一年级上语文教案-小小的希望_长春版.docx

1、教材分析：这篇散文是一一个孩子的口吻，写出了元宵节的前夕，孩子对到南及探险的爸爸的思念，以及对南极的向往之情。在教学本课时，除了指导学生识字、写字外，还可以培养学生的朗读能力，培养学生主动与亲人交往的意识教学目标：1、感受孩子对父亲的思念之情。2、流利的朗读课文，会认书中的十三个生字。正确书写书后的七个生字。3、引导学生用“说”和“画”来表述自己的愿望。教学重点、难点：1、指导学生识字、写字，并培养学生的朗读能力。2、培养学生主动与亲人交往的意识。3、正确指导难写的字。“角”4、理解文章的内容。教学准备：生字卡片教学时数：2课时第一课时教学过程：一、导入同学们，元宵节要到了，你们都给自己的爸爸

2、妈妈准备了什么礼物啊？啊！有的小朋友的爸爸妈妈在外地工作，于是他们想到了给爸爸妈妈们写信。今天这节课我们要学习的课文就是讲了一个小朋友寄给爸爸与众不同的礼物的故事把我寄给爸爸。二、教学生字1、请同学读课文。其他同学要认真听，同时为这个小同学提出意见，说说他哪里读的好，哪不好。来源:学.科.网2、同学们自由小声读课文，把本课的生字找出来。分别用横线和浪线画出一类和二类生字。3、学习课后的七个生字。把ba左右结构把手车把把住父fu上下结构父母父亲父女爸ba上下结构爸爸元yuan 上下结构银元元宝角jiao 上下结构角落角色（多音）冰bing 左右结构冰雪冰山冰窖妈ma左右结构姑妈妈妈舅妈4、练习课

3、后的“读一读，会写的写下来”。第二课时一、教学内容1、正确流利的朗读课文。2、讲读课文，使学生理解文中的内容，了解课文所表达的意思。二、教学准备：生字卡片三、教学过程：1、复习导入：排火车读生字。2、讲读课文（1）齐读课题：通过读题你们知道了什么？还想知道什么？（2）找同学读课文。来源:Z|xx|k（3）通过刚才读课文，把不懂的词在文中画出来。（4）谁能说一说读了课文你知道了什么？（5）小作者为什么要把自己寄给爸爸？引导学生联系上下文来讲一讲。（6）你能想象一下，我在信的一角是怎样画的？（7）如果爸爸回信，他会说什么呢？作业：你想把你寄给谁呢？画画你自己并说一说。板书设计：把父爸元角冰妈教学反

4、思：教材分析：教学这一课的内容，除以认字写字为重点外，还应巩固前一课的学习成果，继续引导学生大胆想象，敢于表达自己的想法。教学目标：1、学习本课12个生字，正确书写课后六个生字。2、体会作品中人物的情感，唤起学生关爱自然的思想感情。3、有感情的朗读课文，背诵最后一个自然段，积累词汇。4、唤起学生的想象力，有主动表达自己想法的愿望。教学重点：1、正确书写课后的六个生字。2、理解文章所表达的意思，教育学生爱护小动物，保护大自然。教学准备：关于爱护小鸟的录像，生字卡片。教学时数：四课时。第一课时一、教学内容。1、读课文，了解文章所讲的内容。2、学习本课的生字，正确书写“有、网、由、草、间、交、春”几

5、个生字。二、教学准备：生字卡片。三、教学过程。1、谈话导入：同学们，你们现在最希望什么？谁能说一说你的“希望”。有一位小朋友，她也有一个希望，我们打开书看看她的希望是什么？2、通读课文，了解文章大意读课文，知道文中的大意。谁能说一说你知道了什么？3、学习生字来源:ZXXK有you半包围结构有趣有说有笑网wang半包围结构鱼网丝网 网络由you独体字理由由于草cao上下结构草地青草 绿草间jian半包围结构时间中间 间隙交jiao上下结构交友成交 交换春chun上下结构春天春雨 春风4、练习四、板书设计：小小的希望Youwangyoucaojianjiaochun有网由草间交春第二课时一、教学内

6、容：1、讲读课文，正确流利的朗读课文。2、了解文章的思想：爱护小动物、保护大自然。二、教学过程：1、复习导入排火车读生字2、讲读课文1）学生排火车读生字。2）挑出其中的毛病。3）这篇课文主要讲了什么？谁来给大家说一说？4）小作者有一个什么样小小的希望？你是从哪里看出来的？5）如果你能听懂小鸟的话，小鸟也能听懂你的话，那么你想对它们说些什么？6）我们的小作者有一个美好的愿望：我们一起来读一下课文的最后一段。3、发散思维：谁来说一说，通过学习这篇课文，你又有了哪些新的希望？4、作业布置：熟读课文。第三课时一、教学内容：1、巩固学生认字的成果。2、对学生进行表达的训练。二、教学过程：1、复习导入。齐

7、读课文。来源:学&科&网2、读一读，连一连，你发现了什么？找朋友游戏：把内容写在卡片上，让几个学生分别拿着，一起读，一起找朋友，然后让学生说一说，你发现了什么。来源:学&科&网Z&X&X&K3、读一读。巩固认字成果，让学生读准。像“树林里”“绿叶间”这样的词，还有哪些？大家练习说一说。（草地上、花园里、青山间、小路上）（四）说一说。“我有个小小的希望”让学生画一画自己的希望，也可以结合一些图片进行表述，还可以直接用语言表达。第四课时一、教学内容：1、学习“表达”里的内容。2、通过看图，说说你想对别人说的话。二、教学准备：实物投影、大白纸三、教学过程：1、复习导入上节课我们通过学习“小小的希望”，知道了小作者的美好愿望。那是小作者对小鸟说的话，你们还想对别人说些什么话呢？这节课我们就来说一说。2、引导学生看图1）引导学生看图，自己在下面说一说。2）说给同桌听。3）汇报。选择一幅图画。看谁说的又具体又流畅。3、发散思维：除了图上的三个内容外，你还想对别人说些什么呢？把空白的地方画出来。并练习说一说。