2012高考政治二轮复习课件：唯物辩证法的矛盾观.ppt

1、唯物辩证法的矛盾观LOGO（2011高考天津卷7）“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳图”（见图2），该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有 一分为二的观点绝对同一的观点矛盾双方相互依存的观点矛盾双方相互贯通的观点 A.B.C.D.B（2011高考上海文综卷23）崇尚“和谐”是中国传统文化的核心价值观，这一观念发端于我国古老的典籍易经。易经认为，阴阳和谐是宇宙运动变化的基础，阴阳变易，整体和谐，化生万物。这体现了（）A.事物矛盾双方的转化是无条件的 B.矛盾同一性和斗争性是不可分割的 C.事物的变化发展是量变与质变的统一 D.矛盾双方的对立统一

2、推动了事物的变化发展D（2011高考安徽卷9）茶叶因生长环境的差异而带有不同的味道，一些品茶专家根据多年的经验品一品便知茶叶的产区在哪里。这表明 一事物区别于它事物就在于矛盾的特殊性 世界上的一切事物都具有自觉反映的特性 人的认识是在实践中不断的深化和发展的 人为事物的联系形成后不在人的意识之外A B C D A1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律揭示了事物发展的源泉和动力。矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。2.矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性矛盾

3、的斗争性概念是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性表现一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势矛盾的同一性矛盾的斗争性联系同一性与斗争性相互联接、不可分割。同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在；同一性和斗争性相结合推动了事物的运动、变化和发展。3.矛盾的观点及矛盾分析的方法原理名称原理内容方法论矛盾的观点矛盾的普遍性原理矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一

4、事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾；善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性矛盾的特殊性原理矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点；事物矛盾的双方也各有其特点具体问题具体分析原理名称原理内容方法论矛盾的观点矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理矛盾的普遍性和特殊性相互区别，相互联结；一方面普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。两者在不同的场合可以相互转化学会从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序；掌握一般号召和

5、个别指导相结合，“从群众中来，到群众中去”等科学的工作方法原理名称原理内容方法论主次矛盾的辩证关系原理主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位，对事物发展不起决定作用。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾坚持两点论和重点论的统一矛盾的主次方面辩证关系原理矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位、起主导作用；矛盾的次要方面处于被支配地位、不起主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面规定的。矛盾的主要方面和次要方面相互排斥，又相互依赖，在一定条件下可以相互

6、转化看问题既要全面，又要善于分清主流和支流全面把握联系、发展与矛盾的关系三者之间既有联系，又有区别，是辩证统一的关系。1.区别(1)联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。整个世界就是一个普遍联系的整体，一切事物都同周围其他事物有条件地联系着，孤立存在的事物是没有的。(2)发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。(3)矛盾是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。2.联系(1)正是由于事物的普遍联系，它们之间的相互作用、相互影响，才构成了事物的运动、变化和发展。没有联系，就没有发展。(2)事物的内部联系，就是事物的内部矛盾即内因

7、，它是事物发展的根本原因；事物的外部联系，就是事物的外部矛盾即外因，它是事物发展不可缺少的条件。(3)联系是事物存在和发展的基本条件，矛盾是事物发展的动力，事物的发展是内外部矛盾共同作用的结果，矛盾是联系的根本内容。1.一切从实际出发和比较具体问题具体分析比较一切从实际出发具体问题具体分析区别含义指我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本的出发点指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法哲学依据物质决定意识矛盾具有特殊性哲学范畴唯物论辩证法比较一切从实际出发具体问题具体分析联系二者具有一致性，都要求坚持主观与客观的统一。一切从实际出发是具体问题具体分析的

8、基础和前提，具体问题具体分析是一切从实际出发的深刻表现2.主次矛盾与矛盾的主次方面的关系关系主次矛盾矛盾的主次方面区 别外延主要矛盾是与复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾一般只有一个，而次要矛盾则可有多个矛盾的主要方面是与“同一矛盾”的双方相比较而言的。矛盾的主要方面只有一个，而次要方面也只有一个内涵主次矛盾讲的是“矛盾体”，可以称“一个”或“一种”矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，所以，只能叫“一方”或“方面”关系主次矛盾矛盾的主次方面区 别作用主要矛盾决定事物发展的进程，其原因是主要矛盾处于支配地位、起决定作用矛盾的主要方面决定事物的性质，其原因是矛盾的主要方面在力量上超

9、过矛盾的次要方面，在地位上支配着矛盾的次要方面方法论做工作要抓重点、抓关键、抓中心，但又不忽视次要矛盾看问题要把握矛盾的主要方面和主流，但又不忽视矛盾的次要方面关键词“重点”“中心”“关键”“突破口”“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“九个指头”“优势”关系主次矛盾矛盾的主次方面联系都是讲矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾特殊性的两种情形主要矛盾中也存在矛盾的主要方面，两者是整体和部分的关系，而事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的1.正确理解矛盾的普遍性(1)承认矛盾的普遍性，意味着承认矛盾是客观的。矛盾是客观的，不能被制造也不能被消灭，但可以被解决，解决矛盾只是把矛盾的激化状

10、态转化为缓和状态，并不是消灭矛盾。(2)事事有矛盾，但并不是任何事物之间都存在矛盾。2.正确理解矛盾的普遍性与特殊性的关系(1)矛盾的普遍性和特殊性的关系是一般和个别、共性和个性、抽象和具体、事物的共同性质和特殊性质的关系，而非“多数”和“少数”的关系，也不是“整体”与“部分”的关系。(2)不能认为“特殊性寓于普遍性之中”，也不能认为“普遍性包含特殊性”。误区一：只要解决了主要矛盾，其他次要矛盾就自然而然地解决了。()警示：主次矛盾是相互联系、相互影响、相互作用的，同时两者在一定条件下又相互转化。在事物发展过程中，虽然主要矛盾处于支配地位，起着决定作用，但次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和

11、解决。所以我们在着重解决主要矛盾的同时，也不能忽视次要矛盾的解决。既要抓重点，又要统筹兼顾。误区二：“统一”是矛盾的一方，“对立”是矛盾的另一方。()警示：“统一”是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，“对立”是指矛盾双方相互排斥、相互斗争的属性。因此，“统一”和“对立”是矛盾双方的“统一”与“对立”。“对立”和“统一”指的是矛盾双方存在的关系，而非矛盾双方本身。误区三：首先解决的矛盾一定是主要矛盾。()警示：首先解决的矛盾，并非一定是主要矛盾。在特定的环境和条件下，有时需要首先解决好次要矛盾，为解决主要矛盾扫除障碍、创造条件。只有这样，才能最终解决好主要矛盾。误区四：矛盾的次要方面对事

12、物的性质没有影响。()警示：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。但矛盾的次要方面能够影响矛盾的主要方面，对事物的总体性质产生一定影响。例(2011新课标全国卷)民间俗语寓意深远，代代相传，凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”、“看菜吃饭，量体裁衣”这两句话蕴涵的哲学道理是()矛盾中的两个方面既相互对立，又相互统一 具体分析矛盾特殊性是正确认识矛盾的重要前提 矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一 离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾A.B.C.D.学会审题本题考查民间俗语所蕴涵的哲理，旨在考查考生的理解能力，该题考查的是矛盾的特殊性原理及方法论。解题指导虽观点正确，但与题意无关；所表述的矛盾普遍性与特殊性之间的关系也不符合题意；题干中的两句民间俗语都体现的是矛盾的特殊性原理及其方法论具体问题具体分析，符合题意。答案为C。反思归纳高考命题对哲学的考查经常结合名言警句、民间俗语等考查学生的理解能力，这启示我们在备考过程中要经常关注这类语句并对其进行哲学角度的思考。