四年级下册数学单元测试第五单元检测B卷人教新课标.docx

1、第五单元测试卷一、填一填。(2题6分，其余每空1分，共19分)1三角形有()条边，()个角，()个顶点，()条高。2把“不等边三角形”“等腰三角形”“等边三角形”“直角三角形”“锐角三角形”“钝角三角形”填入下图中。3三角形任意两边之和()第三边。4等边三角形的每个内角都是()，如果它的一条边长是15厘米，那么它的周长是()厘米。5在一个三角形中，1、2、3是这个三角形的三个内角，其中145，235，则3()，这是一个()三角形。6一个等腰三角形的两条边的长度分别是3厘米和7厘米，这个三角形的周长是()厘米。7如果直角三角形的一个锐角是另一个锐角的2倍，那么较大的锐角是()。8一个三角形的三条

2、边长都是整厘米数，其中的两条边长分别是7厘米和20厘米，第三条边最长是()厘米，最短是()厘米。二、辨一辨。(每题1分，共5分)1把一个三角形分成两个小三角形，每个小三角形的内角和是大三角形内角和的一半。()2等边三角形一定是锐角三角形。()3三角形的两个内角的和一定大于第三个内角。()4一个三角形中最大的角小于90，这个三角形一定是锐角三角形。()5三角形的一个内角是58，把这个角剪下，剩下图形的内角和是122。()三、选一选。(每题2分，共10分)1下面不是三角形稳定性在生活中的应用的是()。2有1 cm、2 cm、3 cm、4 cm、5 cm的小棒各一根，从中选3根围成一个周长最短的三角

3、形，应选择()的小棒。A1 cm、2 cm、3 cm B1 cm、3 cm、4 cmC2 cm、3 cm、4 cm3等腰三角形中，有一个内角是50，另外两个内角()。A一定是50和80 B一定都是65C可能是50和80，也可能都是654有一个三角形，两个锐角之和等于第三个角，这个三角形是()。A直角三角形B锐角三角形C钝角三角形5数一数，右图中有()个三角形。A5 B8C10四、算一算。(6分)123五、动手操作。(2题4分，4题7分，其余每题3分，共17分)1画出每个三角形指定底边上的高。2在下面的点子图上画一个锐角三角形和一个钝角三角形。3小红从家去学校，有几种走法？哪种走法最近？为什么？

4、4量一量下面直角三角形的直角边和斜边的长度，再比一比，你发现了什么？六、一个等腰三角形，其中一个角的度数是30，求另外两个角的度数。(4分)七、用下面的7根小棒，你能摆出几种三角形？请注明每种摆法小棒的长度。(单位：cm)(7分)八、按要求完成下面各题。(1，4题每题10分，其余每题6分，共32分)1按要求求下列各角的度数。(1)184，230，求3的度数。(2)24120，13，求3的度数。(3)已知135，255，360，求4、5、6的度数。2一个等腰三角形，它的顶角是底角的3倍，顶角是多少度？3用一根铁丝围成一个边长为12厘米的正方形，如果改围成一个底边长是10厘米的等腰三角形，腰长是多

5、少厘米？4(变式题)画一画，算一算，你发现了什么？我发现：_答案一、1.33332.3.大于4.60455.100钝角6.177.608.2614二、1.2.3.4.5.三、1.B2.C3.C4.A5.C四、134270335五、1.略。2.略。3.有两种走法。不经过书店直接到学校的走法最近，因为两点间所有连线中线段最短。4.量长度略。我发现：直角三角形的3条边中斜边最长。六、当顶角为30时：(18030)275当底角为30时：180302120答：另外两个角分别为75、75或30、120。易错点拨：本题应用分类讨论思想，分顶角为30和底角为30两种情况，解题时易丢掉一种情况而漏解。七、能摆出

6、7种三角形。2 cm、3 cm、3 cm2 cm、6 cm、7 cm2 cm、7 cm、7 cm3 cm、3 cm、3 cm3 cm、6 cm、7 cm3 cm、7 cm、7 cm6 cm、7 cm、7 cm易错点拨：要找出所有的三角形，一方面要根据三角形的三边关系，即任意两边之和大于第三边；另一方面要有序地排列组合。解题时易丢掉一种或几种情况而漏解。八、1.(1)418012180843066“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面

7、有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3180418066114(2)360120120120因为13，所以3120260。(3)6180123180355560304180231805

8、5606551804180651152.180(113)36363108答：顶角是108。3.(12410)219(厘米)答：腰长是19厘米。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词

9、汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。4.画一画略。5674360180536054018063607201807360900我发现：多边形每增加1条边，内角和增加180。