人教部编版九年级上册历史第5课 罗马城邦和罗马帝国教学案（无答案）.docx

1、陆修订人 （一）章节题目： 第 5 课 罗马城邦和罗马帝国（二）课程目标1.通过自主学习，说出古罗马的地理位置，地形特点对农业的影响；知道罗马城的兴起；列举出罗马共和国的建立和统治及十二铜表法的内容和意义；说出罗马的扩张过程和共和国的衰落。 2.通过阅读教材说出罗马共和国向罗马帝国转变的过程；了解罗马帝国的兴盛基本史实，知道罗马帝国的衰亡的原因和西罗马帝国的灭亡史实。 3.通过探究说出罗马帝国衰亡的原因，那些具有现实意义？重点、难点：重点：罗马共和国的统治和罗马帝国.难点：罗马帝国衰落的原因.（三）教学过程.导入新课 德国法学家耶林格在他所著的罗马法精神一书中说：“罗马曾三次征服世界，第一次是

2、武力，第二次是宗教，第三次是法律。而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。”罗马法之所以有如此强大的生命力，其根本原因在于它不朽的罗马法精神。今天,我们就来学习罗马是怎样用武力和法律来征服世界的.学生自主学习与反馈 根据教师展出的自学提纲阅读教材内容，梳理本课知识点。完成本课历史助学“知识梳理”。遇到障碍作好标记。教师提出基础问题检查反馈。. 小组合作学习 1.试用数轴的形式梳理罗马城邦和罗马帝国的兴衰历程2.总结罗马共和国的政权组织形式.教师导学（有微课的可渗透微课助学） 材料一罗马元老院成立立法委员会，于公元前450年左右颁布了十二铜表法，内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等

3、内容。材料二原因是迦太基被摧毁之后，抓捕大量战俘罗马人变得非常富裕。海盗看出用这种方式赚钱非常容易，于是海盗在各地兴起，自己去掠夺和贩卖奴隶。(1)依据材料一及所学知识，指出十二铜表法的进步意义。(2)材料二中罗马摧毁迦太基的战争历史上称为什么？到公元前2世纪，罗马获得了怎样的发展？ (3)从材料二中可以看出罗马奴隶的来源主要有哪几种？并由此引发了什么起义？.训练检测 1罗马帝国分裂为东西两个帝国，灭亡西罗马帝国的民族为 ()A犹太民族 B日耳曼民族C大和民族 D蒙古族2公元前27年，使罗马共和国演变为罗马帝国的人是()A伯里克利 B凯撒C亚历山大 D屋大维4罗马共和国时期，国家统治的决策机构是 ()A公民大会 B元老院C陪审法庭 D五百人议事会（四）教学反思