四年级上册数学素材资料三位数乘两位数的笔算预习卡 青岛版.docx

1、2三位数乘两位数的笔算项目内容1.口算。143=125=20030=166=253= 492= 262= 462=2.用竖式计算。11423= 方法:先用两位数()位上的数乘三位数,再用两位数()位上的数乘三位数,用哪一位去乘,积的末尾就和那一位对齐,最后把两次乘得的积()。3.通过预习,我知道竖式计算三位数乘两位数时,先用两位数()位上的数乘三位数,然后用()位上的数乘三位数,最后把结果相加。计算每一位时,不要丢掉()数。4.我还有()不明白。5.用竖式计算。16121= 40528= 15216= 65412=温馨提示知识准备:两位数乘两位数竖式计算的相关知识。参考答案：1.略2.略3.个

2、十进位4.略5.338111340243278483末尾有0的三位数乘两位数的笔算项目内容1.用竖式计算。32121=18514=28763=17324=语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读

3、、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或

4、“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领

5、悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2.末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法。用竖式计算34021。方法一:方法二:3.通过预习,我知道了先用因数末尾0前面的数相乘,然后看因数()共有几个0,就在积的末尾添写几个()。4.我还有()不明白。5.用竖式计算。29018=13042=25030=17038=温馨提示知识准备:两位数乘两位数竖式计算的相关知识。参考答案：1.674125901808141522.略3.末尾04.略5.5220546075006460