2012高三生物一轮复习同步辅导课件（大纲版）：第8课时细胞分化、癌变和衰老.ppt

1、第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习考纲要求名师解读1.细胞分化的概念、特点和意义C2细胞的全能性D3细胞分化与分裂的区别C4细胞癌变的概念、特征和成因C5细胞衰老的特点和假说D 复习“细胞分化”的内容要注意联系个体发育的过程理解，复习“癌变”的内容，可结合胃癌、肝癌等实例进行分析，掌握细胞癌变的形成和特征，并与当今环境污染相联系，从而理解目前癌症发病率高及预防环境污染等有关问题。1细胞分化知识是高考热点，一般侧重分化的原因及全能性，多结合细胞工程命题2细胞的衰老和癌变知识随人类对健康的关注程度的提高也逐渐成为高考热

2、点，可能会结合延续衰老、某些疾病等来进行命题，以实验说明及设计实验的题型进行考查的高难度命题值得重视第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习稳定性差异持久性、稳定性、不可逆性已经分化潜能脱分化再分化致癌因子控制的、连续分裂原癌基因物理、化学、病毒无限增殖易转移形态结构改变抑制激活水分减少细胞萎缩，体积变小，代谢缓慢酶活性降低色素积累呼吸减慢，核增大，染色质固缩、染色加深膜通透性改变第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习第一单元大纲版生物高考调研

3、高考总复习考点1细胞分化、细胞全能性及相互比较细胞分化细胞全能性原理细胞内基因选择性表达含有本物种全套遗传物质特点持久性：细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中，在胚胎期达到最大限度不可逆性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡普遍性：生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础高度分化的植物体细胞具有全能性植物细胞在离体的情况下，在一定的营养物质、激素和其他适宜的外界条件下，才能表现其全能性动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性。例如，动物克隆技术结果形成形态、结构、功能不同的细胞形成新的个体大小比较细胞分化程度有高低之分，如体细胞生殖细胞受精卵细胞全能性有大小之分，如

4、受精卵生殖细胞体细胞第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习【注意】细胞分化与全能性的关系细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞都含有保持物种遗传性所需要的全套遗传物质，因而都具有全能性。一般说来，细胞分化程度越高，全能性越难以实现；细胞分化程度越低，全能性就越高。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习走进高考1(2010广东理综)骨髓移植是治疗白血病常用的有效疗法之一，最主要的原因是移植骨髓中的造血干细胞可在患者体内()A正常生长B增殖并分化成多种细胞C分泌抗体D杀死各种病原菌第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习【解析】本题借助骨髓移植考查细胞生命历程的相关知识，意在考查考生的信息提取能

5、力与分析能力。移植骨髓中的造血干细胞具有分裂和分化的能力，能分化为血液中的红细胞，白细胞和血小板等正常细胞，血液中产生了正常的白细胞，可以达到治疗白血病的目的。【答案】B第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习考点2细胞生长、细胞分裂、细胞分化和细胞癌变的比较1表格比较名称项目细胞生长细胞分裂细胞分化细胞癌变表现细胞体积：小大细胞数目：少多细胞的形态、结构和功能发生稳定性差异的变化过程特点是量变具有周期性是质变，具有持久性、稳定性、全能性无限增殖、形态结构改变、易分散和转移原因同化作用大于异化作用受细胞核与细胞质以及细胞表面积与体积比的制约不同细胞中基因的选择性表达，产生特定功能的细胞原癌基因被

6、致癌因子激活癌变第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习名称项目细胞生长细胞分裂细胞分化细胞癌变意义或结果是生物体生长的原因之一是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础形成各种不同的细胞和组织，使生物体正常地生长发育引起动物或植物产生肿瘤，导致癌症联系第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习2.图解比较第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习(1)图中细胞特征相似：细胞核大，细胞质浓，液泡小或无，都具有较旺盛的细胞分裂能力。其中，表示通过细胞分裂使细胞数目加倍；表示通过细胞生长使细胞体积增大。(2)图中细胞形态特征与有较大区别，所以，和均表示细胞分化过程。(3)图中表示的某些细胞失去了最高分裂次数限制，

7、无限增殖，发生了细胞癌变。(4)图中表示从中取出的一个细胞经过植物组织培养，获得了完整的植株，体现了植物细胞的全能性。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习走进高考2(2008广东理综)癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是()A长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加B癌症是致癌因子引发的，患病几率与年龄无关C艾滋病患者与正常人患癌症的几率相同D亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习【解析】亚硝酸盐是一种常见的化学致癌因子；癌症并非传染病，长期接触癌症患者，不会使细胞癌变的几率增加；细胞癌变与年龄有一定的关系，易患癌症的多为老年人；艾滋病患者丧失

8、免疫功能，患癌症的几率远远大于正常人。【答案】D第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习考点3细胞衰老和凋亡1个体衰老与细胞衰老的关系细胞的衰老与机体的衰老都是生物体正常的生命现象。对多细胞生物而言，细胞的衰老不等于机体的衰老，如幼年个体中每天也有细胞的衰老；机体的衰老也不等于细胞的衰老，如老年个体中每天也有新的细胞产生。但个体衰老时，组成该个体的细胞往往表现为普遍衰老的现象。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习2细胞衰老的特征(1)“一大”：细胞核变大，染色质收缩、染色加深。(2)“二小”：细胞内水分减少，体积变小。(3)“一多”：细胞内色素逐渐积累、增多。(4)“三低”：膜的物质运输功能降

9、低，多种酶的活性降低，代谢速率减慢。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习3细胞凋亡(1)概念：由基因所控制的细胞自动结束生命的过程。(2)原因：严格的由遗传机制决定的程序性调控(细胞编程性死亡)。(3)意义：对于多细胞生物体完成正常发育，维护内环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。4细胞坏死是在种种不利因素的影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断，引起的细胞损伤和死亡。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习(1)虽然细胞衰老与个体衰老不同，但个体的衰老是由细胞衰老决定的，衰老的个体内衰老的细胞较多。(2)衰老的控制不仅在细胞内部，同时也与外部环境有密切的关系。良好的外部

10、环境可以延缓细胞的衰老。对人类来说，合理的饮食结构、良好的生活习惯、适当的体育运动和乐观的人生态度等都有益于延缓衰老。(3)细胞凋亡是一种正常的、主动性的生理性的死亡，对生物体有积极意义；细胞坏死是一种非正常的、被动性的、病理性的死亡，对机体是有害的。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习走进高考3(2009安徽理综)细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。下列有关叙述正确的是()A人体各种组织细胞的衰老是同步进行的B人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡C细胞癌变是细胞高度分化的结果D皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习【解析】人体各种组织细胞的寿

11、命有长有短，红细胞的寿命只有120天左右，而坐骨神经组织里的细胞伴随人的一生。A错。人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡(程序性死亡)，B正确。细胞癌变是原癌基因被激活的结果，C错。皮肤上的老年斑是细胞衰老的产物，所以D错。【答案】B第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习类型一细胞分化例1(2010辽宁抚顺一中月考)细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述正确的是细胞分化就是细胞在形态和结构上发生稳定性差异的过程分化是基因在特定的时间和空间条件下选择表达的结果未离体的体细胞一般不会表现出全能性分化过程中遗传物质会改变第一单元大纲版生物高考调研

12、 高考总复习ABCD【解析】细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，所以的表述是不完整的。对于所有的体细胞来说，它们都是由一个受精卵发育而来，其遗传物质完全相同，并未发生改变，只是不同的细胞在个体发育的不同阶段，其遗传信息的表达不同导致其形态、结构和生理功能出现差异，所以正确，错误。未离体的体细胞由于受机体基因组的控制，一般不会表现出全能性，故正确。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习【答案】B【思维点拨】细胞分化的原因是遗传物质的选择性表达。所有体细胞中都含有本物种的全套基因，即遗传物质相同，只是不同的细胞表达的基因不同，合成

13、出了不同的信使RNA和蛋白质，表现出不同的形态结构和功能。癌细胞的产生也是细胞分化的结果，只是属于不正常的分化，是一种畸形分化。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习类型二细胞的衰老和调亡例2(2010华南师大附中综合测试)下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是()A健康的成人体内，每天有一定量的细胞凋亡B细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制C老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起D胚胎发育期生物体的细胞衰老总与机体衰老同步进行第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习【解析】衰老和凋亡是细胞的一种正常的生命现象，在健康的成人体内，每天有一定数量的细胞凋亡是正确的。细胞的凋亡是一种程序性死

14、亡，是受机体基因组调控的细胞正常的死亡。白化病是由基因突变导致缺少合成酪氨酸酶的基因引起的。胚胎发育期细胞的衰老并不代表机体的衰老，从整体上看，个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程。【答案】A第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习【探寻规律】不同的细胞凋亡的速率是不一样的，这与它们的功能是有关系的。例如体内白细胞的凋亡速率很快，但是神经细胞的凋亡速率很慢。因为白细胞的功能是吞噬病菌等，所以白细胞凋亡的速率很快。但是神经细胞是神经系统的组成部分，细胞凋亡的速率慢，有利于维持生物体内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰，很好地适应环境。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习类型三细胞的癌变

15、例3(2011广东六校联考)2010年4月1217日是第十六届“全国肿瘤防治宣传周”，本届宣传周主题为：关爱生命，科学防癌，让生活更美好。旨在呼吁全社会关注癌症人群和癌症治疗，让癌症患者享受更好的生活质量。下面有关癌细胞结构及生理的描述正确的是()A每个癌细胞的染色体组的数目相同但DNA量不一定相同B癌细胞能被效应T细胞识别并被效应T细胞裂解第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习C长期接触相同致癌因子的艾滋病患者与正常人患癌症的概率相似D癌细胞是一类不受机体控制的恶性增殖细胞，因此细胞癌变的过程是不受基因控制的【解析】在癌细胞中常出现染色体变异，导致部分癌细胞中的染色体数目和染色体组数不同，由

16、于癌细胞的不断分裂，不同的癌细胞可能处于不同的细胞分裂时期，所以DNA量也不一定相同，A项错误。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习癌细胞是发生变异的自身细胞，也就是异物，失去了自身细胞特有的标志，被免疫细胞识别后，在效应T细胞攻击之下裂解，B项正确。艾滋病患者由于丧失免疫力，所以既使接触的致癌因子相同，艾滋病患者患癌症的概率也远远大于正常人，C项错误。癌变是由于原癌基因被激活而引起的，所以癌变过程是受基因控制的，D项错误。【答案】B第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习8探究性实验的设计思路理论归纳1概述实验步骤的设计是指在正式进行科学实验之前，实验者

17、根据一定的目的和要求，运用有关的科学知识、原理，对实验过程中材料、手段、方法、步骤等全部方案的预先规划。遵循的原则主要是对照原则和单一变量原则。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习2注意事项(1)实验前的准备器具、材料的选取并编号(要保证等同和等量)。自变量的确定(根据实验目的确定自变量，如探究X射线是否会引起癌变，自变量是X射线)。对照组的设置(要保证除自变量外，实验组和对照组的其他条件完全相同)。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习(2)实验过程的处理除自变量外，要保证等条件、等时间，如温度、湿度、压强、材料大小等相同。(充分体现单一变量原则)(3)结果的比较与分析对于探究性实验来说，

18、结果是不确定的，一般有三种可能，正相关、不相关和负相关。(4)结论的得出对于探究性实验来说，结论是根据实验结果得出的，不同的结果会有不同的结论。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习3实验操作步骤的设计程序第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习命题设计例(2010广州调研)2009年诺贝尔生理学或医学奖授予三位美国科学家，以表彰他们“发现端粒和端粒酶是如何保护染色体的”。端粒是染色体末端的一段特殊的DNA序列。端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。表中数据显示了细胞癌变与端粒酶活性的关系，据表完成下面的实验：细胞类型增殖代数端粒酶活性正常体细胞5060无癌细胞无限有第一单元大纲版生物高考

19、调研 高考总复习(1)实验目的：探究端粒酶活性与细胞癌变的关系。(2)实验材料：癌细胞、端粒酶抑制剂、细胞培养液等。(3)实验步骤_(分组并编号)。_(体现单一变量和对照原则)。_(观察与记录)。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习(4)结果预测及结论A组比B组增殖代数减少，说明_。A组仍然无限增殖，说明_。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习【答案】(3)将癌细胞分成A、B两组A组加入端粒酶抑制剂，B组不加，相同条件下进行细胞培养记录并比较A、B两组的增殖代数(分裂次数)(4)端粒酶活性与细胞癌变(连续分裂)有关端粒酶活性与细胞癌变(连续分裂)无关第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习第

20、一单元大纲版生物高考调研 高考总复习1(2011天津六校联考)下列哪种物质是胰岛A细胞和胰岛B细胞中同时具有的大分子物质()A胰岛素 B胰高血糖素C呼吸酶D核糖核苷酸答案 C解析无论是胰岛A细胞还是胰岛B细胞都要进行呼吸，所以都含有呼吸酶，呼吸酶属于大分子物质蛋白质。核糖核苷酸是RNA的基本单位，属于小分子物质。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习2(2010吉林通化模拟)美国弗吉尼亚大学研究人员发现了一种命名为RhoGD12的基因，该基因有助于避免癌细胞扩散。他们发现带有该基因的癌细胞会失去转移能力。对该基因的作用最可能的解释是()A当这种基因添加到癌细胞后，在癌细胞中表达并产生一种糖蛋白

21、，由此阻止癌细胞入侵其他组织器官B当这种基因添加到癌细胞后，在癌细胞中表达并产生一种糖蛋白因此癌细胞迅速分化为其他组织器官C细胞核体积增大该基因使癌细胞迅速衰老D以上说法都不对第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习答案 A解析本题考查细胞的癌变，细胞癌变后，表面发生改变，细胞膜上的糖蛋白减少，使得细胞间的黏着性减小，细胞容易转移扩散。带有RhoGD12基因的癌细胞会失去转移能力，说明很可能这种基因在癌细胞中表达并产生一种糖蛋白，阻止了癌细胞入侵其他组织器官。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习3(2010北京崇文统考)经研究发现，从孕妇的羊水中提取的干细胞在实验室培养后形成了骨骼、血管、肌肉

22、、神经以及肝脏等多种人体器官组织。以下有关叙述正确的是()A此过程体现了细胞的全能性B神经细胞的分化程度比干细胞的分化程度低C提取的干细胞与其形成的肌肉细胞染色体组成不同D经培养后形成的多种人体组织细胞中mRNA存在差异答案 D第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习解析干细胞增殖和分化过程中染色体组成不会发生改变；分化过程中，由于基因的选择性表达，产生不同的RNA；细胞的全能性是指高度分化的细胞发育成完整个体的潜能，该过程中没有发育成完整个体。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习4(2010高考生物科研测试卷)下图是人体来源于同一受精卵的几种正常细胞，这些细胞的()第一单元大纲版生物高考调研

23、 高考总复习A细胞器的种类和数量不同B细胞中所含的mRNA种类和数量相同C基因型不同D结构不同、功能相同答案 A解析题图所示4种细胞来源于同一受精卵，所以基因型应相同；4种细胞形态结构不同、功能不同，其细胞器的种类和数量有差异，基因表达不同。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习5(2011湖南娄底联考)美国某研究小组的最新研究发现，与抑癌基因邻近的基因合成的反义RNA可以与抑癌基因转录形成的mRNA形成杂交分子，从而阻断基因的表达，使细胞癌变。如图所示。请据图回答下列问题：第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习(1)过程称为_，在_中进行。(2)与过程直接有关的核酸除图中所示外还有_。(3)

24、与邻近基因或抑癌基因相比，杂交分子中特有的碱基对是_，如果细胞中出现了杂交分子，则抑癌基因被沉默，此时_(填序号)过程被抑制。(4)抑癌基因的主要作用是_。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习解析结合图和题干可知，邻近基因形成的反义RNA，可以与抑癌基因转录形成的mRNA形成杂交分子，从而阻断基因的表达，使细胞癌变。因此过程是转录，在细胞核中完成；过程是翻译，在细胞质中完成，过程中涉及的核酸有：mRNA、tRNA和rRNA(核糖体RNA)。图中形成的杂交分子是RNA，因此存在的特有的碱基对是AU。抑癌基因被沉默的原因是翻译过程被阻断，导致基因表达受阻。第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习答案(1)转录细胞核(2)tRNA(或tRNA和rRNA)(3)AU(4)阻止细胞的不正常增殖第一单元大纲版生物高考调研 高考总复习