2013年高考历史第一轮总复习：专题六 古代希腊、罗马的政治文明章末整合（人民版）.ppt

1、1原因：(1)从知识看，考查了古希腊民主政治产生的条件、具体内容、影响与局限等各个方面，内容比较全面。(2)从现实看，古代希腊民主政治创造的一系列民主运作方式对近代和当代西方资产阶级民主政治有着深远影响，对我们今天的社会主义民主政治建设也有借鉴意义。专题整合2示例：苏格拉底说：“没有人愿意用抽签的方法去雇用一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”材料表明苏格拉底()批评雅典民主政治中抽签选举的做法指明了雅典民主政治发展的方向认识到雅典公民的权力缺乏有效的监督和制约ABCD解析：苏格拉底的言论是对雅典民主政治弊端的评价，反映了雅典民主政治

2、弊端的表现，反映了雅典民主政治弊端的实质，而“雅典民主政治发展的方向”在材料中没有反映。答案：C1错因：由于对罗马法的发展历程掌握不牢固，因而对罗马法认识不全面。2示例：根据下图和所学知识，下列关于罗马法的说法错误的是()A十二铜表法既是成文法的开端，又可以被看作公民法的典型代表B当公民法演变为万民法时，罗马的成文法已经比较完善C从习惯法发展到成文法、从公民法发展到万民法都是平民与贵族长期斗争的结果D罗马的公民法存在注重形式、程序烦琐等明显的狭隘性解析：结合所学知识可知十二铜表法是成文法的开端，从图示可以看出，它也是公民法的一个代表。结合所学知识可知，从习惯法发展到成文法是平民与贵族长期斗争的

3、结果，而从公民法发展到万民法则是罗马疆域不断扩大的结果，故C符合题意。答案：C运用求同存异和求异存同方法解答选择题求同存异法和求异存同法是解答比较型选择题常用的方法。比较型选择题从试题形式上可分为类比和对比两种，类比是将同一性质的历史现象、事件进行比较，主要是程度性比较；对比是将不同性质的历史现象或事件进行比较。(1)求同存异。比较型选择题涉及找两个或两个以上的历史事件或现象的“共(相)同点”、“相似点”、“相似之处”时，要求我们对各个事件或现象进行分析、归纳和概括，以找出它们的共性和个性。解题方法与技巧6(2)求异存同。比较型选择题涉及找两个或两个以上的历史现象或事件的“不同点”、“不同之处”、“最大的不同点”、“最根本的不同”时，要求我们在同中求异。这就要求我们具备一定的思维发散能力和较强的比较能力，并且要会从量上、质上、程度上对历史现象或事件的性状进行分析。求同存异法、求异存同法并没有绝对界限，做比较型选择题时要注意混合地、辩证地运用，另外还要合理调用一些基本理论。经常用的基本理论有共性和个性关系的原理、矛盾的特殊性与普遍性的原理、量变与质变的原理、社会存在与社会意识的原理等。