优课北师版高中历史必修一第25课 当今的世界政治格局 教案 .docx

1、第25课 当今的世界政治格局教学目标：1、知识与能力通过分析苏联解体和东欧剧变的原因，培养学生运用必然与偶然、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系分析问题的能力；了解苏联解体和东欧剧变后，两极格局瓦解和多极化加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响；通过分析冷战后国际形势变化，培养学生综合、归纳历史问题的能力。2、过程与方法通过系列问题的设计和思路引领，使学生掌握学习历史的基本思路和方法；通过小组合作探究的开展，活跃学生的思路，增强学生团结协作能力。3、情感态度价值观通过对苏联解体和东欧剧变的讲述，使学生认识社会主义的发展是一个复杂、曲折的过程；通过中日问题讨论，让学生在当前世界和平发展的主题下

2、树立正确、理性的民族观。教学重难点：【教学重点】两极格局的结束和多极化趋势加强的表现。【教学难点】在多极化趋势下，以中日关系为例使学生正确理性看待大国间关系。教学过程：【新课导入】美国总统国家安全事务助理布热津斯基在他的代表作大棋局中写道：“欧亚大陆西起葡萄牙，东至白令海峡，北起拉普兰，南至马来西亚，是一个“大棋盘”。在未来的岁月中美国的至高无上的地位将在这个棋盘获得认可和受到挑战。”同学们，布热津斯基的预言是否准确请看一段视频。（播放视频）。2013年福布斯排行榜的变化证实了布热津斯基的预言，视频中挑战奥巴马地位，属于“欧亚棋局”的有哪几位领导人？这个大棋局又能给我们带来怎样的“大视界”呢？

3、由此导入大棋局 大视界当今的世界政治格局。设计思路：通过材料展示和视频播放，配合教材内容，创设历史情境导入。这一过程能使学生较快的进入历史学习场景，提升学习的兴趣，为整个教学任务的完成奠定坚实基础。创新使用视频中出现的人物来重新整合教材，不仅使本课线索清晰，也能增加课堂的趣味性。一、大棋局一超多强我们来看视频里福布斯排行榜第一的棋手普京。1、普京普京是俄罗斯现任总统，他还有另外一重身份前苏联特工。普京的经历把苏联与俄罗斯联系起来。二战结束后不久冷战开始，美苏进行争霸。长期的竞争与僵化的斯大林模式拖垮了苏联，致使苏联经济严重失调，最终苏联解体，产生了俄罗斯。【设问】苏联解体的原因是什么？【自主归

4、纳】（1）直接原因：戈尔巴乔夫改革。（2）根本原因：苏联（斯大林）模式的长期实行，积累了许多社会问题和民族问题。（3）外部原因：西方的“和平演变”。设计思路：通过学生阅读课本来提炼答案，锻炼学生归纳概括能力。对于苏联解体，普京认为：“谁不对苏联解体感到惋惜，谁就没有良心；谁想回到苏联的过去，谁就没有头脑。”【合作探究】关于苏联解体，我们又能从中得到了哪些认识？即苏联解体的启示有哪些？学生回答后，教师做如下总结：（1）社会主义道路不会一帆风顺，改革不能背弃社会主义方向。（2）社会主义需要通过不断的改革来逐步完善。社会主义国家应该走符合本国实际的道路，不能拘泥于苏联模式。（3）苏东剧变仅仅说明了苏

5、联模式受挫，并不是整个社会主义的失败。设计思路：以史为鉴，把握历史与现实的关联，充分发挥历史课情感态度价值观的功效。【设问】苏联解体后，俄罗斯发展的怎么样呢？展示苏联解体后俄罗斯经济发展GDP增长图。俄罗斯在苏联解体后经济持续下滑，普京执政后推行市场经济，并凭借丰富资源使俄经济快速回升，连续8年保持高速增长。加上其强大的军事基础，俄罗斯仍是对美国的全球支配地位构成威胁的国家。接着，我们来看福布斯排行榜第二的奥巴马。2、奥巴马在布热津斯基看来，冷战结束至今，美国历史性地取得了世界唯一超级大国的地位。他将老布什、克林顿和小布什分别称为“世界总统一世”、“世界总统二世”和“世界总统三世”。布热津斯基

6、给老布什打的分是B，克林顿是C，小布什则是出人意料的F。【设问】为什么给小布什打F？小布什打了阿富汗、伊拉克两场战争，至今仍拖累着美国的经济。这个烂摊子交给了奥巴马，08年经济危机以来美国经济复苏乏力，外交上也被俄罗斯牵制。不过，奥巴马虽在福布斯排行榜中名列第二，但美国在军事实力、科技能力、金融霸权方面依旧是世界第一，并且美国的价值观和民主模式在世界也有很大的影响。因此，美国依然是目前唯一的超级大国。视频中的探花是习近平，下面我们来看习近平。3、习近平【合作探究】分组讨论说一说：中国是如何成为潜在的一极的？（提示学生从中国的发展历程来答）设计思路：由学生来总结中国发展历程，既能起到回顾知识点的

7、作用，又能使学生增强民族自豪感。学生回答后，教师做如下总结：49年建国和50-53年的抗美援朝为中国发展创造了长期相对稳定的国际环境；78年改革开放；92年吸取苏联教训，深化改革确立市场经济体制目标；2001年加入世贸组织，积极融入全球化；2010年GDP总量超越日本，跃居世界第二位。良好的经济与稳定的政局，使中国成为多极化中潜在的一级。排行中唯一的女性是谁？默克尔。4、默克尔2008年经济危机以来，英法经济疲软，默克尔领导的德国在欧盟举足轻重，某种程度上德国是欧盟的代表。二战后的德国是战败国，为了长远发展法德两国和解，在此基础上法、德等六国成立了欧共体，此后欧共体不断扩充。1989年，东欧剧

8、变后欧共体开始东扩，并与1993年成立了经济、政治高度一体化的欧盟。【设问】谈到东欧剧变，剧变变的是什么？东欧剧变产生的原因有哪些？【自主归纳】剧变是指执政党丧失政权，社会制度发生根本性变化。原因：（1）历史原因：东欧各国照搬苏联模式，受制于苏联（根本原因）（2）内部原因：经济上发展缓慢，政治上忽视民主法制建设，国内矛盾尖锐。（3）外部原因：苏联戈尔巴乔夫改革的影响；西方的“和平演变”政策。东欧剧变为欧盟东扩提供了条件。展示欧盟成立前后的国内生产总值变化以及欧盟东扩的图片。欧盟的经济实力已经超过美国居世界第一。而随着欧盟的东扩，欧盟的经济实力将进一步加强。高度一体化的欧盟将是美国的有力挑战者。

9、除了视频中潜在的几极外还有哪些？5、安倍晋三近年来经济增长乏力，却仍是当今第三大经济强国，进一步谋求世界政治大国和军事大国的地位。6、其它印度、巴西、南非等国家，随着经济的发展在国际事务中也发挥着重要的作用。【设问】这样一个“大棋局”体现出当今世界格局怎样的特点？当今世界格局的特点：新格局尚未定型，暂时呈现出“一超（美）多强（俄、中、欧盟、日等）”的局面，但多极化趋势进一步加强。【设问】多极化趋势的发展对世界有什么影响？【自主归纳】1、有利于世界的和平与发展。2、有利于抑制和削弱霸权主义和强权政治。3、有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。二、大视界-问题与应对【设问】当今世界时代主题是

10、什么？和平与发展是时代的主题，世界总趋势是：总体和平,局部战乱；总体缓和,局部紧张；总体稳定,局部动荡。【设问】冷战结束后，新的格局尚未确立，和平与动荡会并存。威胁当今世界和平与发展的因素有哪些?展示图片，教师引导学生回答并归纳：世界政治经济发展不平衡，地区冲突时有发生；霸权主义、强权政治没有消除；各种分裂势力、极端势力、恐怖势力的存在；环境恶化、疾病传播等。【设问】献言献策面对目前中国暴恐问题的日益突出，我们应如何防范应对这些问题？加大对暴恐分子的惩处力度。提升一线警力的反恐实力，为民众提供安全感。调研研究暴恐事件的根源，从源头抓起，防微杜渐（经济、教育）。全民反恐，提升反恐意识，早发现，早

11、制止，早挫败。普通民众遭遇暴恐事件应不围观、正当防范和自救互救、不造谣不传谣，加强全民防恐教育教育（学生、公共场所工作人员）。开展国际合作来进行反恐。等等。设计思路：通过图片引导学生分析问题、归纳问题的能力。并侧重于动荡不安中无辜群众的无奈与痛苦，传达和解、共存、沟通、发展才能带来人类和谐的理念。除了暴恐问题，目前我国的周边还存着一些危及和平的事件，尤其在中日钓鱼岛问题、中越菲南海问题上表现得尤为突出。【合作探究】在多极化趋势逐步加强的今天，大国间不断角力，潜在冲突也不断增加。你是如何看现在的中日、中越关系会怎样发展呢？并说明理由。究竟应该怎样理性正确看待中日关系？展示四幅图片，引导学生回答。解决中日钓屿东海主权争端，存在和、战两手选择。然而，和则两利，战则俱伤。在和平与发展的大背景下，爱国首先应当理性，必须做到行动有进退，行为有底线。斗争要有理、有利、有节，爱国不需盲目暴力与狭隘民族观，爱国必须有大视界！设计思路：通过问题探究，使学生形成正确的民族观，理性爱国，做一个合格世界公民。