2012金版教程高三生物一轮复习课件人教版：专题14孟德尔豌豆杂交实验二.ppt

1、必修 2人教 版 生物必修 2人教 版 生物考纲要求权威解读基因的自由组合定律()1.掌握对自由组合现象的解释、验证。2掌握自由组合定律在生产实践上的应用。必修 2人教 版 生物一、两对相对性状的杂交实验1实验过程和现象P：黄色圆粒绿色皱粒F1：黄色圆粒F2：黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒数量：31510810132比例：_必修 2人教 版 生物2现象显示(1)两对相对性状中显性性状依次是_。(2)F2具有的类型()两种亲本类型：黄色圆粒、绿色皱粒。()两种新类型：_和_。(3)F2不同性状之间出现了_。必修 2人教 版 生物二、对自由组合现象的分析1解释(1)两对相对性状分别由_控制。(2

2、)F1产 生 配 子 时，_彼 此 分 离，_自由组合。F1产生的雌配子和雄配子各有_，且数目相等。(3)受精时，雌雄配子的结合是_的。必修 2人教 版 生物2验证测交实验(1)实验过程和现象必修 2人教 版 生物(2)结论：测交结果与预期设想相符，证实了F1产生了_种配子，F1产生配子时，_分离，非同源染色体上的_自由组合，并进入不同的配子中。三、自由组合定律1孟德尔观点整理(1)控 制 不 同 性 状 的 遗 传 因 子 的 分 离 和 组 合 是_；(2)在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子_，决定不同性状的遗传因子自由组合。2现代解释非同源染色体上的非等位基因的自由组合。必修 2

3、人教 版 生物自我校对：一、9331黄色、圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 自由组合二、两对遗传因子每对遗传因子不同对的遗传因子4种随机YyRryyrryrYyRrYyrryyRryyrr4等位基因非等位基因三、互不干扰的 彼此分离必修 2人教 版 生物一、两对相对性状的遗传实验的分析必修 2人教 版 生物9种(AABB、AABb、AaBB、AaBb、AAbb、aaBB、,Aabb、aaBb、aabb配子ABAbaBabABAABB(双显)AABb(双显)AaBB(双显)AaBb(双显)AbAABb (双显)AAbb(A显)AaBb(双显)Aabb (A显)aBAaBB(双显)AaBb (双显)aaB

4、B(B显)aaBb(B显)abAaBb(双显)Aabb(A显)aaBb(B显)aabb(双隐)必修 2人教 版 生物必修 2人教 版 生物拓展深化 F2表现型9331的比值可以变形为97(331)、15(933)1、12(93)31、12(93)4(31)等，读题时注意题干中隐含的基因之间的相互作用。F2表现型种类可能也有改变，特别注意显性基因的抑制作用以及显性基因的数量叠加问题。必修 2人教 版 生物例1(2011北京理综模拟)两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比分别为97、961和151，那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是()A13,121和31B31,41和13C1

5、21,41和31 D31,31和14必修 2人教 版 生物解析两对相对性状的个体杂交，F1的测交后代出现四种比例相同的基因型。当F2的分离比为97时，即只出现双显性与其他性状之比，那么测交只出现两种性状比为13；F2的分离比为961，说明出现三种性状，测交后代中双显、一显一隐、双隐比例为121；F2的分离比为151，则只出现双隐与其他类型，比例为31。答案A必修 2人教 版 生物二、基因自由组合定律的细胞学基础1基因自由组合定律与减数分裂的关系，如下图：必修 2人教 版 生物2杂合子(YyRr)产生配子的情况产生配子数目产生配子的种类类型雄性个体一个精原细胞4个2种YR、yr或Yr、yR一个雄

6、性个体若干4种YR、yr、Yr、yR雌性个体一个卵原细胞1个1种YR或yr或Yr或yR一个雌性个体若干4种YR、yr、Yr、yR必修 2人教 版 生物3.基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。4基因自由组合定律的适用范围(1)有性生殖生物的性状遗传。(2)真核生物的性状遗传。(3)细胞核遗传。(4)两对及两对以上相对性状的遗传。(5)控制两对或两对以上相对性状的等位基因分别位于不同对同源染色体上。必修 2人教 版 生物5n对等位基因(完全显性)分别位

7、于n对同源染色体上的遗传规律，如下表：相对性状对数等位基因对数F1配子F1配子可能组合数F2基因型F2表现型种类比例种类比例种类比例112114(22)31212312222(11)24232(121)222(31)23323(11)34333(121)323(31)3nn2n(11)n4n3n(121)n2n(31)n必修 2人教 版 生物例2(2011广州月考)基因型为AaBBccDD的二倍体生物，可产生不同基因型的配子种类数是()A2B4C8 D16解析本题考查具有多个性状的个体产生的配子种类，是对自由组合定律的运用。由基因型可知有四对基因，根据自由组合的分析思路应拆分为四个分离规律，A

8、a、BB、cc和DD，其产生的配子种类依次为2、1、1、1，则该个体产生的配子类型为21112种。答案A必修 2人教 版 生物一、用分离定律解决自由组合定律问题自由组合定律是以分离定律为基础的，因而可用分离定理的知识解决自由组合定律的问题，且用分离定律解决自由组合定律的问题显得简单易行。其基本策略是：1.首先将自由组合问题转化为若干个分离定律问题，再用乘法原理将各情况进行组合。在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题。如AaBbAabb可分解为：AaAa、Bbbb。必修 2人教 版 生物2.用分离定律解决自由组合的不同类型的问题。(1)配子类型的问题例：某生物雄性个体的基因型

9、为AaBbcc，这三对基因为独立遗传，则它产生的精子的种类有：AaBbcc2214种配子种类2n(n为等位基因对数)必修 2人教 版 生物(2)基因型类型的问题例：AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？先将问题分解为分离定律问题：AaAa后代有3种基因型(1AA2Aa1aa)；BbBB后代有2种基因型(1BB1Bb)；CcCc后代有3种基因型(1CC2Cc1cc)。因而AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有32318种基因型。必修 2人教 版 生物(3)表现型类型的问题例：AaBbCc与AabbCc杂交，其后代有多少种表现型？先将问题分解为分离定律问题：AaAa后代有2种表现

10、型；Bbbb后代有2种表现型；CcCc后代有2种表现型。因而AaBbCc与AabbCc杂交，其后代有2228种表现型。必修 2人教 版 生物二、遗传规律的验证控制两对或多对相对性状的基因位于一对同源染色体上，它们的性状遗传便符合分离定律，位于两对或多对同源染色体上，它们的性状遗传便符合自由组合定律。因此此类试题便转化成分离定律或自由组合定律的验证题型。具体方法如下：1.自交法：F1自交，如果后代性状分离比符合31，则控制两对或多对相对性状的基因位于一对同源染色体上；如果后代性状分离比符合9331或(31)n(n2)，则控制两对或多对相对性状的基因位于两对或多对同源染色体上。必修 2人教 版 生

11、物2.测交法：F1测交，如果测交后代性状分离比符合11，则控制两对或多对相对性状的基因位于一对同源染色体上；如果测交后代性状分离比符合1111或(11)n(n2)，则控制两对或多对相对性状的基因位于两对或多对同源染色体上。必修 2人教 版 生物例3(2011徐州二模)现提供纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆，叶腋花(E)对茎顶花(e)为显性，高茎(D)对矮茎(d)为显性，现欲利用以上两种豌豆设计出最佳实验方案，探究控制叶腋花、茎顶花的等位基因是否与控制高茎、矮茎的等位基因在同一对同源染色体上，并作出判断。解析对于设计实验探究控制两对或多对相对性状的基因是否位于一对同源染色体上一般采用F1自交法

12、或测交法，观察F1后代性状分离比是否31或9331、11或1111。如果是后者则位于两对同源染色体上即符合自由组合定律，若是前者则位于一对同源染色体上即符合分离定律。必修 2人教 版 生物答案方案一：取纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆杂交得F1，让其自交，如果F2出现四种性状，其性状分离比为9331，说明符合基因的自由组合定律，因此控制叶腋花、茎顶花的等位基因与控制高茎、矮茎的等位基因不在同一对同源染色体上；若分离比为31，则可能是位于同一对同源染色体上。方案二：取纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆杂交得F1，与纯种矮茎茎顶花豌豆测交，如果测交后代出现四种性状，其性状分离比为1111，说明符

13、合基因的自由组合定律，因此控制叶腋花、茎顶花的等位基因与控制高茎、矮茎的等位基因不在同一对同源染色体上；若分离比为11，则可能是位于同一对同源染色体上。必修 2人教 版 生物1.(2010安徽高考)南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制(A、a和B、b)，这两对基因独立遗传。现将2株圆形南瓜植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜；F1自交，F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。据此推断，亲代圆形南瓜植株的基因型分别是()AaaBB和AabbBaaBb和AAbbCAAbb和aaBBDAABB和aabb必修 2人教 版 生物解析：本题考查基因的自由组合定律。从题中信息

14、可以看出：南瓜瓜形的三种表现型是由两对等位基因控制的。F1自交所得F2中三种表现型(扁盘形、圆形、长圆形)的比例接近于961，说明F1的基因型为AaBb，且F2三种表现型的基因组成应分别为：扁盘形：A_B_，圆形：A_bb和aaB_，长圆形：aabb。两亲本杂交所得F1只有一种表现型，说明双亲都是纯合的，因此，亲代圆形南瓜植株的基因型应分别为aaBB、AAbb。答案：C必修 2人教 版 生物2.(2010北京高考)决定小鼠毛色为黑(B)/褐(b)色、有(s)/无(S)白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是()A1/16 B

15、3/16C7/16 D9/16必修 2人教 版 生物解析：本题考查基因的自由组合定律。由题干知控制毛色的两对等位基因遵循基因的自由组合定律。基因型为BbSs(黑色无白斑)的小鼠相互交配，其后代应有9种基因型、4种表现型，4种表现型所占比例及其基因组成分别为：黑色无白斑(A_S_)：黑色有白斑(A_ss)褐色无白斑(aaS_)褐色有白斑(aass)9331。答案：B必修 2人教 版 生物3.(2009江苏高考)已知A与a、B与b、C与c 3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是()A表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1/1

16、6B表现型有4种，aaBbcc个体的比例为1/16C表现型有8种，Aabbcc个体的比例为1/8D表现型有8种，aaBbCc个体的比例为1/16必修 2人教 版 生物解析：本题考查基因的自由组合定律，意在考查学生的分析推理能力。因三对基因自由组合，可将三对基因先分解再组合解题。杂交后代的表现型应是2228种，AaBbCc个 体 的 比 例 为 1/21/21/2 1/8，aaBbcc个 体 的 比 例 为1/41/21/41/32，Aabbcc个体的比例为1/21/21/41/16，aaBbCc个体的比例为1/41/21/21/16。答案：D必修 2人教 版 生物4.(2010新课标全国高考)

17、某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现有4个纯合品种：1个紫色(紫)、1个红色(红)、2个白色(白甲和白乙)。用这4个品种做杂交实验，结果如下：实验1：紫红，F1表现为紫，F2表现为3紫1红；实验2：红白甲，F1表现为紫，F2表现为9紫3红4白；实验3：白甲白乙，F1表现为白，F2表现为白；实验4：白乙紫，F1表现为紫，F2表现为9紫3红4白。必修 2人教 版 生物综合上述实验结果，请回答：(1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是_。(2)写出实验1(紫红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推)。(3)为了验证花色遗传的特

18、点，可将实验2(红白甲)得到的F2植株自交，单株收获F2中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比为_。必修 2人教 版 生物解析：此题主要是考查基因的自由组合定律与分离定律以及相关基因型概率的计算。根据实验2与实验4可知，该花色是由两对等位基因控制的，因此符合自由组合定律，两种显性基因都有紫色花，即A_B_为紫色花，有第一种显性基因是红色，即A_bb显红色，而aaB_与aabb都显白色；由实验1子代的情况给出其遗传图解。由上述分析可知，实验2的F2中紫花的基因型为A_B_，将两对基因分开

19、看有1/3AA、2/3Aa与1/3BB、2/3Bb，则占4/9的植株的基因型为AaBb，它们自交产生的后代的表现型及比例为9紫3红4白。必修 2人教 版 生物答案：(1)自由组合定律(2)P 紫 红 P紫 红AABB AAbbAAbb aaBBF1 紫 F1 紫AABb 或答 AaBbF2 紫 红 F2 紫 红AAB_AAbbA_BBaaBB3 131(3)9紫3红4白必修 2人教 版 生物5.(2010福建高考)已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制)，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制)，蟠桃对圆桃为显性。下表是桃树两个杂交组合的实验统计数据：亲

20、本组合后代的表现型及其株数组别表现型乔化蟠桃乔化圆桃矮化蟠桃矮化圆桃甲乔化蟠桃矮化圆桃410042乙乔化蟠桃乔化圆桃3013014必修 2人教 版 生物(1)根据组别_的结果，可判断桃树树体的显性性状为_。(2)甲组的两个亲本基因型分别为_ _。(3)根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律。理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律，则甲组的杂交后代应出现_种表现型，比例应为_。必修 2人教 版 生物(4)桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象(即HH个体无法存活)，研究小组设计了以下遗传实验，请补充有关内容

21、。实验方案：_，分析比较子代的表现型及比例。预期实验结果及结论：如 果 子 代 _ _，则蟠桃存在显性纯合致死现象；必修 2人教 版 生物如果子代_ _，则蟠桃不存在显性纯合致死现象。解析：本题考查基因的自由组合定律的知识，意在考查考生对基因自由组合定律的理解和运用能力。(1)根据乙组中两个乔化的桃树亲本杂交，后代有矮化桃树出现，可知乔化对矮化为显性性状。(2)根据甲组中乔化与矮化杂交的后代中乔化与矮化的比例接近11，因此推知乔化为杂合体；根据甲组中蟠桃与圆桃杂交的后代中蟠桃与圆桃的比例接近11，因此蟠桃为杂合体，所以甲组的两个亲本基因型分别为DdHh和ddhh。必修 2人教 版 生物(3)根

22、据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循基因自由组合定律，原因是若这两对性状的遗传遵循基因自由组合定律，则甲组的杂交后代应出现乔化蟠桃、乔化圆桃、矮化圆桃和矮化蟠桃这4种表现型，比例应为1111。(4)将蟠桃(Hh)自交或蟠桃与蟠桃杂交，其后代基因型为1/4HH、2/4Hh、1/4hh。如果蟠桃存在显性纯合致死现象，那么子代的表现型为蟠桃和圆桃，比例为21；如果蟠桃不存在显性纯合致死现象，那么子代的表现型为蟠桃和圆桃，比例为31。必修 2人教 版 生物答案：(1)乙 乔化(2)DdHh、ddhh(3)41111(4)蟠桃(Hh)自交(蟠桃与蟠桃杂交)表现型为蟠桃和圆桃，比例为21表

23、现型为蟠桃和圆桃，比例为31必修 2人教 版 生物6.(2010全国高考)现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形(圆甲和圆乙)，1个表现为扁盘形(扁盘)，1个表现为长形(长)。用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下：实验1：圆甲圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘圆长961实验2：扁盘长，F1为扁盘，F2中扁盘圆长961实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株受粉，其后代中扁盘圆长均等于121。综合上述实验结果，请回答：必修 2人教 版 生物(1)南瓜果形的遗传受_对等位基因控制，且遵循_定律。(2)若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B

24、、b表示，以此类推，则圆形的基因 型 应 为 _，扁 盘 的 基 因 型 应 为_，长形的基因型应为_。必修 2人教 版 生物(3)为了验证(1)中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株受粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系。观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有1/9的株系F3果形均表现为扁盘，有_的株系F3果形的表现型及其数量比为扁盘圆11，有_的株系F3果形的表现型及其数量比为_。必修 2人教 版 生物解析：本题主要考查自由组合定律及其推理，意在考查考生获取信息的能力、理解能力及实验与探究能力。(1)由实验1和实验2中F2的3种表

25、现型及其比例为961，可以确定南瓜果形是由两对等位基因控制，并且遵循自由组合定律。(2)圆形果实的基因型为A_bb、aaB_，扁盘果实的基因型为A_B_，长形果实的基因型为aabb。(3)由于F2中扁盘果实的基因型及其比例为1/9AABB、2/9AaBB、2/9AABb、4/9AaBb，用长形植株(aabb)的花粉对实验1F2中扁盘植株受粉时，AABB植株所得的后代全部为AaBb，即1/9株系为扁盘；AaBB植株的后代中，AaBb(扁盘)和aaBb(圆)各占一半，同样，AABb的后代中，也是AaBb(扁盘)和Aabb(圆)各必修 2人教 版 生物占一半，因此，后代中扁盘与圆的比为11的株系为4

26、/9；AaBb的后代有4种基因型、3种表现型，比例为扁盘(AaBb)圆(Aabb、aaBb)长(aabb)121。答案：(1)两 自由组合(2)A_bb和aaB_A_B_aabb(3)4/94/9 扁盘圆长121必修 2人教 版 生物7.(2009福建高考)某种牧草体内形成氰的途径为：前体物质产氰糖苷氰。基因A控制前体物质生成产氰糖苷，基因B控制产氰糖苷生成氰。表现型与基因型之间的对应关系如下表：表现型有氰有产氰糖苷、无氰无产氰糖苷、无氰基因型A_B_(A和B同时存在)A_bb(A存在，B不存在)aaB_或aabb(A不存在)必修 2人教 版 生物(1)在有氰牧草(AABB)后代中出现的突变型

27、个体(AAbb)因缺乏相应的酶而表现无氰性状，如果基因b与B的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同，则翻译至mRNA的该位点时发生的变化可能是：编码的氨基酸_，或者是_。(2)与氰形成有关的二对基因自由组合。若两个无氰的亲本杂交，F1均表现为有氰，则F1与基因型为aabb的个体杂交，子代的表现型及比例为 _。必修 2人教 版 生物(3)高茎与矮茎分别由基因E、e控制。亲本甲(AABBEE)和亲本乙(aabbee)杂交，F1均表现为有氰、高茎。假设三对等位基因自由组合，则F2中能稳定遗传的无氰、高茎个体占_。(4)以有氰、高茎与无氰、矮茎两个能稳定遗传的牧草为亲本，通过杂交育种，可能无法获得

28、既无氰也无产氰糖苷的高茎牧草。请以遗传图解简要说明。必修 2人教 版 生物解析：本题考查基因对性状的控制的有关知识。(1)如果基因b与B的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同，则翻译至mRNA的该位点时发生的变化可能是编码的氨基酸(种类)不同，即错义突变，或者是合成终止(或翻译终止)，即无义突变，该突变不可能是同义突变。(2)依题意，F1为AaBb，AaBb与aabb杂交得1AaBb、1aaBb、1Aabb、1aabb，子代的表现型及比例为有氰无氰13(或有氰有产氰糖苷、无氰无产氰糖苷、无氰112)。(3)亲本甲(AABBEE)和亲本乙(aabbee)杂交，F1为AaBbEe，则F2中能稳定遗传的无氰、高茎个体为AAbbEE、aaBBEE、aabbEE，占1/41/41/41/41/41/41/41/41/43/64。必修 2人教 版 生物(4)能稳定遗传的是纯合子，其中无氰、矮茎的有三种，AAbbee或aabbee或aaBBee。AABBEE与AAbbee产生后代全有产氰糖苷，无法获得既无氰也无产氰糖苷的后代。答案：(1)(种类)不同 合成终止(或翻译终止)(2)有氰无氰13(或有氰有产氰糖苷、无氰无产氰糖苷、无氰112)(3)3/64(4)AABBEEAAbbeeAABbEe后代中没有符合要求的aaB_E_或aabbE_的个体必修 2人教 版 生物课 时 训 练