2013届高考浙科版生物一轮复习课件：第18讲 遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成.ppt

1、栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关第18讲 遗传信息的表达RNA和蛋白质的合成栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关回归教材夯实双基一、DNA的功能1携带遗传信息：以自身为模板，半保留复制，保持_的稳定性。2根据它所贮存的遗传信息决定_的结构。遗传信息蛋白质栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关二、转录1概念：遗传信息由_传递到_上的过程，结果是形成RNA。2场所：主要在_中。3过程(1)结合：_与DNA分子的某一启动部位结合。DNARNA细胞核RNA聚合酶栏目导引第六单

2、元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关(2)解旋：一个或者几个基因的DNA片段的双螺旋解开。(3)配对：以其中的一条链为模板，游离的核糖核苷酸碱基与_上的碱基配对。(4)连接：相邻的核糖核苷酸通过_聚合形成RNA分子。DNA模板链磷酸二酯键栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关4条件(1)原料：4种游离的_。(2)酶：_。(3)能量：_。(4)模板：_。核糖核苷酸RNA聚合酶ATPDNA的一条链栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关5产物及其功能(1)mRNA：传达_上遗传信息。(2)tR

3、NA：把_运送到核糖体上。(3)rRNA：是_的重要组成成分。DNA氨基酸核糖体栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关思考感悟1DNA分子上所有的脱氧核苷酸排列顺序都叫遗传信息，这句话对吗？为什么？【提示】不对。基因所在的DNA片段的两条链，只有一条携带遗传信息，DNA链中的一条链对某个基因来说是信息链，而对另一个基因来说可能是非信息链。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关三、翻译1场所：_。2过程(1)起始：核糖体沿mRNA运行。(2)延伸：在运行中核糖体认读_上决定氨基酸种类的密码，选择相应的氨基酸，由对应的

4、tRNA转运，加到延伸中的肽链上。多肽链合成时，在一个核糖体mRNA栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关_上有若干个核糖体同时工作。(3)终止：当核糖体到达mRNA的_时，多肽合成结束。mRNA终止密码子栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关四、遗传密码1概念：_上3个连续的碱基，控制一种氨基酸。2特点(1)除少数密码子外，生物界的遗传密码是_的。(2)除少数氨基酸只有1种遗传密码外，大多数氨基酸有两个以上的遗传密码。mRNA统一栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关3种类

5、(1)起始密码子：有2种；(2)其他密码子：有_种；(3)终止密码子：有3种。五、中心法则1要点：_由DNA传递到RNA，然后由RNA决定蛋白质的特异性。蛋白质是生物体性状的体现者。59遗传信息栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关2中心法则的发展：在_的作用下，以RNA为模板反向合成单链DNA。3图解逆转录酶栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关4基因：以一定次序排列在_上，是遗传的基本功能单位，能控制生物的性状。本质上是一段包含一个完整的遗传信息单位的有功能的_。染色体核酸分子片断栏目导引第六单元遗传的分子基础

6、回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关思考感悟2你能从基因对性状的控制角度分析一下侏儒症的病因吗？该实例说明什么？【提示】控制生长激素的合成基因发生突变，使幼年时期缺乏生长激素，从而患侏儒症。该实例说明基因可以通过控制代谢过程，从而控制生物性状。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关高频考点深度剖析1转录、翻译与DNA复制的比较考点一基因的表达过程考点突破考点突破项目 DNA复制转录翻译场所 主要是细胞核主要是细胞核核糖体栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关项目DNA复制转录翻译模板DNA的两条链DNA

7、的一条链mRNA原料 4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸其他条件酶(解旋酶、DNA聚合酶等)和ATP酶(RNA聚合酶等)和ATP酶、ATP和tRNA栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关项目DNA复制转录翻译碱基配对方式DNADNAATTACGGCDNAmRNAAUTACGGCmRNAtRNAAUUACGGC信息传递 DNADNA DNAmRNAmRNA蛋白质栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关项目 DNA复制转录翻译时间 细胞分裂间期生物生长发育的过程中产物2个相同的DNARNA(mRNA、tRNA、rR

8、NA)有一定氨基酸排列顺序的蛋白质特点边解旋边复制半保留复制边解旋边转录DNA仍保留1个mRNA分子可结合多个核糖体，提高合成蛋白质的速度栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关易误警示(1)翻译时，3种RNA均参与反应。(2)从核糖体上脱离下来的只是多肽链，多肽链再经折叠、加工成为具有复杂空间结构的蛋白质。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关2DNA(基因)、mRNA上碱基数目与氨基酸数目之间的关系在蛋白质的合成过程中，是以DNA(基因)的两条链中的一条链为模板，合成一条mRNA单链，因此，DNA中的碱基数目是m

9、RNA中的碱基数目的两倍；在翻译时，mRNA每三个碱基决定一种氨基酸，其数目彼此间的关系一般可表栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关示为(如图)：综上可知：蛋白质中氨基酸数目1/3 mRNA 碱基数目1/6 DNA(或基因)碱基数目。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关易误警示因为DNA(基因)、mRNA上有一些碱基不编码氨基酸(如mRNA上的终止密码子等)，所以实际上编码n个氨基酸，mRNA上所需的碱基数目大于3n，基因上碱基数目大于6n，故一般题干中求氨基酸数有“最多”、求碱基数有“至少”等字样。栏目导引第

10、六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关即时应用1(2012浙江五校联考)下列有关遗传信息传递过程的叙述错误的是()ADNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中参与翻译过程栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关CDNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸DDNA复制和转录都是以DNA的一条链为模板，翻译则以mRNA为模板解析：选D。DNA复制是以DNA的两条链为模板，而转录是以DNA的一条链为模板，翻译则以mRNA为模板。栏目导引第六单元遗传的分子基础回

11、归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关2某条多肽的相对分子质量为2778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子，则编码该多肽的基因长度至少是()A75对碱基 B78对碱基C90对碱基D93对碱基解析：选D。本题考查基因的碱基数量与氨基酸数量的关系以及蛋白质的相关计算。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关由于多肽的相对分子质量氨基酸的平均相对分子质量氨基酸的数量18(氨基酸的数量1)2778，所以该多肽由30个氨基酸组成，编码该多肽的mRNA上应含有30个密码子再加上终止密码子即为31个密码子，编码该多肽的DNA(基因)碱基数至少

12、为316186，即93对碱基。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关考点二中心法则1各种生物的信息传递生物种类遗传信息的传递过程DNA病毒栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关生物种类遗传信息的传递过程某些RNA病毒逆转录病毒原核生物真核生物栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关2.识图析图栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关(1)图示中1、8为转录过程；2、5、9为翻译过程；3、10为DNA复制过程；4、6为RNA复制过程；7为逆转

13、录过程。(2)若甲、乙、丙为病毒，则甲为DNA病毒，如噬菌体；乙为RNA病毒，如烟草花叶病毒；丙为逆转录病毒，如HIV。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关逆转录一定要在逆转录酶的作用下完成。根据模板和原料即可确定是中心法则的哪一过程，如模板DNA、原料脱氧核糖核苷酸(核糖核苷酸)即可确定为DNA复制(转录)。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关即时应用3(2010高考上海卷)1983年科学家证实，引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒(HIV)是一种逆转录病毒。下列正确表示HIV感染人体过程的“遗传信息流”示意图是()

14、栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关解析：选D。HIV病毒是以RNA为遗传物质的病毒，能控制宿主细胞合成逆转录酶，以RNA为模板逆转录成DNA，该DNA又和人体细胞核内的DNA整合在一起，整合后的HIV的DNA分子在人体细胞又可以复制，还可以转录出RNA，以RNA为模板翻译成病毒的蛋白质。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关该DNA转录而来的RNA可作为HIV的遗传物质。该病毒无法控制宿主细胞合成RNA复制酶，故HIV的RNA不能复制

15、，所以A、B、C错误。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关4(2012苏北第一次调研)如图表示有关遗传信息传递的模拟实验，下列相关叙述合理的是()栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关A若X是mRNA，Y是多肽，则管内必须加入氨基酸B若X是DNA一条链，Y含有U，则管内必须加入逆转录酶C若X是tRNA，Y是多肽，则管内必须加入脱氧核苷酸D若X是HIV的RNA，Y是DNA，则管内必须加入DNA酶栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关解析：选A。若X是mRNA，Y是多肽，该过程

16、为翻译，需要加入原料氨基酸；若X是DNA一条链，Y含有U，该过程为转录，不应加入逆转录酶；若X是tRNA，Y是多肽，该过程为翻译，需要加入原料氨基酸；若X是HIV的RNA，Y是DNA，该过程为逆转录，应加入逆转录酶。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关1它们的关系可表示为：考点三脱氧核苷酸、基因、DNA和染色体之间的关系栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关易误警示细胞质中的线粒体和叶绿体中也有基因存在，也能控制某些生物性状。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关2.基因与

17、性状的对应关系(1)一般而言，一对等位基因只决定一种性状。(2)生物体的一个性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形成至少与50多个不同的基因有关。(3)有些基因则会影响多种性状，如决定豌豆开红花的基因也决定结灰色的种子。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关易误警示(1)生物的大多数性状是受单基因控制的。这里的“单基因”是指一对等位基因，并不是指单个基因。(2)基因控制生物体的性状，但性状的形成同时还受到环境的影响。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关即时应用5下列有关基因的叙述，正确的是()原核生物的基因与

18、真核生物的基因本质和结构都相同基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关种群中基因频率的改变不一定会导致新物种的形成DNA分子内部结构的改变都能引起基因突变ABCD栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关解析：选B。真核生物基因的结构在编码区有非编码序列即有内含子和外显子之分，原核生物的基因在编码区都是编码序列；DNA分子的非基因片段的改变不能引起基因突变。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关6人类白化病和苯丙酮尿症是由于代谢异常引起的疾病，

19、如图表示在人体代谢中产生这两类疾病的过程。由图中不能得出的结论是()栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关A基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状B基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状C一个基因可以控制多种性状D一个性状可以由多个基因控制解析：选A。本代谢图解中未涉及基因控制性状的直接途径。故A选项不正确。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关图示法体现遗传信息的传递方法体验方法体验栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关 (2012浙江五校联考)下图为生物体内遗传信

20、息的传递与表达过程，据图回答：例例栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关(1)比较图一与图二，所需要的条件除模板有所不同之外，_和_也不同。(2)与图一中A链相比，C链特有的化学组成是_和_。(3)图三所示的是遗传信息传递的规律，被命名为_。图三中可在人体正常细胞内发生的过程有_(填序号)。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关(4)图四中Bt为控制晶体蛋白合成的基因，将Bt基因导入棉花细胞时，为避免基因转移影响其他植物，一般不会将该基因转入到棉花细胞的_中，d过程对应于图三中_过程(填序号)。活化的毒性物质应是一

21、种_分子。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关【解析】(1)分析题图可知：图一为在RNA聚合酶的催化作用下，以DNA的一条链为模板的转录过程；图二为以DNA的两条链为模板在DNA聚合酶的催化作用下完成的DNA的复制过程；两过程除模板不同外，酶、原料也不同。(2)图一中的C链为RNA，与DNA链相比，其特有的化学组成是核糖和尿嘧啶。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关(3)图三所示是遗传信息的传递规律，被命名为中心法则：为DNA的复制、为转录、为翻译，三者均可在人体正常细胞内发生；为RNA的复制，为逆转录过程。(

22、4)为避免基因转移影响其他植物，一般将目的基因转移到叶绿体或线粒体中。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关d过程为基因的表达过程，对应于图三中转录、翻译过程。由图可知，活化的毒性物质是一种多肽分子。【答案】(1)酶 原料(2)核糖 尿嘧啶(3)中心法则(4)细胞核 多肽栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关对蛋白质合成的过程不清晰如图表示细胞内遗传信息表达的过程，根据所学的生物学知识回答：易错警示易错警示例例11栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关若图1的所示的分子中有1

23、000个碱基对，则由它所控制形成的信使RNA中含有的密码子个数和合成的蛋白质中氨基酸种类最多不超过()A166和55 B166和20C333和111 D333和20【常见错误】错选B或C项。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关【错因分析】错选B或C项的原因具体分析如下：易错选项错因分析B项概念理解不清。把所示的分子中有1000个碱基对，误认为是1000个碱基。DNA中碱基对的数目和mRNA中碱基个数及相应蛋白质中氨基酸的个数的比值为331，mRNA中一个密码子含三个碱基，所以mRNA中密码子个数是1000/3333.3，不超过333个栏目导引第六单元遗

24、传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关易错选项错因分析C项审题不清。把合成的蛋白质中氨基酸种类误认为氨基酸数目，氨基酸种类最多20种【正确解答】D栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关mRNA与核糖体数量、翻译速度的关系不清楚 (2012台州市调考)右图为真核细胞合成蛋白质的示意图(f代表4个核糖体)，下列有关说法正确的是()例例22栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关A图中核糖体的移动方向是从左向右Ba中的3个相邻碱基组成一个密码子C最终合成的b、c、d、e 4条多肽的氨基酸排列顺序各不相

25、同D该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关【解析】核糖体在mRNA上每次向前移动一个密码子位置，同时肽链延长一个氨基酸，图中4个核糖体上合成的肽链左边的最长，右边的最短，则说明核糖体移动的方向是从右向左，A错；由于起始密码子不一定是从第一个碱基开始，所以并不是mRNA上3个相邻碱基就一定能组成一个密码子，B错；栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关同一mRNA作为模板控制合成的多肽是相同的，C错；据图可知，一个mRNA上可以同时结合多个核糖体，从而迅速合成出

26、大量的蛋白质，D正确。【答案】D栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关纠错笔记(1)右图表示mRNA与核糖体数量、翻译速度的关系图图示中4个核糖体合成的4条多肽链因为模板mRNA相同，所以合成了4条相同的肽链，而不是4个核糖体共同完成一条肽链的合成，也不是合成出4条不同的肽链。栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关栏目导引第六单元遗传的分子基础回归教材夯实双基高频考点深度剖析知能演练强化闯关(2)数量关系：一个mRNA可同时结合多个核糖体。(3)目的、意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。(4)方向：从左向右(见关系图)，判断依据是根据多肽链的长短，长的翻译在前。(5)结果：合成的仅是多肽链。