7-《李商隐诗两首》教案 2021-2022学年人教版高中语文必修三.docx
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- 李商隐诗两首
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1、李商隐诗两首教案锦瑟教学目标:了解李商隐文学常识 通过了解四个典故,分析鉴赏颔联和颈联的意境了解用典手法及其作用教学设计:一、导入:1.夕阳无限好,只是近黄昏; 2.身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通; 3.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。同学们,大家知道这些千古名句的作者是谁吗?(李商隐) 今天我们来共同学习李商隐的另一代表作锦瑟。二、抓作者李商隐,字义山,号玉溪(谿)生,怀州河内(今河南沁阳)人。卷入牛李党争之中,政治上受到压制,始终郁郁不得志,于46岁时病死在荥阳。李商隐是晚唐诗坛的一颗明星,也是对后代有影响的一个诗家,尤其是他的七律有独特的风格。李商隐的作品题材广泛,有抒发自己政治失意的痛
2、苦心情的,有反映晚唐的政治生活的,有托古讽今的咏史之作,还有一类描写爱情生活的无题诗,最为后代读者所喜爱,与杜牧被合称为“小李杜”。与温庭筠合称“温李”。李商隐诗歌的特殊风格、独特境界主要表现在三个方面:一是构思严谨,立意高超,深情婉转;二是语言方面,绮丽典雅,辞藻华丽;三是表现手法,善于用典,工于比兴,象征、暗示的修辞手法。有李义山诗集三、 抓题目“锦瑟”或名“无题”,题目“锦瑟”是取句首两字,是一首广为传诵的诗。1. 诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么?诗人由“五十弦”想到了年近半百的自己,进而“思华年”,由“锦瑟”想到了自己的青年时代。2.这其中运用了什么表现手法?比兴手法。三、抓注释本诗
3、颔联和颈联用了哪些典故和传说?这些典故和传说渲染了一种怎样的意境?明确:庄生梦蝶、杜鹃啼血、遗珠有泪、蓝田生烟1、庄周梦蝶 从前有一天,庄周梦见自己变成了蝴蝶,一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐,悠然自得,不知道自己是庄周。一会儿梦醒了,却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢,还是蝴蝶做梦变成了庄周呢? 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死物我的界限,则无往而不快乐。2、望帝啼鹃 相传上古时代蜀地有个帝王,人称望帝,名叫杜宇。他做皇帝之后励精图治,非常有德能。后来蜀地发大水,他的丞相巫山治水有功,他自认为自己的才能比不上巫山,于是将皇位禅让给了巫山,独自离去。死后
4、他化作了一只小鸟,世人称之为“杜鹃”。这只鸟啼声哀凄,暮春而鸣,伤感春去,也哀痛亡国,以至于嘴上都啼出血来。地上有一种跟他同名的花叫做杜鹃花,据说就是它啼出的鲜血滴在地上变成的。 杜鹃的啼声发音近似“不如归去”,人们便也称它为“子规”。小结:颔联:庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。“庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托;“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。而“晓、春”又似乎蕴含了诗人对人生之路的光明与生机的一种期盼。3.沧海月明珠有泪传说珠生于蚌,蚌生于海,每当月明宵静,蚌则向月张开,以养其珠海,珠得月华,始极光莹。南海又有鲛人泣泪,颗颗成珠的故事。鲛人,又名泉客,是中
5、国古代神话传说中鱼尾人身的神秘生物。早在干宝的搜神记中就有记载:“南海之外有鲛人,水居如鱼,不废织绩。其眼泣则能出珠。”4.蓝田日暖玉生烟蓝田,山名,在今陕西蓝田东南,是有名的产玉之地。群山秀丽,日光煦照,美玉埋在地下,不为人所见,但它那温润的精气却能透过泥土冉冉上腾(古人认为宝物都有一种一般目力所不能见的光气),为山增辉。但美玉的精气远察如在,近观却无,所以“可望而不可置诸眉睫之下”,这代表了一种异常美好的理想景色,然而它是不能把握和无法亲近的。小结颈联:“沧海、明月、明珠、泪珠”,这一连串凭借联想交融起的意象,幻化成了一个凄清哀婉的妙境。“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色,只是
6、它只能远观,不能把握,也无法亲近的迷幻。 此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。四、“用典”手法有何作用?1.委婉表意。诗中有不便直述者,可借典故之暗示,婉转道出作者之心声,即所谓“据事以类义”也。2.减少语辞之繁累。诗句之组成,应力求经济,尤其近体诗有其一定之字数限制,用典可减少语辞之繁累。3.充实内容、美化词句。用典可使文辞妍丽,声调和谐,对仗工整,结构谨严,而增加外形之美,与丰富之内涵。五、主旨探究锦瑟一诗,堪称李商隐诗集中的压卷之作。然而,对于这首诗的旨意,千百年来聚讼纷纭,莫衷一是。这首诗,如果从具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性两方面看,可以
7、说古代诗歌无一能比。元代的元好问就曾发出这样的感叹:“望帝春心托杜鹃,佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好,独恨无人作郑笺。”你认为锦瑟的主旨是什么?(抓诗眼)明确:常见的几种对锦瑟的解读:1、对亡妻的深情悼念。(悼亡诗)2、思念恋人而不能相聚的痛苦。(恋情诗) 3、作者的身世自伤。(自伤身世)六、课堂小结(学生自主总结)1.李商隐,晚唐著名诗人。和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇,风格秾丽。2.艺术特点:用典手法(作用:委婉表意,减少语辞之繁累,充实内容,美化词句 )哀怨的基调、凄迷的意境、华美的语言马嵬教学目标:了解李杨爱情故事及历代评价赏析对比的修辞手法,体会作者对唐玄
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
