六年级下册数学试题小升初数学试卷∣通用版.docx

1、小升初数学试卷一、直接写出下列各题的得数。(共6分)1.258= 0.25+0.75= 45055= 24.3-8.87-0.13=二、填空。(16分)1、由1、2、3这三个数字能组成的三位数一共有( )个，它们的和是( )。2、一道除式，商是22，余数是6，被除数与除数的和是259，这道除式的除数是( )，被除数是( )。3、甲乙两数的最小公倍数是78，最大公约数是13，已知甲数是26，乙数是( )。4、小明有15本故事书，比小英的3倍多a本，小英有( )本故事书。5、两个数相除的商是7.83，如果把被除数和除数的小数点同时向右移动一位，商是( )。6、一个比例的两个内项互为倒数，它的一个外

2、项是0.8，另一个外项是( )。7、单独完成同一件工作，甲要4天，乙要5天，甲的工作效率是乙的( )%。8、一个带小数的整数部分与小数部分的值相差88.11，整数部分的值恰好是小数部分的100倍，这个数是( )。三、选择正确答案的序号填在题中的括号里。(20分)1、圆有( )对称轴.A.1条 B.2条C.4条 D.无数条 2、小明父亲今年a岁，小明今年(a-25)岁，过b年后，他们相差( )岁。A、b-25 B、b+25 C、253、气象台表示一天中气温变化的情况，采用( )最合适。A.统计表 B.条形统计图C.扇形统计图 D.折线统计图4、五年级同学参加科技小组的有23人，比参加书法小组人数

3、的2倍多5人，如果设书法小组有x人，则正确的方程是( )A.2( x+5)=23 B.2x+5=23C.2x=23-5 D.2x-5=235、一根钢管，截去部分是剩下部分的1/4，剩下部分是原钢管长的( )%。A.75 B.400C.80 D.256、等底等体积的圆柱和圆锥，圆锥高是9米，圆柱高是( )A.9米 B.18米C.6米 D.3米7、一个长方体的长、宽、高分别是a米、b米和h米，如果高增加3米，体积增加( )立方米。A.3ab B.3abhC.ab(h+3) D.3bh8、把24分解质因数是( )A.24=38 B.24=234C.24=2223 D.24=6419、乙数比甲数少40

4、%，甲数和乙数的比是( )A.2:3 B.3:2C.3:5 D.5，310、甲把自己的钱的1/3给乙以后，甲、乙两人钱数相等，甲、乙原有钱数的比是( )A.2:3 B.3:2C.3:5 D.5:3四、用递等式计算(12分)1042-3841613 4.1-2.56(0.18+0.62)3.1443+7.231.4-1500.314五、列式解答。(12分)1、甲数的25%是1.25，乙数是60的20%，乙数是甲数的百分之几。2、4加上一个数的75%等于11.5，求这个数。3、8减去4/9除以1/3的商，所得的差乘4/5，积是多少?六、应用题。(共25分)1、一条长1500米的水渠横截面如下图所示

5、，求挖成这条水渠需要挖土多少立方米?2、某车队运一堆煤，第一天运走这堆煤的1/6，第二天比第一天多运30吨，这时已运走的煤与余下煤吨数比是7:5,这堆煤共有多少吨?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。3、一列慢车和一列快车分别从A、B两站相对开出，快车和慢车速度的比是5:4，慢车先从A站

6、开出27千米，快车才从B站开出。相遇时快车和B站的距离比慢车和A站的距离多32千米，A、B两站相距多少千米?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然

7、领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。4、有两个粮仓，已知甲仓装粮600吨，如果从甲仓调出粮食1/3，从乙仓调出粮食75%后，这时甲仓的粮食比乙仓的2倍还多150吨，乙仓原有粮食多少吨?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多

8、角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。5、一个圆柱体，底面半径是7米，表面积是1406.72平方厘米。这个圆柱的高是多少?