2013版高中生物全程复习方略配套课件(浙科版):选修3.1.3基因工程的应用.ppt
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- 2013 高中生物 全程 复习 方略 配套 课件 浙科版 选修 3.1 基因工程 应用
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1、第三节基因工程的应用一、基因工程与遗传育种1.基因工程育种优点所需时间_,克服_不亲和的障碍。2.转基因生物是指转入了_的生物。3.转基因植物实例_、抗虫植物、_、抗逆植物、营养价值高的植物。4.转基因动物实例_的转基因鼠、猪,具有_能力的转基因鸡和牛。较短远缘杂交外源基因抗病植物抗除草剂植物生长速度加快抗病【点拨】(1)抗病植物能抵抗病毒、细菌等病原体的侵染,但不能抵抗害虫的取食。(2)培育转基因生物,目的基因可能是控制该性状的结构蛋白基因,也可能是与该性状有关的某种酶的基因。二、基因工程与疾病治疗1.基因工程药物研制利用基因工程,培育转基因生物,利用转基因生物生产出各种_、_的药品,如_、
2、干扰素、_等。高质量低成本胰岛素乙型肝炎疫苗药物成分用途传统方法基因工程胰岛素干扰素乙型肝炎疫苗蛋白质治疗胰岛素依赖型糖尿病从猪和羊的胰腺中提取通过基因工程技术利用大肠杆菌生产糖蛋白治疗病毒性肝炎和肿瘤从人血液中提取通过人白细胞干扰素基因在受体细胞中的克隆和表达获取蛋白质预防乙型肝炎无通过基因工程技术利用酵母菌或哺乳动物细胞生产2.基因治疗(1)含义:向_中引入正常功能的基因,以纠正或补偿_,达到_的目的。(2)实例:重度免疫缺陷症的基因治疗。目标细胞基因的缺陷治疗T淋巴细胞的腺苷酸脱氨酶基因有缺陷的T淋巴细胞正常腺苷酸脱氨酶基因体内的T淋巴细胞产生腺苷酸脱氨酶许多正常T淋巴细胞患者骨髓组织中
3、培养转化正常T淋巴细胞突变转入注射培养三、基因工程与生态环境保护1.利用_和_生产生物可降解的新型塑料。2.改造_,提高分解石油的能力。3.生产_,吸收环境中的重金属、降解有毒化合物和处理工业废水。细菌发酵转基因植物分解石油的细菌转基因微生物基因工程与遗传育种1.转基因动植物的区别比较项目转基因植物转基因动物受体细胞受精卵或体细胞一般为受精卵目的基因常用的导入方法土壤农杆菌转化法显微注射法获得个体常用方式植物组织培养胚胎移植目的为了获得具有抗逆性、抗病虫害的植物为了获得生长速度快、有抗病能力的动物2.基因工程育种和传统杂交育种的比较基因工程育种杂交育种原理处理方法提取重组导入筛选表达。即提取目
4、的基因形成重组DNA 分子重组DNA 分子导入受体细胞筛选含有目的基因的受体细胞目的基因的表达杂交自交筛选。先通过两个具有不同优良性状的纯种杂交得到F1,然后再将F1自交,人工筛选获取所需品种异源DNA(基因)重组基因重组基因工程育种杂交育种优点缺点可以按人的意愿改造生物,克服远缘杂交不亲和的障碍,目的性强,科技含量高操作简便技术复杂、操作繁琐育种时间长【高考警示钟】1.乳腺生物反应器受生物性别的限制,若从动物尿液中提取目的基因产物则不受性别影响。2.转基因抗虫植物与转基因抗病植物不是一劳永逸的,种植一段时间后,害虫或病原体可能对它们产生抗性。【典例训练1】如图表示科学家通过基因工程培育抗虫棉
5、时,从苏云金芽孢杆菌中提取抗虫基因“放入”棉花细胞中与棉花的DNA分子结合起来而发挥作用的过程示意图。请据图回答下列有关问题:(1)图中科学家在进行操作时,要用同一种_分别切割载体和目的基因,载体的粘性末端与目的基因DNA片段的粘性末端就可通过_而结合。(2)图中的是导入目的基因的受体细胞,经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析,该植株含有一个携带目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是杂合子。理论上,在该转基因植株自交F1中,仍具有抗虫特性的植株占总数的_,原因是_。(3)将上述抗虫棉植株的后代种子种植下去后,往往有很多植株不再具有抗虫性,原因是_,要想获得纯合子,常采用的方法是
6、_。(4)科学家最初在做抗虫棉实验时,虽然用一定的方法已检测出棉花的植株中含有抗虫基因,但让棉铃虫食用棉的叶片时,棉铃虫并没有被杀死,这说明_。科学家在研究的基础上,又一次对棉花植株中的抗虫基因进行了修饰,然后再让棉铃虫食用棉的叶片,结果食用的第2天棉铃虫就死亡了。【解题指南】1.考查实质:本题考查了运用基因工程来培育抗虫棉的过程。2.解题关键:(1)明确F1中出现不抗虫植株的原因;(2)明确目的基因成功导入不一定表达出相应性状的原因。【解析】(1)重组质粒时,用同一种限制性核酸内切酶去切割目的基因和载体,会得到相同的粘性末端;用DNA连接酶能把载体的粘性末端与目的基因DNA片段的粘性末端结合
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