六年级上册美术教案我们去旅行_湘美版（）.docx

1、我们去旅行教学设计课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 湘教版六年级美术上册第1课宋以后，

2、京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 教材分析：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,

3、成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”

4、下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 本课选自湘版美术教材六年级上册第一课，本课综合性非常强，既包含美术学科中绘画、设计方面的知识，又涉及到地理、历史等多学科的内容，如何准确的把握学科本位就显得非常重要。本课向学生呈现了旅行的必备知识，设定了三个学习活动，活动一是绘制一幅旅行线路示意图，活动二是回忆旅途中快乐或感人的时刻并画下来，活动三是制作一本有特色的

5、旅行集锦。三个活动环环相扣，逐步提升。我要执教的是活动二，但是基于农村的孩子没有多少旅行经历，所以活动设置上做了调整，改为：描绘小组一起出游，你们最向往共同旅行的地方。学情分析：作为农村学校的学生，家庭条件相对城市的孩子有一定差距，大部分家长出于经济原因很少带孩子出去旅行，孩子受年龄和经济因素的制约，不可能单独出行，这就导致了班里基本没有孩子有旅行经验，教材中的关于回忆旅途中快乐或感人时刻并把它画下来的学习活动没办法顺利进行。这样，我就改变了学习活动，变为用绘画的形式描绘自己最向往的地方。学生具有一定的美术功底和绘画技巧，又有对旅游的强烈向往，所以更能激发学生的学习兴趣。教学准备：彩笔、画纸、

6、课件、实物教具、相关图片资料等。 课标分析 ：1.善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。 2、根据课下收集到的景点图片，描绘自己最向往的旅游景区。3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 4.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘， 激发热爱生活、艺术的情感。教学重难点：1、能读懂旅行线路示意图。2、用绘画的形式表现自己最向往的旅游景区。教学过程：一、激发兴趣教师身着运动服，背旅行包，手中拿着小旗子走进课堂，组织上课，教师：同学们有没有发现老师今天的装备跟平时很不一样呀？学生：发现了。教师：老师前两天做了一次驴友，去了黄山一趟，

7、同学们都知道黄山吗？想去黄山吗？学生：知道，想去。教师：那只好等到五一放假的时候再去了，不过不要失望，老师去黄山的时候，拍了很多照片，同学们想不想跟老师一起分享一下呢？学生：想。教师：好的，让我们一起开始我们的黄山之旅吧。二、新授1、认识门票教师：现在我要考考同学们的地理知识了，黄山在中国的哪个省呀？生：安徽省。师：回答的非常正确。从山东潍坊去安徽黄山，是不是很远呀？我们要怎么过去呢？对，买机票或者车票，老师是坐火车去的，这是我们的潍坊火车站，同学们可以在网上订好票，然后带身份证去火车站取车票，方便快捷。一连坐了十几个小时的车，终于来到了我最向往的地方黄山，在找好旅馆睡了美美的一觉后，第二天清

8、晨我来到了黄山脚下。发现有很多人在排队，同学们猜一猜，这些人在干什么呀？对了，在排队买门票。什么是门票呀？门票，指进入某些场所如公园、博物馆、体育场等的凭证，一般是一次性的，而且需要花钱购买，有时被称为入场券。国内门票上一般印有景点名称（中英文）、标志、宣传图片 、票价、开放时间、备撕副券。如课本图例。拿着这张票，老师就可以顺利进山门了。2、认识导游图A、认识三种导游图。（贴图式导游图、线描手绘式导游图、填色手绘式导游图）老师站在山门口，突然感到有些迷茫，因为是头一次来，黄山山头又多，不知道先去哪里好了，这时候，我发现路边的摊位上，有卖地图的，店家有三种地图，如课本所示。大家认真看看这三种导游

9、图，小组讨论一下三种有什么区别，帮老师拿个主意，到底买哪一种呢？为什么？B、认识导游图中的标志 现在，老师手里拿着一本导游图，在翻看的过程中，发现其中有很多特殊的标志，课件展示常用标志，引导学生猜想它们所传达的信息。3、欣赏黄山美景图片。（奇松怪石云海温泉）4、认识旅游中的不文明行为。老师在旅行的过程中，发现了一些不和谐的因素，让我们一起来认识这些不文明的行为以及他们的危害。A乱写乱画b、违禁拍照c、乱扔垃圾d、危险野炊5、现在我们已经对旅游的知识有了充分的了解，那么请同学们分组讨论一个问题：如果你们组可以一起出游的话，最向往的地方时哪里，说出你们的理由.6、课堂作业用绘画的方式表现你们最向往的旅游景区。7、课堂总结同学们的绘画非常精彩，通过绘画，老师知道了同学们最想去的地方，很美丽也很有特色，我们应该为生活在中国这个伟大的国度而自豪，不为别的，单单是她壮丽的自然风景和深厚的人文景观，就是其他国家所望尘莫及的。这节课我们学到了关于旅行的相关知识，为之后的旅行做好了准备，希望同学们的旅游愿望早日达成。8、课后延伸景区环保和文物保护是当前考验我国旅游业的两大重要课题，同学们课下可以多方搜集资料，为祖国文化遗产的保护出一份力！