大班语言活动——白天与黑夜公开课教案.docx

1、白天与黑夜公开课教案大班语言白天与黑夜公开课教案主要包含了活动设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同，理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是白天与黑夜教案。 活动设计意图：这本绘本幽默、有趣，适合大班幼儿的年龄层。虽是简单的形象，简单的场景，但在阐述白天与黑夜的同时，蕴含了一个为人的道理：分享与“融合”。幼儿在幼儿园时常出现争抢的现象，正好可以运用这片幽默的绘本，潜移默化地阐述做人的道理。 活动目标：1、 通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。2、 理解绘本故事，知道人事物各有所长，

2、学会“分享”与“相融”。3、 体验绘本的幽默与趣味性。4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、 领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、 绘本白天与黑夜PPT2、 动画昼与夜3、 白天与黑夜形象图等活动过程：一、导入： 今天老师带来了两位奇怪的朋友，请你们猜猜他们会是谁？出示白天与黑夜（请幼儿观察并猜想）二、理解绘本白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢？我们一起来看一下！图一： 这天早晨，和往常一样，白天睡醒了 咦？白天身上出现了什么？（草原、奶牛、公鸡啼鸣）图二：1、“起来啦啾啾”白天身上出现了小鸟。2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天继

3、续走在草原上，你猜！他身上还会发生些什么变化？图三：1、闻花香、晒太阳。、2、可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西会是什么？图四： 白天不知道这位其实就是黑夜。图五： 1、请幼儿观察白天的表情与动作。（害怕） 2、“白天想没事吧”。 3、这时，黑夜醒了图六： 呀！他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。图七：1、 白天用手指戳着黑夜的肚子：“好奇怪啊”2、 为什么他们会觉得对方很奇怪呢？3、 他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同。图八： 1、“嘿！当心点！”黑夜生气了！ 2、他们在做什么？（打架） 3、白天身上发生了什么？图九： 白天把黑夜拎到悬崖边，结果一不小心两人掉到了海里。图

4、十：1、黑夜把白天拖上了岸，就在这时，白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光2、会是什么东西吸引了黑夜呢？3、白天有这么美丽的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛！图十一： 黑夜身上出现了美丽的萤火虫，哇！白天看呆了！图十二图十四：1、 于是白天与黑夜分享起好玩的东西来。2、 白天有五彩缤纷的彩虹，你觉得黑夜会有像彩虹一样美丽的东西吗？3、 绚烂的烟花，他俩相互分享着如此美好的东西，会成为好朋友吗？图十五：白天与黑夜两人跳起了舞“嘭嚓嚓”。图十六结束： 1、咦？神奇的事情发生了会发生什么事？ 2、黑夜的太阳升起来了，白天的太阳落下山了。 3、两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞。 4、接着

5、，更神奇的事情发生了白天和黑夜怎么了？“最后”小结：他们从不相识打架分享融合好朋友。三、完整欣赏绘本动画1、 播放动画2、 白天与黑夜不认识的时候做了什么事？后来？最后成为了好朋友。3、 平时生活中，小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应该怎么做？小结：我们应该学会分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。这样我们的生活才会变的更美好！四、延伸活动绘画：白天与黑夜的分享 人手一张，空白的白天黑夜图，请幼儿创想自己的白天与黑夜，互相分享。课后反思： 绘本十分有趣，成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念，整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确，但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本完成了目标，但自我感觉设计上没有很成功，在幼儿学会分享环节，过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。