四年级上册数学单元测试 5.方向与位置 北师大版.docx

1、四年级上册数学-章节测试 5.方向与位置 一、单选题1.音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4,2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）。 A.（5,2）B.（4,3）C.（3,2）D.（4,1）2.以红红为观测点明明在红红的（ ）。 A.东偏南60B.西偏南30C.西偏南603.江勇放学回家往东走，学校在他家的( )。 A.东面B.西面C.南面D.北面4.自然数按一定的规律如下排列，从排列规律可知，99排在（ ） 第1列第2列第3列第4列第5列第1行1491625第2行2381524第3行5671423第4行1011121322第5行1718192

2、021A.第2行第7列B.第2行第8列C.第2行第9列D.第2行第10列5.面向南方，你的左面是( )。 A.东方B.西方C.北方6.要确定位置要知道方向和（ ） A.角度B.距离C.方位7.“我把盒子埋在5号电线杆北偏西25度方向上”这句话描述（ ）。 A.位置准确B.不准确C.不一定准确8.如图，小明家在A点处，那么下面哪句话能准确地表述出小明家的方向？（ ）小明家在北偏东45方向上小明家在东南方向上小明家在东偏北45方向上小明家在东北方向上 A.B.C.D.9.小明和小兰是同班同学，他们都向南而坐小明的位置是（4，6），小兰的位置是（5，4），小明在小兰的 （ ） A.左前方B.左后方C

3、.右前方D.右后方10.A看B的方向是北偏东21，那么B看A的方向是（ ） A.南偏东69B.南偏西1C.南偏东21D.南偏西21二、判断题11.小明向东北走到学校，回家时他向西南走。 12.判断对错. 当你面对西北方时，背对的是西南方. 13.把点A（5，5）向下平移4个格，平移后的点A用数对表示为（5，1） 。 14.教室里小芳的位置用数对表示是（5，6），那么她同桌的位置可以用（5，5）表示 15.面朝北方时，你的左手边是西方。 三、填空题16.如下图，淘气从家向(_走_米)到少年宫，再向(_走_米)到学校。17.看图回答问题。 （1）小丽从家去学校的行走路线是：小丽从家出发向_走_米到

4、_，再从超市向东北走_米到_，再从银行向东南走_米到_ （2）小新从家去超市的行走路线是：小新从家出发向_走_米到_，再从学校向西北走_米到_，再从银行向西南走_米到_。 18.红红家向_能到笑笑家。19.面向南方，后面是_方。 20.从小狗家去小兔家，可以走的路线有： 先向_面走到_家，再向_面走到_家，接着向_面走到小兔家先向_面走到_家，再向_面走到_家，接着向_面走到小兔家 21.早晨起来，面向太阳前面是_，后面是_，左面是_，右面是_(在括号里填上“东”、“南”、“西”、“北”，试试看) 22.观察这 三组物体的堆放，观察时能看出有 的是_组。 23.在“夺宝”游戏中，需要找到三把钥

5、匙才能打开宝箱。右图是一张藏宝图，以宝箱为观测点。你能找到钥匙的位置，并填在图中吗？号钥匙的位置是北偏东40，距离宝箱1cm。号钥匙的位置是北偏西75，距离宝箱3cm。号钥匙的位置是南偏东30。_号钥匙_号钥匙_号钥匙 24.观察 这组图，判断出在哪个面看到的。 在_面 在_面 在_面 25.如图所示，小白兔和小河马沿箭头方向转 圈后，小白兔在小河马的_面，小河马在小白免的_面 四、解答题26.“六一”儿童节到了，四个小朋友去看电影，小汾的票是6排6座，阿婷的票是9排14座，丁丁的票是8排10座你知道他们的座分别在图中的哪里吗？(圈一圈) 27.观察下图回答问题。 （1）超市在小明家的_面，公

6、园在学校的_面，电影院在公园的_面，超市在银行的_面。 （2）小明去上学怎样走?一共走多少米? 28.在一条直线上，A点在B点左边20毫米处，C点在D点左边50毫米处，D点在B点右边40毫米处画一画图，写出这4个点的次序 五、作图题29.如图，是小娟家周围的平面图 （1）小娟家到苏果超市的实际距离是900米，这幅图的比例尺是多少？（量时取整厘米数） （2）小娟家到学校的实际距离是多少米（测量时精确到0.1厘米） （3）书店在小娟家什么方向，距小娟家多少米的位置 （4）勺湖公园在小娟家北偏西60方向，实际距离为1200米的位置，请你在图中标出勺湖公园的所在地 30.请在图中先描出A（2，2），B

7、（4，5），C（10，5），D（8，2）四个点，然后依次连成一个封闭图形六、综合题31.解答（1）量一量，并算出学校到图书馆的实际距离是_米 （2）在学校的正东面1500米处是少年宫，在图上学校距少年宫_厘米，请你在图上标出少年宫的位置 32.看图完成题目：（1）在上图中分别描出下面各点，A(3，7) ，B(7，7) ，C(7，4) ，D (3，4). （2）将上面各点依次连成封闭图形。看出它是_形. （3）列式计算出这个图形的面积。 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】解：明明坐在聪聪正后方的第一个位置上列数不变，行数加1，则明明的位置用数对表示是（4，3）.故答案为：B.

8、【分析】首先明确明明与聪聪在同一列，不同行，行数是聪聪所在行数加1，据此解答即可.2.【答案】B 【解析】【解答】以红红为观测点明明在红红的南偏西60方向上，也可以说西偏南30方向上，故选：B 【分析】找准观察点，然后根据“上北下南左西右东”的方向，找出明明的位置所在的方向，即可解答。3.【答案】B 【解析】【解答】解：江勇放学回家往东走，学校在他家的西面.故答案为：B【分析】以他家为中心，学校在他家的西面，他才会从学校往东走.4.【答案】D 【解析】【解答】解：由图表可得规律：每列中的数会按行数从第一行依次少一的规律排列，同时第1行中的每列中的数依次是1、2、3、4、5的平方第1行第10列的

9、数数10的平方为100，则第2行中的第10列的数应为1001=99 所以从排列规律可知，99排在第2行第10列故选：D【分析】通过观察可以发现，第1行中的每列中的数依次是1、2、3、4、5的平方，第2行中的每列中的数从第2列开始依次比相对应的第1行每列中的数少1；据此规律，第1行中的第10列的数是10的平方为100，第2行中的第10列的数应为1001=99认真观察，发现数列中的规律，然后按规律寻求答案5.【答案】A 【解析】【解答】解：面向南方，你的左面应该是东方.故答案为：A【分析】面向南方，你的左面是东方，右面的西方，后面是北方.6.【答案】B 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原

10、则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云

11、滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通

12、过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。【解析】【解答】确定位置要知道方向和距离 【分析】考察了根据方向和距离确定物体的位置观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一

13、次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在

14、观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。7.【答案】B 【解析】【解答】 “我把盒子埋在5号电线杆北偏西25度方向上”这句话描述不准确，没有距离，位置不准确，故选B。【分析】准确的描述物体的位置，必须知道方向和距离这两点。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得

15、当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。8.【答案】D 【解析】【解答】解：小明家在北偏东45方向上，正确；小明家在东南方向上，没有说明观测点，错误；小明家在东偏北45方向上，正确；小明家在东北方向上，正确；正确.故答案为：D【分析】描述位置时要先确定观测点，认识图上的方向，弄清楚夹角的度数，然后描述图上的位置即可.9.【答案】D 【解析】【解答】解：在平面图中标出小明和李兰的位置，如下图所示： 从图中可以看出小明在小兰的右后方故选：D【分析】题目告诉了他们都向南而坐，并且用数对表示出了小明、小兰的位置，我们可以在平面图上用数对表示出他们的具体位置

16、，再结合他们都向南而坐的这一条件，分析出小明在小兰的某一方向这里的方向用上、下、左、右、前、后结后起来考虑此题考查了数对表示位置的方法以及简单的方位问题10.【答案】D 【解析】【解答】解：根据方向和夹角的度数可知，A看B的方向是北偏东21，那么B看A的方向是南偏西21.故答案为：D【分析】B看A与A看B是相反的方向，B看A的方向是以A为观测点，由此根据方向和夹角的度数确定方向即可.二、判断题11.【答案】正确 【解析】【解答】上学和放学走的方向正好相反，小明向东北走到学校，回家时应向西南走。12.【答案】错误 【解析】13.【答案】正确 【解析】【解答】把点A（5，5）向下平移4个格，平移后

17、的点A用数对表示为（5，1） 。说法正确。故答案为：正确【分析】把点A向下平移4个格得点A，A的位置和A位置相比，列数不变，行数减4。14.【答案】错误 【解析】【解答】解：根据数对表示位置的方法可得小芳华的位置是（5，6）； 她的同桌与小芳是在同一行即第6行，是在第6列，所以小芳的同桌的位置是（6，6），故判断：错误【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，根据题干可知，小芳的同桌与小芳是在同一行，由此即可解决问题此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用，关键是得出同桌是在同一行15.【答案】正确 【解析】【解答】根据方向的初步认识相关知识点。【分析】上北下南左西右东，

18、当面朝北方时，后面是南，左面是西，右面是东。三、填空题16.【答案】东；800；东南；420 【解析】【解答】解：根据图上的方向和距离可知，淘气从家向东走800米到少年宫，再向东南走420米到学校.故答案为：东；800；东南；420【分析】图上的方向是上北下南、左西右东，还要注意东南、东北、西南、西北四个方向，然后根据图上的方向和距离描述行走路线即可.17.【答案】（1）东；500；超市；400；银行；600；学校（2）西；400；学校；600；银行；400；超市 【解析】观察图，小丽从家去学校要走三段路，第一段是从家到超市，超市在小丽家的东面，所以小丽从家出发向东走500米。第二段是从超市到

19、银行，这时观测点由小丽家转移到了超市，应以超市为中心标上八个方向，判断出银行在超市的东北面，所以小丽从超市向东北走400米到银行。第三段路是从银行到学校，这时以银行为观测点，学校在银行的东南面，所以小丽从银行向东南走600米到学校。最后将小丽行走的这三段路的方向与距离连起来叙述即可。同样可以描述出小新从家去超市行走的路线。18.【答案】解：南方走300米 【解析】【解答】通过方向和距离能知道具体位置【分析】考察了根据方向和距离确定物体的位置19.【答案】北 【解析】【解答】南与北相对，所以前面是南，后面是北。【分析】考察方向20.【答案】西；小鹿；西北；小猴；西南；西；小鹿；西南；小熊；西北

20、【解析】21.【答案】东；西；北；南 【解析】22.【答案】 【解析】23.【答案】； 【解析】【解答】【分析】找准观察点，然后根据“上北下南左西右东”的方向，根据题中给出信息，即可找出号钥匙，号钥匙，号钥匙所在的位置。24.【答案】左面；前面（后面）；下面 【解析】【解答】球在左面，能够挡住圆锥和长方体一部分。在下面看左边的球和圆锥底面是两个圆，右边是个长方形。在前面看左边是圆中间是三角形，右边是长方形。【分析】考查复合物体观察角度及变换，出现不同的视觉直观图。25.【答案】上；下 【解析】四、解答题26.【答案】确定座位时，首先找到排号，然后在这一排找到座号，这个座位号就是要寻找的那一个位

21、置通常情况下，确定位置时，先按排去找，然后在这一排中确定座号 如图所示【解析】【分析】确定物体的位置时，先按排去找，然后在这一排中确定座号27.【答案】（1）东；西北；西南；西南（2）解：小明向东走100米到超市，再向东北走100米到银行，再向南走120米到电影院，再向东走110米到少年宫，再向北走110米到公园，最后向东南走170米到学校。100100120110110170=710(米)。 【解析】28.【答案】解：如图：【解析】【分析】先确定一个B点，然后根据方向和距离确定A点，然后根据D点在B点的右边40毫米处确定D点的位置，最后确定C点的位置。五、作图题29.【答案】（1）解：量得小

22、娟家到超市的图上距离是2.7厘米3厘米，又因900米=90000厘米，所以这幅图的比例尺是：3厘米：90000厘米=1：30000；答：这幅图的比例尺是1：30000。（2）解：量得小娟家到学校的图上距离是2.7厘米， 则实际距离是：2.7=81000（厘米）=810（米）；答：小娟家到学校的实际距离是810米。（3）解：书店在小娟家的东北方向，量得书店到小娟家的图上距离是2.2厘米，则其实际距离是：2.2 =66000（厘米）=660（米）；答：书店在小娟家东北方向，距小娟家的实际距离是660米（4）解：因为1200米=120190厘米， 则勺湖公园到小娟家的图上距离是：120190=4（厘

23、米），所以，勺湖公园的图上位置如下图所示：【解析】【分析】（1）先量得小娟家到超市的图上距离，实际距离已知，依据比例尺的意义，即“比例尺=图上距离实际距离”即可求得这幅图的比例尺（2）量得小娟家到学校的图上距离，比例尺已求出，依据“实际距离=图上距离比例尺”即可求得小刚家到学校的实际距离（3）由图意可知：书店在小娟家的东北方向，再量得其图上距离，依据“实际距离=图上距离比例尺”即可求得书店距小刚家的实际距离（4）实际距离和比例尺已知，依据“图上距离=实际距离比例尺”即可求得勺湖公园与小娟家的图上距离，再依据方向和角度，就可以标出勺湖公园的位置30.【答案】解：描点，依次连成封闭图形如下：【解析

24、】【分析】在平面直角坐标系，根据各点所在象限的符号和距坐标轴的距离可得各点的坐标，再顺次连接即可考查了数对与位置，本题关键是在平面直角坐标系找准各点六、综合题31.【答案】（1）1000（2）3 【解析】【解答】解：（1）测量出从学校到图书馆的图上距离是2厘米，实际距离：2500=1000（米），（2）图上距离：1500500=3（厘米），故答案为：（1）1000；（2）3少年宫的位置如图：【分析】（1）测量出从学校到图书馆的图上距离是2厘米，比例尺是1厘米代表实际距离500米，然后根据比例尺含义求出实际的距离；（2）先求出1500米的在图上的距离，然后根据上北下南左西右东可知，东应在右边，沿着向右的直线找出这一距离做上标记解决本题关键能根据图例实现图上距离和实际距离的转化，然后由此进行求解32.【答案】（1）（2）长方（3）解：34=12(平方厘米)答：这个图形的面积是12平方厘米. 【解析】【分析】(1)数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据各点所在的列与行找出四个点；(2)把这四个点依次连成封闭图形，可以看出它是长方形；(3)判断出长方形的长和宽，然后用长乘宽来计算长方形的面积即可.