2013-2014学年高二地理配套课件：4.1 深入理解防灾减灾（鲁教版选修五）.ppt

1、合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导第一节 深入理解防灾减灾合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导 2011年5月12日中国青年网 日本地震发生的震级是惊人的9.0级，但地震本身造成的损失并不大。我们看看日本人是怎么做的：只要略有震感，日本人的自然反应便是打开电视机和收音机，通常30秒内，地震速报就可以告诉人们何处发生地震，随后大约2分钟内，更加详细的报告便会披露具体震源、震级、离地震距离和受灾地区破坏情况等。细节合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导决定成败，有一个细节值得思考，日本人把电视机设计成了一个“可以报警”的装置，如果地震达到

2、5级以上，电视机会自动打开并发出预报，播放应急措施。如果发生在夜里，还可以给在睡梦中的人们报警，从而争取宝贵的逃生时间。尝试探究：在减灾防灾中应持有什么样的观念？提示：减少灾害、减轻灾情的科学减灾观念。,合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导了解减灾防灾的内涵和国际社会在减灾防灾中的努力。掌握应对自然灾害的方法和应急措施。应用探寻减灾防灾的应对策略，提高个人防灾能力。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导一、减灾防灾的涵义1涵义：采取各种预防措施以的发生并发生时的损失。2核心：在于减。就是在观念上强调、减轻灾情。而不是“战胜自然”、“杜绝灾害”。3减灾目标的实现(1)有赖于经济和发展水

3、平的提高。(2)有赖于的进步。(3)有赖于的和谐发展。减少灾害减轻灾害减少灾害科技人的观念人类和自然合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导4减灾防灾与发展关系密切(1)减少灾害损失相当于了国内生产总值；是很高的事业。(2)减灾还有利于保持经济、政治和社会稳定，有助于目标的实现。5减灾防灾工作的重要原则(1)必须与治理相结合。(2)减灾工程与相协调。投入产出比可持续发展生态环境周边环境增加合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导二、减灾防灾的社会行动和个人行为1社会行为(1)加强科学研究，组织减灾科技攻关。(2)实施减灾工程，建立全国统一的信息系统，提高灾害预警和救援能力。(3)制定。(4

4、)健全灾害管理法规，把减灾纳入国民经济计划。(5)开展社会减灾教育，提高全民。(6)加强等。自然灾害减灾规划减灾意识国际合作合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导团队积极拯救生命合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导三、减灾防灾的国际努力1国际减灾十年(1)时间：19902000年。(2)目的：通过国际社会的努力，充分利用现有的成就和开发新技术，提高各国减轻自然灾害的能力，以减轻自然灾害给世界各国特别是所造成的生命和财产损失。(3)减灾活动重点：针对地震、飓风、水灾、火山爆发、森林火灾等突发性自然灾害。协调一致科学技术发展中国家海啸合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导灾害危险公众

5、的 参与2国际减灾战略(1)基本目标：提高社会对灾害的，通过减灾战略与战略的结合，将原来对灾害的简单防御变为对灾害风险的综合管理。可持续发展防御能力合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导1教材P72“图411都江堰工程”提示：(1)都江堰工程位于四川成都平原，是战国时期秦国蜀守李冰主持修建的一座大型水利工程。(2)都江堰工程由鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三大主体工程构成。(3)都江堰工程设计巧妙、科学，符合可持续发展的理念，可同时解决了引水灌溉和泄洪排沙的问题。(4)都江堰工程至今仍发挥着重要的水利功能。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导2教材P73“图412鲧”和“图413禹”提示：(1

6、)我国自古以来就存在水患，并且自古代开始就很重视治理，鲧和禹都曾治理过水患。(2)鲧和禹治水的方法和理念不同，鲧主张“堵”，禹主张“疏”。(3)禹治水方法科学，符合可持续发展原则，是我们现代人治水的方向。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导3教材P74“图414减灾系统工程框图”提示：(1)减灾防灾的核心包括减少灾害、减轻灾害损失两方面的内容。(2)减灾作为一项社会活动，需要政府的统一规划与指挥，进行强有力的领导和高效率的运作。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导4教材P75“图415灾难中的顽强生命地震幸存者获救”提示：图示显示了拯救生命优先是灾难救助的一项基本原则。自救和互救是

7、灾难降临时正确的应对方式。当灾难突然降临时，要调动身心的一切潜能来拯救自己，首先是保持健康的心态，其次是采取正确的行动。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导5教材P76“图416IDNDR图标”和“图417ISDR图标”提示：(1)IDNDR表示“国际减轻自然灾害十年”，ISDR图标是“国际减灾战略”活动的标志。(2)两图标代表的国际活动共同的目的是提高各国减轻自然灾害的能力。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导减灾防灾的含义2012年5月1日新华社快讯 近日，江西省石城县横江、龙岗等乡镇遭遇了罕见的强对流天气，部分村组受到狂风、暴雨、冰雹侵袭，1.8万亩农田受灾，4 000多间房

8、屋不同程度受损。为妥善应对极端恶劣天气、帮助受灾村民开展恢复重建和生产自救工作，该县700多名干部放弃休假，坚持24小时防汛值班制度，合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导深入村组宣传防灾减灾知识，及时排除各种突发性险情，恢复因灾受损的公路和通讯、供电、供水设施，安置房屋倒塌或居住危房的受灾群众，帮助修复轻度受损的房屋。同时，组成40多个技术指导服务队和志愿帮工队，协助受灾村民做好受淹农田泄洪排水和翻耕补种工作，为村民送去党和政府的关怀与温暖。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导根据上述材料，结合所学知识分析探究：1减灾与防灾为什么以“减为核心”？2减灾防灾的实现需要哪些条件？其意义

9、和原则是什么？【例证1】阅读材料，回答下列问题。材料一据日本气象厅报告，北京时间5时56分日本本州岩手县海岸(北纬39.6度，东经142.7度)发生6.3级地震，震源 深度30公里。目前尚未有人员伤亡和财产损失报告。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导材料二为预防并尽可能减低地震危害，日本内阁设有中央防灾会议，由首相担任会长。1978年日本制定大规模地震对策特别措施法。在一般的政府网页上，都开设有防灾专栏，公布当地政府的防灾政策和措施，发布防灾训练信息，并教育市民在发生紧急情况时如何应对，日本每年9月1日都进行一次综合性防震训练，同时，建筑项目都严格按照抗震要求进行抗震设防，提高抗震强度

10、。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导(1)结合材料分析日本本州造成损失较小的原因有：_；_；_。(2)材料二中提到“日本每年9月1日都进行一次综合性防震训练”，其目的是：_；_；_。(3)材 料 二 中 提 到“提 高 建 筑 物 的 抗 震 强 度”，其 作 用 是_。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导 答案(1)政府制定应急措施 民众有较高的防灾意识房 屋的抗震动较高(2)树立防震意识，做好防震准备掌握正确的逃震方法 学会震后的自救与互救方法(3)改变受灾体(建筑物)的易损程度，降低灾情【练习1】有关减灾防灾的涵义的理解，不正确的是

11、()A减灾就是战胜自然，杜绝灾害B减灾防灾的核心在于“减”，即减少灾害、减轻灾情C减灾能产生经济效益，是投入产出比很高的事业D减灾防灾必须走可持续发展的道路答案 A,合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导.减灾防灾的核心在“减”强调“减”就是在观念上强调减少灾害、减轻灾情，而不是“战胜自然”、“杜绝灾害”。因为许多自然灾害的发生是自然异常变化的结果，如台风过境、地震发生和火山喷发时造成的灾害。这些灾害是人类无法拒绝的，但通过预防措施可减少灾害带来的损失。还有一些自然灾害的发生与人类不合理的经济活动密切相关，因此通过规范人类的活动可以减少灾害的发生，如土地荒漠化，水土流失以及滑坡等自然灾害。

12、合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导再者，减少损失，实际上相当于增加了国内生产总值，因此减灾有增产作用，能产生经济效益。同时，减灾有利于保持经济、政治和社会的稳定，有助于可持续发展目标的实现。所以说减灾防灾的核心在于“减”而不是“杜绝灾害”。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导【特别提醒】(1)黄金12秒预警时间地震发生时，纵波先到达地表，横波后到达地表。所以，人们首先感到的是上下颠簸，但这时地震造成的破坏并不大。然后，横波到达，房屋前后晃动并倒塌。人从感觉晃动到意识到地震发生往往需要35秒，所以，留给人躲避的时间只有79秒。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导(2)学校避震

13、正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，不要回到教室去。可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。震后应当有组织地撤离。必要时应在室外上课。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导减灾防灾的社会行动和个人行为2012年4月25日，中央电视台科教频道读书栏目中播出了避灾自救手册火灾著名主持人路一鸣与新华社高级编辑黄文、社会管理学者王力一同对本书进行了解读。本书从知识教育的角度告诉读者火灾自救互救的措施、日常生活中火灾防控问题、如何保护自己在火灾事故中迅速脱离险境、如何将损失降低到最低限度等内容。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导根据上

14、述材料，结合所学知识分析探究：1中央电视台读书栏目播出的节目属于减灾防灾的社会行动中的一项。减灾防灾的社会行动主要包括哪些内容？2个人在灾难中应注意哪些问题？【例证2】阅读下列材料，完成下列问题。材料一2011年6月10日7时，江西修水县出现罕见特大暴雨，暴雨导致一些山区洪水暴发。截至6月10日9时统计，297.5万人受灾，7人因灾死亡，3万人合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导紧急转移安置；农作物受灾面积115.2千公顷，其中绝收面积7.5千公顷；1 600余间房屋倒塌，1.1万间房屋损坏；直接经济损失8.4亿元。材料二 如下图。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导(1)由材料一

15、、二可知，此次洪水灾害类型为_，在我国主要分布在_，其原因是_(2)当遭遇突发洪水时，个人应怎样做才能获得逃生的机会？(3)在洪水危险区和多发区的个人和家庭，应如何做好防洪准备？合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导答案(1)暴雨洪水 东部季风区各大江大河的中下游平原 地势低平，雨季河流排水不畅(2)不能惊慌失措，而应尽量逃向高处，登上坚固建筑的顶部、大树、山丘或高坡等。(3)关注汛期天气预报；学习并具备游泳、划船等技能；准备逃生物资等。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导【练习2】下列叙述属于减灾中的社会行动的是()实施减灾工程加强自救、互

16、救的训练提高全民减灾意识灾难降临时保持健康的心态ABCD解析要注意区别减灾防灾中的社会行动和个人行为。社会行动是政府领导做的工作，而不是个体行为。而个人行为是个人在灾难中应该怎样做。答案 C合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导.减灾防灾的社会行动合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导.减灾防灾的个人行为作为公民个人，应该增强自己的减灾防灾意识和社会责任感，当灾难降临时，自救和互救是非常有效的减灾行为。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导【知识拓展】1.地震中的自救与互救合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导2洪水中的自救与互救洪水一般与连降暴雨有关，具有可预报性，因此做好防

17、洪准备，在洪水发生过程中自救与互救非常重要。具体做好以下几点：合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导【特别提醒】洪水、地震中自救和互救的不同地震的救助主要是在震后进行的，并且以自救为重点。洪水的救助主要是在洪水发生过程中进行的，其中互救更为重要。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导教材P76活动提示：1此态度不正确。这是在自然灾害面前的一种消极心态，它容易使人放弃自救和互救行动。2要一分为二地看待这句话。既有可能是政府领导下的社会行动不力，如预报与监测失误，使自然灾害造成的损失加大；又有可能是个人行为不正确造成损失后对政府的不当埋怨。3此态度

18、不正确。因为自然灾害的发生不以人的意志为转移。如地震具有周期性规律，一次地震后，还会有第二次、第三次地震发生。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导4此态度不甚正确。其说法过于绝对。5此态度不正确。一方面，自然灾害不一定什么时候降临，不能放松警惕；另一方面，对于其他地区的灾难不能漠视和暗自庆幸，要进行救援。6此态度不正确。损失大小不能与死亡人数多少完全划等号，死亡人数是零，也可能损失很大。7此态度不正确，一副满不在乎的样子。对于自然灾害应小心为妙，不能过于大意。合 作 探 究自 主 学 习活 动 指 导8此态度不甚正确。自然灾害到来之前总会有预兆，只要加强监测，及时预报，是能够防御的。不能总是搬家，消极应对。9此态度不正确。防灾工程只能减少灾害、减轻灾情，而不能“战胜自然”、“杜绝灾害”。10此态度正确。灾前措施是减灾防灾的核心。