【精品】部编版语文三年级下册 6陶罐和铁罐 知识点解读 能力提升 拓展训练（含答案）.docx

1、6 陶罐和铁罐知识点一：识字与写字（一）知识点解读1.正确认读以下生字陶 罐 骄 谦 虚 懦 弱 何 代 价要点提示：“罐”部首是“缶”字旁，与器具有关，如“缸”；“骄”是马字旁，要与“娇”相区别。2.正确认读以下词语骄傲 谦虚 懦弱 何必 尘土 古代 代价要点提示：“懦弱”读音为“nuru”。3.正确书写以下生字来源:学科网骄 傲 谦 虚 懦 弱 何 尘 哟 代 价要点提示：“虚”的部首是虎字头，不要丢掉钩；“尘”的上面是变形的“小”，不能带钩；“代”不能加撇。4.理解词意：骄傲谦虚懦弱何必 代价重点提示：借助图画、字典、词典、生活积累、生活经验、上下文语境等方法理解词意。如：联系上下文，根

2、据文中陶罐和铁罐神态和动作的语句理解“骄傲”、“谦虚”的意思。（二）知识点训练1.读拼音，写词语。qin x jio onu ru di ji chn t（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）2.比一比，再组词。陶（ ）脑（ ）捧（ ）扑（ ）谎（ ）淘（ ）恼（ ）棒（ ）朴（ ）慌（ ）知识点二：句型训练（一）知识点解读本文多处运用拟人、对比的写作手法。例：1.“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到

3、盛东西，我不见得就比你差。再说”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”要点提示：1.2句运用了拟人的修辞手法。将陶罐和铁罐人格化，使故事生动有趣。运用对比的写作手法，使角色形象更加鲜明，铁罐傲慢、蛮横，陶罐谦逊宽容、有理有节。（二）知识点训练1.课文的体裁是_，作者用了对比的方法来写_，开始时，骄傲的铁罐看不起陶罐，陶罐对铁罐的态度是_，二者形成了鲜明的_；许多年过去了，陶罐_，铁罐_，二者又形成了对比。2. 读句子，选择正确的理解。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。(1)这句话说明陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于懦

4、弱。（ ）(2)这句话说明陶罐为自己的懦弱辩解。（ ）知识点三：阅读训练（一）知识点解读1.通过对话展现情节，推动故事发展，塑造人物形象，说明道理。这是本课表达上的特点。人物的性格特点在对话中充分展现出来。2.神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。（二）知识点训练阅读陶罐和铁罐片段，回答下面的问题。国王的御(y)厨(ch)里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗，陶罐子?”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”谦(qin)虚的陶罐回答。“我就知道你不敢，懦(nu)弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑(mi)的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”

5、陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”“住嘴!”铁罐脑怒了，”你怎么敢同我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢，”陶罐说，”我们还是和睦(m)相处吧，有什么可吵(cho)的呢!”“和你在一起，我感到羞耻(ch)，你算什么东西!”铁罐说，”我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”陶罐不再理会铁罐。时间在流逝(sh)，世界上发生了许多事情，王朝覆(f)灭了，宫殿倒塌了。两只罐子遗(y)落在荒(hung)凉的场地上，上面覆盖了厚厚的渣滓(z)和尘土。许多年代过去了。有一天，人们来到这

6、里，掘开厚厚的堆积物，（发明 发现）了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，（朴素 简朴），美观。“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有（价格 价值）的。”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。1用“”画掉括号里用得不恰当的词。2许多年过去了，陶罐和铁罐有什么不同？它们的不同结果说明了什么道理？3.“我们还是和睦相处吧，有什么好

7、吵的呢！”这句话是_说的，“和睦相处”的意思是_，从这句话可以看出_。来源:Zxxk.Com知识点四：语用训练（一） 知识点解读本文是一篇童话故事，这篇童话主要通过语言描写，展现情节，推动故事发展，塑造人物形象，说明道理。这是本课表达上的特点。（二）知识点训练从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？知识点五：大阅读链接推荐阅读叶圣陶童话集稻草人、 拓展阅读文章丑小鸭导读：叶圣陶的作品文字流畅、灵动，富于想象，诗意盎然，在浅显的故事中潜藏着深刻的含义，于平实的语言中传递着强烈的感情。当你走进叶圣陶笔下稻草人的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。丑小鸭：每个人都会有一份属于

8、自己的梦想，只要学会树立生活目标，在自信、拼搏中，他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。1.连线。 把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。 奚落 形容不高兴，不振作。 垂头丧气 嘲笑别人。 相提并论2.给带点的字选择合适的解释。 东张西望（ ）开，展开；看，望；陈设，铺排；姓。 扬长避短（ ）举起，升起；飘动；发挥，发扬；传播。3.为下面句子加上标点。（1）何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢（2） 这里头有一只罐子 一个人惊讶地说4.写出下列词语的近义词和反义词。 近义词 反义词骄傲（）（）懦弱（）（）来源:Z_xx_k.Com

9、1.近期你读过的童话故事中,你觉得哪一本(或哪篇文章)写得好?说说好在哪里。2.读下列短文，回答问题。北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。行人冷得发抖，便添加更多衣服。风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。1.给这个故事加个标题。2.北风与太阳最后谁赢了呢？3.这个故事说明什么道理？3.小练笔。用自己的文具当主人公，编一个寓言故事，来说明一

10、个道理。参考答案及解析6 陶罐和铁罐知识点一：识字与写字（二）训练题参考答案及解析1.谦虚 骄傲 懦弱 代价 尘土2.比一比，再组词。陶（陶罐）脑（脑袋）捧（捧着）扑（扑灭）谎（谎言）来源:学_科_网Z_X_X_K淘（淘气）恼（恼火）棒（很棒）朴（朴素）慌（慌张）知识点二：句型训练（二）训练题参考答案及解析1.课文的体裁是_童话_，作者用了对比的方法来写_陶罐和铁罐_，开始时，骄傲的铁罐看不起陶罐，陶罐对铁罐的态度是_宽容与克制_，二者形成了鲜明的_对比_；许多年过去了，陶罐完好如初_，铁罐_不复存在_，二者又形成了对比。2. 读句子，选择正确的理解。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。(1)这句话

11、说明陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于懦弱。（ ）(2)这句话说明陶罐为自己的懦弱辩解。（ ）来源:学科网知识点三：阅读训练（二）训练题参考答案及解析1画掉的词语：发明 简朴 价格2陶罐被人们看成是很有价值的东西，而铁罐到最后连影子也没见到。它们的不同结果说明了人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。3.“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是 陶罐_说的，“和睦相处”的意思是_相处融洽友爱，不争吵_，从这句话可以看出_陶罐的宽容友善_。知识点四：语用训练陶罐和铁罐告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。1.连线 把两个人或两件事放在一起谈论或者

12、看待。 相提并论 形容不高兴，不振作。 垂头丧气 嘲笑别人。 奚落2.给带点的字选择合适的解释 东张西望（）开，展开；看，望；陈设，铺排；姓。 扬长避短（）举起，升起；飘动；发挥，发扬；传播。3.为下面句子加上标点（1）“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”（2）“这里头有一只罐子！”一个人惊讶地说。4.写出下列词语的近义词和反义词。近义词 反义词骄傲 （傲慢）（谦虚）懦弱 （软弱）（勇敢）1.答案略。2.参考答案 （1）北风与太阳（2）太阳赢了（3）凡事不能用强硬的手段，劝说往往比强迫更为有效。3.仿写训练。解析：本文语言生动形象，对话设计精彩，能深刻地反映人物地内心世界，是一篇仿写训练的好素材。本次训练主要有两个要素，一是把握不同文具的性格特点，通过对话、语言、神态等体现出来。二是运用拟人、对比写作手法，塑造人物形象，说明道理。