吉林省白城市五校度上学期第三次联考七年级道德与法治试卷（答案不全）.docx

1、吉林省白城市五校2019-2019学年度上学期第三次联考七年级道德与法治试卷一、 单项选择题（每小题2分，共26分）1、_是梦想与现实之间的桥梁。 （ ）A . 心动 B. 沟通 C . 努力 D . 想象2、“人生的最大敌人就是自己。”这句话启示我们 （ ）A . 把自己作为自己的敌人 B . 不断激发潜能C. 不断寻找自身缺点，放大缺点 D. 不能落后于他人 3、中学阶段，我们的重要任务是 （ ）A. 塑造适合自己的性格特征 B. 锻炼强壮的身体C. 通过学习获取知识和培养能力 D. 塑造个人更好形象4、网络是把“双刃剑”。下列属于正确使用网络的是 （ ）A. 上网看新闻，查资料 B. 在

2、网络上不说真话C. 利用网络抄袭答案，完成作业 D. 利用网络滥交朋友5、“当局者迷，旁观者清”，说明 （ ）A. 自我评价的重要性 B. 自我评价不重要，他人评价可以代替自我评价C. 自我评价不一定正确，他人评价一定正确D. 要想全面认识自己，仅靠自我评价是不够的，还需要借助他人评价 6、老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他们的尊重。所谓恰当的方式就是 （ ）A. 当面指责 B. 要考虑老师的感情，不伤害老师C. 让别人去说 D.干脆不说7、学习是一个 （ ） 苦乐交织的过程 探索和发现的过程 需要克服困难的过程 不断发现自我潜能的过程A. B. C. D. 8、对于他人的评价，

3、我们的正确做法是 （ ） 既不盲从，也不能忽视 走自己的路，让别人去说吧 照别人说的去做 重视他人的态度与评价，冷静分析A. B. C. D. 9、“谁若想在厄运时得到援助，就应该在平日宽以待人。”这句话所反映友谊的特质是 （ ）A. 友谊是一种亲密的关系 B. 友谊是平等的、双向的B. 友谊是一种心灵的相遇 D. 友谊不是一成不变的10、“近朱者赤，近墨者黑”这句话告诉我们的道理是（ ）A. 慎重交友，善交益友 B. 友谊万岁，为朋友两肋插刀C. 广交朋友，多多益善 D. 友情无价，人生离不开朋友11、接纳自我要 （ ） 勇于接纳自己的缺点 有乐观的心态 发扬优点 全面客观 A. B. C.

4、 D. 12、网络世界宛如戴着面具的舞会，你看不到我，我看不到你。因此我们要 （ ）A. 遵守网络规则 B. 摆脱所有约束，为所欲为C. 隐瞒真正信息，只发布虚假信息 D. 利用所有的信息，寻找自己的交友信息13、在家庭生活中，当我们与父母的意见不一致时，应该（ ）A. 主动与父母有效沟通 B. 尊重父母，绝对服从C. 坚持以自己的意见为准 D. 回避矛盾，漠然置之二、非选择题（共24分）14、歌词欣赏：“世界上有一种人，和你在一起的时候，总是千万次嘱咐要多穿衣服，要注意安全，你觉得很烦，却也觉得温暖。缺钱的时候，他总是说些赚钱不易之类的话来训你，边教训，边塞钱给你。这种人，叫做父母“ 父母的

5、爱，让我们永远难忘。对于父母的爱，我们要学会报答。请回答：（1）为什么要孝亲敬长？（4分）（2）怎样孝亲敬长？（4分）15、捷克著名教育家夸美纽斯说：太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。“ 在我国，人们常用“蜡烛”“春蚕”等美誉来称赞老师。请回答：（1）好教师的标准有哪些？（2分）（2）为什么要尊敬老师？（2分）（3）怎样建立良好的师生关系？（4分）16、有位名人曾说： “真正的友谊，会在你获得成功时，为你高兴，而不捧场。会在你遇到不幸或悲伤时，给你及时的支持和鼓励。会在你有缺点可能犯错误时，给你正确的批评和帮助。”（1）运用所学知识分析这段话说明了什么？(4分)教师范读的是阅读教学中不

6、可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。(2 ) 谈谈如何呵护友谊.（4分）参考答案一、 单项选择题1.C 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B 7.A 8.D 9.B 10.A 11.D 12.A 13.A二、非选择题14、（1）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。（参见教材） （2）参见教材15、（1）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。（参见教材） （2）参见教材（3）

7、参见教材16、（1）参见教材（2） 呵护友谊，需要用心去关怀对方 呵护友谊，需要学会尊重对方观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，

8、雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他

9、们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突 呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。参见教材这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?