六年级上册英语期末试卷轻巧夺冠519_1516人教版(无答案).docx
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- 六年级 上册 英语 期末试卷 轻巧 夺冠 519 _1516 人教版 答案
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1、六年级上册英语期末试卷-轻巧夺冠51915-16人教版(无) “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问
2、者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。一.词语互译 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 angry 高兴的 .语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少
3、语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 Stronger 麻烦事 . weekend 感冒 .牙痛 last
4、 .二.按要求完成下列各词 Short(比较级) young(比较级) .heavy (比较级) thin(比较级) .sad (反义词) small(反义词) .Wash(过去式) do(过去式) .go(过去式) study(过去式) . 三. 选择正确答案,并将题前序号填入括号内 ( )1.I am 40kg. Helen is 45kg.She is than I.A.heavier B.taller C,thinner( )2.The boy to the cinema last weekend . A.goes B.went C.go( )3.They went to last n
5、ight. A.swim B.swimming C. swam( )4.The boy likes to act,he is going to be an .A.actor B. teacher C.engineer( )5.What you do last night? I did my homework.A. do B does C.did( )6.How does Amy feel? A. She is jumping. B. She is happyC. She is a pretty girl.( )7.Last summer holiday I went to Chongqing
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