四年级上册英语一课一练Module2 Unit5my friends ∣牛津上海版.docx

1、牛津上海版（三起）小学英语四年级上册Module 2 Unit 5 同步练习（1）一、音标题1.判断下列单词划线部分发音是否相同，相同写正确，不同写错误。_A. nice B. his C. bike_A. kite B. Mike C. I_A. is B. lion C. big_. A. dad B. bad C. jam 二、看图写单词。2.This is a_.3._ 4._ 5._ 三、单选题6.This is my friend. His name Peter. A.amB.isC.are7.Peter and Sally my friends. A.areB.isC.am8.T

2、he boy is short. He can a bike. A.rideB.flyC.read9.She has a pair of green . A.skirt B, dressB.shorts10.Mike _his kite.（ ） A.likeB.likes11.She can fly a_.（ ） A.kitesB.kite.12.你想问：你好吗？可以说： A.How do you do?B.Morning.C.How are you?13.你想说：Tom有一件绿色的T恤衫。可以说： A.Tom has a blue T-shirt.B.Tom has a green T-sh

3、irt.C.Tom had a green T-shirt.四、选词填空，补全短文。14.根据图片信息，选择适当的词补全短文。 shorts sing friends white dressLook at this picture. I am the girl. My name is Lisa. I have two _. They are Peter and Bob. Peter has a nice T-shirt and a pair of_. Bob has a_T-shirt. I have a beautiful_. We can_and dance. We are happy.

4、五、补全对话15.根据提示，补全对话。Whats your friends name? _.(他叫汤姆。) 16.根据题意，补全对话。_ She is Alice. 答案解析部分一、音标题1.【答案】错误；正确；错误；正确 【解析】【分析】nice和bike中i发音都是/a/，但his 的发音是hz。故写错误。kite， Mike和i中的发音都是/a/。故写正确。lion和big中i发音都是/a/，但is 的发音是z。故写错误。dad ,bad和jam中a的发音都是/a/。故写正确。【点评】元音字母i的发音。二、看图写单词。2.【答案】skirt 【解析】【分析】This is a skirt

5、. 这是一条短裙。通过图片，能看出是skirt。【点评】本题考查的是学生对图片和单词的掌握情况。3.【答案】T-shirt 【解析】【分析】根据图片可知，这是一件T恤。【点评】关于衣服的英语单词的熟练应用。4.【答案】shorts 【解析】【分析】根据图片可知，这是一条短裤，而短裤的英文是shorts，注因为裤子是有两条裤管，所以要用复数形式，故答案是shorts。【点评】关于衣服的英语单词的熟练应用。5.【答案】coat 【解析】【分析】根据图片可知，这是一件外套。【点评】关于衣服的英语单词的熟练应用。三、单选题6.【答案】B 【解析】【分析】his name 是人称代词it。因此使用be动

6、词中的is。【点评】考查be动词的用法。7.【答案】A 【解析】【分析】Peter 和Sally是两个人。人称代词they可指代两个或以上的人。they后的be动词应选are。【点评】考查be动词的变化。8.【答案】A 【解析】【分析】ride a bike：骑自行车。这是一个固定短语。【点评】考查固定短语。9.【答案】C 【解析】【分析】此题只有shorts符合题意，a pair of：一双，一对。短裤是有2条裤管的，故把短裤看作复数。【点评】考查a pair of 的用法。10.【答案】B 【解析】【分析】Mike likes his kite. 麦克喜欢他的风筝。【点评】本题考查动词的第

7、三人称单数形式，Mike是第三人称单数，所以要用likes.11.【答案】B 【解析】【分析】She can fly akite. 她会放风筝。a 后边要用单数形式kite.【点评】本题考查学生对fly a kite这一词组的掌握情况。12.【答案】C 【解析】【分析】【点评】How do you do：幸会。你好。How are you?你好吗？【点评】考查一般生活用语13.【答案】C 【解析】【分析】green：绿色。Tom是第三人称单数。根据判断这题用一般现在时，一般现在时通过动词发生变化体现，把have变成has。选项C是一般过去时态，不符合题意。选项A是蓝色的T恤，故选项B是答案。【

8、点评】考查一般生活用语四、选词填空，补全短文。14.【答案】friends；shorts；white；dress；sing 【解析】【分析】根据上下文句子的意思，理解全文语境。我有两个，他们是Peter 和 Bob。Friends符合语境。Peter有一件好衬衫和一条。a pair of shorts，a pair of shoes。a pair of ：一双。Bob有一件衬衫。根据给出的单词，white符合语境。我有一件美丽的。我们会和跳舞。此处应填上动词。sing符合语境。【点评】关于衣服的英语单词的熟练应用。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春

9、秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。五、补全对话语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过

10、几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。15.【答案】His name is Tom. “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”

11、之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。【解析】【分析】Whats your friends name?你的朋友叫什么名字？His name is Tom. 他叫汤姆。【点评】本题考查的是学生对常用句型的掌握情况。16.【答案】Who is she? 【解析】【分析】Who is she? 她是谁？ She is Alice.她是爱丽丝。【点评】本题考查的是学生对常用句型的掌握情况。