答案】A 【解析】【分析】洞庭湖面积减小的原因是围湖造田，河流的水土流失严重，导致河流的泥沙含量增加，湖泊淤积严重，导致湖泊面积减少。【点评】该题考查洞庭湖面积减小的原因是围湖造田，河流的水土流失严重，导致河流的泥沙含量增加，湖泊淤积严重，导致湖泊面积减少。11.【答案】C 【解析】【分析】人类的开发是导致雨林破坏的直接原因，而根本原因是人口增长和贫困问题，AB错误；在亚马逊地区，雨林的破坏的人为原因包括过度的焚耕开垦（迁移农业)、大规模的农场和牧场开发、商业性木材采

16、伐以及采矿、水利和公路建设。C项正确。【点评】本题解题的关键是掌握巴西热带雨林开发的基本概况，可调用课本相关内容。知识性试题。12.【答案】A 【解析】【分析】海南文昌的气候为热带季风气候，主要植被是热带季雨林。故选A。【点评】本题主要考查植被类型，根据海南文昌的气候类型判断该地典型的植被类型。13.【答案】A 【解析】【分析】森林能吸收二氧化碳，放出氧气，故起到调节气候、稳定大气成分的功能；森林能涵养水源、保持水土；森林物种丰富，故能维护生物多样性；森林能吸烟滞尘、降低噪音、净化空气，美化环境；在干旱地区，森林起到防风固沙，保护农田的作用。【点评】本题难度较低，学生只要掌握森林的主要生态环境

17、效益，结合课本的基础知识即可作答。14.【答案】B 【解析】【分析】材料反映森林能减缓土壤冲刷，故反映了森林保持水土的功能。【点评】本题解题的关键是能从材料中提取有效信息，难度较低15.【答案】C 【解析】【分析】本题考查雨林生态系统。热带雨林区热量水分条件充足，植物生长旺盛，所以雨林植被生长所需的养分主要储存在地上植物体。所以本题选择C选项。二、综合题16.【答案】（1）D（2）C 【解析】【分析】（1）根据图中个月的均温差，将各月份的月均温差值相加，所得结果为负值，这说明林地比裸地的年均气温低。（2）根据题干部分的描述可知，由于该片林地位于学校与高速公路之间，因而可起到减弱噪声和吸烟滞尘的

18、作用。【点评】（1）该题考查学生对图的判读能力，结合学生所学的知识体系进行作答。（2）该题考查森林的作用，不同区域位置的森林它的主要作用是有区别的，由于该片林地位于学校与高速公路之间，因而可起到减弱噪声和吸烟滞尘的作用。17.【答案】（1）促进全球水循环，调节全球水平衡；影响地球上大气中的碳氧平衡；调节全球气候，维护全球生态平衡。（2）A处；对流雨（3）东南信风和东北信风从海洋上带来的水汽（4）亚马孙河流域的热带雨林被大量砍伐，植被蒸腾到空气中的水汽减少，致使降水量减少。（5）森林被砍伐，涵养水源的能力下降，降水以地表径流的形式汇入河流；水土流失加剧，河床淤积，水位抬高，泄洪能力下降。 【解析

19、】【分析】（1）D处的植被为热带雨林，可以促进全球水循环，调节全球水平衡；影响地球上大气中的碳氧平衡；调节全球气候。（2）乙图为亚马孙平原大气环流示意图，图中箭头代表空气的上升与下降，A处和C处气压较高的是A处。（3）来自本地区的水汽经上升、冷却降到地面，相当于亚马孙河流域总降水量的50%，另外50%的降水量来自东南信风和东北信风从海洋上带来的水汽。（4）亚马孙河流域的热带雨林被大量砍伐，植被蒸腾到空气中的水汽减少，致使降水量减少。（5）该地区虽然降水量减少，但流入江河的水量及洪水反而增加，主要原因是森林被砍伐，涵养水源的能力下降，降水以地表径流的形式汇入河流；水土流失加剧，河床淤积，水位抬高

20、，泄洪能力下降。18.【答案】（1）春季；春季干旱、降水少、多大风天气；遥感（2）水土流失；土地荒漠化加剧；水旱灾害频繁发生；珍稀动植物资源濒临灭绝，物种减少等。(答出三点即可)（3）合理采伐，实现采育平衡；对木材深加工，提高其附加值；发展绿色食品、医药和特色养殖业；培育和发展森林生态旅游业；改善能源结构，减小对林地的压力；加强林区建设与管理。(答案合理即可) 【解析】【分析】（1）春季干旱少雨和大风天气有利于火灾的形成和发展。（2）森林被砍伐会使它所具有的各种生态功能丧失，导致生态环境恶化。（3）要促进林业的可持续发展，既要保障林业资源的不断更新，又要想方设法提高林区人们的经济收入。【点评】该题考查森林的的作用，以及森林在自然地理环境中作为资源，它的利用等知识。