地理必修二人教版6.2《中国的可持续发展实践》.docx

1、中国的可持续发展的实践教学模式介绍主题探究式课堂教学模式是指从问题出发，紧紧抓住问题把学生思维引向深处，引导学生进入探究式学习程序，创造性地、有效地解决问题，并且用引发出新的开发性、发散问题，作为课堂教学的结果。探究式教学的课程环节：一、创设情境，激发自主探究欲望 二、开放课堂，发掘自主探究潜能。三、适时点拨，诱导探究的方向四、达成目标，形成能力设计思路说明课堂教学中，学生以小组为单位进行协作学习以及活动探究，小组交流观点，组间质疑，教师及时给出各种案例，适时点拨引导，使学生讨论问题层层递进逐步深入。各小组派代表总结讨论生成的主要观点，教师对于学生的各组给予评价，对于正确的方面给予肯定和表扬，

2、对于错误的问题及时纠正并给予鼓励。课堂最后教师呈现形成性评价试题，检验目标是否达成。教材分析本节教材是全册书的最后一节，是本书的总结和升华。这节主要解决两个问题，（1）中国为什么要走可持续发展之路？（2）中国怎么走可持续发展之路？同时本章也是对模块一与模块二的总结。通过学习本单元，可以培养学生协调人地关系的意识，为“城乡规划”、“旅游”“环境保护”等选修模块的学习奠定了理论基础。教学目标【知识与能力目标】1理解中国实行可持续发展战略的原因；2掌握中国实行可持续发展战略的方法。【过程与方法目标】1通过比较循环经济和传统经济的效益差异，引证循环经济的可持续性；2通过案例研究，论证可持续发展战略的必

3、要性。【情感态度价值观目标】通过对可持续发展的学习，培养学生保护环境，珍惜自然资源的情感态度。 教学重难点【教学重点】1中国为什么要走可持续发展之路？2中国怎么走可持续发展之路？【教学难点】中国怎么走可持续发展道路？课前准备1多媒体课件；2学生完成相应预习内容；3学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程一、创设情境，激发自主探究欲望1. 创设情境中国作为一个发展中的国家要不要走可持续发展的道路？为什么？怎么走？带着这些问题我们进入今天的学习：中国的可持续发展实践。2. 确定探究主题主题1 走可持续发展道路的必然性主题2 实施可持续发展的途径二、开放课堂，发掘自主探究潜能。探究主题1 走

4、可持续发展道路的必然性1.庞大的人口压力2019年大陆总人口139008万人，全年出生人口1723万人，净增增加737万人，60周岁及以上24090万，每年新增的国民收入有14以上用于新增及老年人口。2. 资源短缺问题严重人均占有量较少，利用率较低人均淡水资源占有量2330立方米，相当于世界平均水平的14。全国耕地和草场共有400多万平方千米的面积缺水。有6000多万农民和4500万牲畜缺少足够的清洁饮用水；耕地逐年减少。全国已有13的省、自治区人均耕地不足O067公顷，东部沿海地带的广东、浙江等省，人均耕地仅有O033公顷左右。3.深刻的环境危机据2019中国生态环境状况公报，在大气环境质量

5、方面，全国338个地级及以上城市中有99个城市环境空气质量达标。酸雨区面积约62万平方公里，占国土面积的6.4%，主要分布在长江以南-云贵高原以东地区，酸雨城市比例18.8%。在水环境质量方面，公报显示，劣V类断面比例为8.3%。国是世界上受荒漠化危害最为严重的国家之一。在我国西北、华北北部和东北西部分布着大面积的干旱、半干旱和半湿润地区，这里生态环境很脆弱。在日益增长的人口压力下。土地荒漠化的形势日趋严重。目前，我国沙漠、戈壁及沙化土地面积为260多万平方千米，占国土面积的27以上，且每年以2400多平方千米的速度扩展。问题具体表现发展趋势环境污染大气、水体、固体废弃物、噪声污染等仍在发展，

6、并迅速由城市向农村蔓延生态破坏水土流失、荒漠化、森林和草地资源锐减，生物多样性减少等范围在扩大，程度在加剧4.措施：走可持续发展之路中国21世纪议程中国21世纪人口、环境与发展白皮书(1)发布时间：1994年3月。(2)主要内容：中国实施可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。探究主题2实施可持续发展的途径1循环经济(1)概念：是建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式。(2)手段：环境无害化技术。(3)核心：提高生态效益。(4)资源利用方式：环境友好方式。(5)原则：资源输入减量化、资源再利用和使废弃物再生资源化。(6)目的：实现经济活动的生态化。2工业可持续发展模式清洁生产(1)清洁生产

7、的含义清洁生产从原料开采生产制造消费使用废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度。(2)清洁生产产品的生命周期示意图(3)清洁生产的效益环境效益：提高自然资源的利用效率；减轻环境污染。经济效益：产品产量增加，效益提高；资源利用率提高，资源消耗减少，生产成本降低；产污量、排污量减少，污染治理费用减少。社会效益：增加了收入，改善了生活环境，提高了生活质量。3农业可持续发展模式生态农业(1)生态农业的含义用生态系统的观点，将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道，充分发挥生态经济效益以促进持续增产的农业经营方式。(2)发展措施调整产业结构，变单一农业为农、林、牧、副、渔五业并举。实行综合循环利用。

8、开发利用沼气、太阳能等新能源。(3)综合利用的效益效益表现经济效益循环利用，农、林、牧、副、渔业的全面发展，增加经济收入环境效益降低污染、净化环境秸秆、柴草和人畜粪便做沼气原料，减轻了污染；沼气为清洁能源防止生态环境恶化沼气作燃料，提高了能源利用率，缓和了燃料与饲料、肥料相争的矛盾，防止植被破坏，减少了水土流失和土地沙化保护土地沼渣和沼液做肥料，实现了秸秆还田，提高了土壤肥力，防止了土壤板结社会效益改善生活环境，提高生活质量（4）案例留民营村生态农业师生共同总结：三、达成目标，形成能力安徽省为了建设资源节约型、环境友好型社会，规划形成了其有地方特色的循环经济产业体系和社会体系。下图为安徽省循环经济发展区域布局图。读图，回答12题。1合肥经济圈打造循环经济服务平台最主要的优势是()A人才、技术和信息 B原料和能源充足 C水陆交通非常便利 D产业基础雄厚2符合安徽省循环经济举措的是()A淮北推广“林特产茶沼”等循环经济模式B黄山推行清洁燃油或纯电动汽车以及混合动力车C马鞍山和亳州大力发展废钢铁资源回收再生工程D皖西山区发展洁净燃煤技术、煤电化资源综合利用