召陵区实验中学人教版八年级物理下册第十一章第三节《动能和势能》教学案.docx

1、召陵区实验中学师生共用教学案 课题：11.3动能和势能 班级： 姓名： 【学习目标】1、了解能量的初步概念和单位。2、通过实例理解动能、势能的概念，能用生活中的实例来说明物体具有动能和势能。3、通过实验了解动能和重力势能的大小和什么因素有关，并能解释有关的现象。【自主学习】预习课文，提前完成基础训练77页课前预习的4道填空题。【课堂导学】探究1:动能的大小与什么因素有关？ 猜想: 本实验怎样判断动能的大小: 。（ 法）.。钢球从不同的高度滚下时有什么不同呢？ 。（ 法）课本实验可分二步：将质量相同的两个钢球，同时从斜槽的不同位置释放，观察钢球推动木块的距离。发生现象: 。从而得到结论： 。换用

2、不同质量的钢球，从同一高度让其滚下，观察钢球推动木块的距离。发生现象: 。从而得出结论： 。总结实验结果： 。例1：如下图，把不同的实心小铁球放在相同的实验装置的斜面上自由滚下，撞击静止于水平面上的小木块上进行实验，在下列几种情况中能说明物体的动能与物体的质量有关的是（ ）A甲、乙 B甲、丙 C乙、丙 D丙、丁探究2:重力势能的大小与哪些因素有关？猜想: 。本实验怎样判断重力势能的大小: .步骤: 结论： 。例2：如图1所示为我国某地的等高线图，若把同一个物体分别放在a点和b点，则物体的重力势能（）A在a点大 B在b点大C在两点一样大 D条件不足，无法判断。例3：荡秋千是一种常见的娱乐休闲活动

3、，也是我国民族运动会的一个比赛项目。小丽同学荡秋千时，在从右侧最高点荡到左侧最高点这一过程中，小丽的动能先_后_，重力势能先_后_。（均选填“增大”或“减小”） 探究3:弹性势能的有关因素（自主设计实验）将两个性质相同的弹簧，压缩到不同的长度，将两个砝码分别放在弹簧上面，先后将拉紧弹簧的绳烧断，两次砝码被弹起的高度不同。弹簧压得越紧，放松时它做的功越多，表示它的弹性势能越大。实验说明：物体的弹性形变越大，它具有的 就越大。例4：如图3所示，小明在玩蹦蹦杆，在小明将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是 （ ）A重力势能减小，弹性势能增大 B重力势能增大，弹性势能

4、增大C重力势能减小，弹性势能减小 D重力势能增大，弹性势能减小作业课下作业：完成基础训练课堂练习、课后巩固部分。【当堂检测】1、判断下列物体是否具有动能和势能，如果有，说出能量的名称，如果没有，说明原因。（1）水平地面上滚动的实心球： （2）挂在我们教室里的投影仪： （3）玩具汽车里被拧紧的发条： （4）桌面上的处于原长的弹簧： （5）正在空中飞行的马航570： （6）静止在水平轨道上的列车： 2、下列物体中：A挂在屋顶上的电灯；B被拉开的弹簧门；C空中飞行的小鸟；D在冰场上滑行的运动员；E从斜坡上滚下的石头；F在平直公路上行驶的汽车。只具有动能的是 ；只具有势能的是 ；既具有动能，又具有势能

5、的是 。3、关于能的概念，下列说法中正确的是-（ ） A如果物体正在做功，说明这个物体具有能量 B教室里的日光灯吊在金属链下不动，它没有做功，所以它不具有能量 C物体已做的功越多，说明物体具有的能量越多 D一个物体能够做功，说明这个物体具有能量4、一架战斗机正向下加速俯冲，此时飞机的动能 ，重力势能 ；正得意间突然发生故障，飞行员无奈跳伞，在空中匀速下落，则飞行员的重力势能将 ，动能将 。 5、如图所示，是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。请回答以下问题：（1）设计实验的目的是研究 (钢球木块)动能的大小与 的关系。（

6、2）实验是通过观察 ，说明钢球对木块做功的多少，从而得出结论的。（3）若水平面光滑，该实验还能得出结论吗? 。理由： 。6、如图2所示，滚摆在下降的过程中越转越快，它在下降过程中（ ）A动能增加，势能增加B动能增加，势能减少C动能减少，势能减少 D动能减少，势能增加7、如图所示，小妍把铁球拉近刚好贴着自己的鼻子，松开手后，头保持不动，铁球由a点沿弧线abc运动到c点，然后从c点往回摆动，则下列说法正确的是（ ） A铁球位于c点时动能最大 B铁球位于b点时势能最大 C铁球摆回时不可能碰伤鼻子 D改用铜球会碰伤鼻子8、一辆沿着平直街道匀速行驶的洒水车正在洒水，在它行进的过程中，动能_；洒完水后，返

7、回的途中洒水车要经过一段下坡路，在下坡时，洒水车的重力势能_(填“增大” “减小”或“不变”)9、下列说法正确的是-（ ）.高速飞行的子弹一定比缓慢飞行的飞机的动能大B.一根弹簧被拉长时弹性势能增加,被压缩时弹性势能减少C.离开了飞机的跳伞运动员在下落的过程中动能一定不变D.以上说法都不正确10、交通安全宣传栏中有一则事例：召陵区开展超标助力自行车禁售、禁骑的教育活动，其中符合“净重不大于40Kg，设计时速不超过20Km，电动车额定输出功率不大于240W，脚踏骑行功能能正常使用”的电动车才可以上路，请你从物理学的角度解释，为什么要限定电动自行车的质量和时速？收获和反思通过本节课的学习，总结一下在学习内容、学习方法上（主要知识、技能、方法、感悟等）还有哪些疑惑？