四年级上册数学一课一练－角的度量青岛版.docx

1、角的度量1.填一填。(1)我的名字叫(),度量角的大小可离不开我。角的计量单位是(),用符号()表示。把半圆分成180等份,每一份所对的角的大小是(),记作()。(2)量角的方法:把量角器的()与角的()重合,0刻度线与角的()重合,角的另一边所对的量角器上的刻度就是这个角的度数。2.读出下面角的度数。3.量一量,选一选。(1)的关系是()A.12B.12B.1=2C.124.估一估,量一量。5.找一找,量一量在图中标出度数。6.量一量,你有什么发现?这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,

2、所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。我发现:两条直线相交成4个角,相对角的度数()。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是

3、记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。7.下面是用一副三角板拼出的不同度数的角,请写出各角的度数。角的度量1.(1)量角器度1度1(2)中心点顶点一条边2.701603.(1)C(2)A4.3070901205.904545135135909090906.4513545135相等7.13515075120