一年级上语文教案小彩笔3_北京版.docx

1、一年级上语文教案-小彩笔3北京版教学目标：1、学会3个生字，认识7个字。2、认识新笔画“提”、“斜钩”和“横钩”，认识“单人旁”。3、了解课文内容，想想用小彩笔话画画的情景，能用小彩笔给书上的画涂上颜色。4、朗读课文，背诵课文。教学重点：正确流利有感情的朗读课文和识字。教学难点：课时：2课时。第一课时教学目标：1、认识本课生字及新词。2、能用“美丽”和“五颜六色”各说一句话。3、了解课文内容，想一想用小彩笔画画的情景，能用小彩笔给书上的画图上颜色。4、朗读课文。教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。教学难点：识字、写字的过程。教学过程：一、导入：小朋友们，我们的校园漂亮吗？老师把校园画了下来，

2、你们看看我画的校园漂不漂亮？（黑白画）1、你有什么好办法把这幅画变漂亮吗？2、这节课我们就来学习第四课“小彩笔”（板书课题）二、新授：1、齐读课题。2、初读课文，读准字音（自由读）。3、检查生字词读音（我、你、用、画、我们、小彩笔、美丽、五颜六色、蓝色、红色、黄色、绿色、天空、国旗、高楼、草地）。4、再读课文 要求把句子读通顺（自由读-指名读）。5、理解课文：（1）我们要给哪些地方涂上颜色？板书：天 空国 旗高 楼草 地（2）我用什么颜色画呢？你能读读书上的句子吗？板书：我用 蓝 色 画 天 空红 色 国 旗黄 色 高 楼绿 色 草 地这回看看老师的画变得漂亮了吗？（出示课件：带彩色的画）指导

3、朗读：我们读这个句子时要让人听出用什么颜色画的什么（自由读-指名读）（3）画这幅画用了这么多颜色，书上用一个词就说出来了，你能找到吗?（出示：五颜六色） 你还知道什么是“五颜六色”的？（说话训练）（4）五颜六色都用上了，我们的校园这幅画就变得漂亮了。你能用另外一个词表示“漂亮”吗？（出示：美丽） 你还知道什么也很“美丽”？（说话练习）（5）指导朗读：这幅画为什么变得这么美丽了？（因为五颜六色都用上了。）我们读这句话时，就要把美丽的样子读出来。（同桌互读-指名读）（6）小彩笔的用处可真大呀！你喜欢它吗？你想对它说句话吗？齐读第一句。（7）小彩笔真是太可爱了！我们把课文完整读一遍，要把对小彩笔的喜

4、爱之情读出来。（师生对读）6、请你根据课文内容用自己的小彩笔给书上的画图上颜色。7、扩展练习：你还用小彩笔的其他颜色画过什么？用“我用什么色画什么”说一句话。三、 识字写字。1、自己读两遍生字。2、你们认为哪个字最难写？（生说哪个字就学哪个字）。3、边看笔顺跟随，边说说难字的笔顺。4、集体书空。5、观察难字在田字格中的位置。在小组内说说。6、一名学生说位置，指挥师写。7、生描第一个红字，注意笔顺。8、生描第二个红字，注意位置。9、独立写一个字，不仅要注意笔顺，还要注意位置。10、小组内互评后修改。板书设计：4 小 彩 笔蓝 色 天 空我用 红 色 画 国 旗黄 色 高 楼绿 色 草 地四、教學

5、反思：學生讀課文情況較好，個別學生生字書寫不規範。第二课时教学目标：1、学会2个生字，认识7个字。2、认识新笔画“横钩”，认识“单人旁”。3、培养学生正确的写字姿势。教学重点：识字写字。教学过程：一、朗读课文，说说你的校园是什么样的？二、指导背诵课文。1、自己试着背一背。2、同桌检查。3、汇报。三、学习生字，哪个生字没学学哪个。1、学习新偏旁“横钩”，认识“单人旁”。2、认读生字字音。3、记忆字形。4、描红练写。四、指导书写。五、课堂练习：1、读生字卡片。2、读课文。3、做语文课堂练习册。六、课堂小结：说说你学会了什么？板书设计：4、小彩笔蓝色 天空红色 国旗五颜六色 黄色 画 高楼 美丽绿色 草地