六年级上册数学试题－第五单元达标测试卷人教新课标.docx

1、第五单元达标测试卷一、填一填。(每空2分，共26分)1画一个周长是6.28厘米的圆，圆规两脚张开的距离应是()厘米。2一个圆的半径扩大到原来的3倍，周长就扩大到原来的()倍，面积就扩大到原来的()倍。3用同样长的绳子分别围成正方形、长方形和圆，其中()的面积最大。4两个圆的半径之比是23，则它们的周长之比是()，面积之比是()。5图中正方形的面积是10平方厘米，圆的面积是()平方厘米。6一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，在这个长方形内画一个最大的圆，圆的半径是()厘米，周长是()厘米。7以圆为弧的扇形的圆心角是()。8把一个半径是1厘米的圆平均分成若干份，剪开后拼成一个近似长方形，近似长方形

2、的面积是()平方厘米。9一个车轮的直径是55厘米，车轮转动一周大约前进()米。10一个扇形的圆心角是90，半径是10分米，这个扇形的面积是()平方分米。二、辨一辨。(每题1分，共5分)1画圆时，圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。()2半径是2厘米的圆，它的周长与面积相等。()3大圆圆周率等于小圆圆周率。()4扇形的圆心角越大，弧就越长。()5以一点为圆心可以画无数个圆。()三、选一选。(每题1分，共5分)1中国最早计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间的是()。A杨辉B祖冲之C张衡D陈景润2一张圆形的纸，要想找到它的圆心，至少要对折()次。A1B2 C4D83一个圆的直径

3、等于一个正方形的边长，圆的面积()正方形的面积。A大于B小于C等于D无法比较4下面两幅图中阴影部分的面积相比，()。AA大BB大C一样大D无法比较5如图，从甲地到乙地有A、B两条路线可走，这两条路线的长度相比，()。A路线A长一些B路线B长一些C两条路线一样长D无法比较四、画一画、算一算。(1题8分，2题10分，共18分)1画出下列图形的对称轴。(有几条画几条)2画一个直径是3 cm的圆，并求出圆的周长和面积，再在圆中画一个圆心角是120的扇形。五、算一算。(每题4分，共8分)1求阴影部分的面积。2计算扇形的面积。六、判断。(每题1分，共3分)1在圆内画一个最大的正方形，圆的直径就是正方形的边

4、长。()2一个圆的面积和一个正方形的面积相等，它们的周长也一定相等。()3两个半径不相等的圆组成的图形一定是圆环。()七、如图，直径是6厘米的半圆形，它的周长是多少厘米？(4分)八、下图中，梯形的上底是6厘米，下底是10厘米，求出阴影部分的面积。(5分)九、解决问题。(5题6分，其余每题5分，共26分)1一座底面直径是10米的蒙古包(如下图所示)，它的占地面积是多少平方米？2(变式题)用一根20米长的绳子，在一棵大树上围了6圈还余下1.16米，这棵大树的横截面近似于圆，这棵大树的横截面直径是多少米？3一个圆形池塘的半径是25米，在它的周围铺一条环形水泥路，路宽3米。水泥路面的面积是多少平方米？

5、4(变式题)如下图，小华和小明分别沿着弧线跑，你能求出他们跑的路程相差多少米吗？5(变式题)如图是西乡小学的塑胶运动场，两端均是半圆形，中间是一个正方形。(1)绕运动场跑一圈，大约跑多少米？(2)塑胶运动场的面积是多少？答案一、112393圆42349531.46212.5679083.1491.7271078.5二、1.2.3.4.5.三、1.B2.B3.B4.C5.C四、1.2图略。周长：3.1439.42(cm)面积：3.14(32)27.065(cm2)五、1.443.14(42)23.44(平方厘米)23.14223.14(cm2)六、1.2.3.七、3.1462615.42(厘米)

6、答：它的周长是15.42厘米。点拨半圆形的周长是半圆弧的长与一条直径的长的和。八、(610)(62)3.14(62)229.87(平方厘米)答：阴影部分的面积是9.87平方厘米。九、13.14(102)278.5(平方米)答：它的占地面积是78.5平方米。2(201.16)63.141(米)答：这棵大树的横截面直径是1米。33.14(253)23.14252499.26(平方米)答：水泥路面的面积是499.26平方米。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是

7、传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。423.1440223.142023.14(4020)62.8(m)答：他们跑的路程相差62.8 m。5(1)6023.14

8、60308.4(米)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云

9、像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴

10、是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。答：大约跑308.4米。(2)60603.14(602)26426(平方米)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千

11、七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。答：塑胶运动场的面积是6426平方米。