2012届高考数学（理）学海导航高中新课标总复习（第1轮）课件：第9章第52讲 椭圆（苏教版江苏专用）.ppt

1、考纲泛读高考展望理解中心在坐标原点的椭圆的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质圆锥曲线是解析几何的核心内容，是中学数学各主干知识的交汇点、各种数学思想方法的综合点，也是初等数学与高等数学的衔接点，在实际生活中有着广泛的应用考纲泛读高考展望了解中心在坐标原点的双曲线及顶点在坐标原点的抛物线的定义、几何图形和标准方程，知道它们的简单几何性质理解顶点在坐标原点的抛物线的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质.由于与其他部分知识联系较紧密，在历年高考数学科中，圆锥曲线与方程都占有重要的地位其命题一般紧扣课本，突出重点，全面考查填空题考查基本概念、基本方法，解答题着重考查圆锥曲线中的重要知识点，需要考

2、生的知识形成网络，会通过知识的重组解决问题随着新课标对圆锥曲线要求的降低，高考对本部分内容的考查也有所降低.椭圆的标准方程已知两点，椭圆标准方程的形式不确定，可以根据焦点位置设出椭圆标准方程进行分类讨论，用待定系数法求出a，b的值，但若设为mx2ny21，则包含了焦点在x轴上和焦点在y轴上的两种情况，是一个好的选择，避免讨论，简化解题过程【变式练习1】求中心在原点，并与椭圆9x24y236有相同的焦点，且经过点Q(2，3)的椭圆的标准方程椭圆的几何性质当圆锥曲线上的点与两焦点的距离建立联系时，常考虑第一定义；当圆锥曲线上的点与焦点和相应准线的距离建立联系时，常考虑第二定义，并注意利用平面几何、

3、三角知识来解题问题(1)是用椭圆第一定义中的数量关系进行转换，使问题化归为几何中求最大(小)值的基本模式，主要是利用三角形中两边之和大于第三边，两边之差小于第三边等结论；问题(2)利用第二定义实现了数据的转化，利用了三点共线时，距离和最小说明：此题还有其他解法，上面方法较简捷利用椭圆的参数方程，直接将目标函数转化为三角函数，根据正弦函数的最值求解椭圆的综合应用用定义去解决圆锥曲线问题比较方便如本例，设|PF1|r1，|PF2|r2，则S1/2r1r2sin2.若能消去r1r2，再借助余弦定理即可解决问题(1,0)01椭圆的两个定义的灵活运用：椭圆的两个定义都是用椭圆上的点到焦点的距离来刻画的第

4、二定义将到焦点的距离与到准线的距离(平行于坐标轴的线)建立了等量关系由此可对一些距离进行有效转化因此，在解题中凡涉及曲线上的点到焦点的距离时，应先想到利用定义进行求解，会有事半功倍之效3求椭圆的标准方程，常采用“先定位，后定量”的方法(待定系数法)如若不能确定焦点的位置，则两种情况都要考虑，这一点一定要注意，不要遗漏，此时设所求的椭圆方程为一般形式：Ax2By21(A0，B0且AB)；若 AB，则焦点在y轴上选题感悟：求椭圆的离心率近几年一直是圆锥曲线考题的热点，以曲线间的图形特征为条件，寻求基本量a，c间的齐次关系式，通过解方程或不等式求离心率的值或范围答案：4选题感悟：本题主要考查了椭圆的基本量间的关系及基本不等式的应用解题的突破口是利用条件得出C、D为椭圆的焦点，进而运用基本不等式求最值，体现了在知识的交汇处命题的理念选题感悟：本题是在椭圆和圆的交汇处命题，重点考查了椭圆的基本性质及直线与圆的位置关系的应用，体现了江苏新高考对解析几何“独树一帜”的高考命题要求