2014-2015学年高中历史同步课件：4.11物理学的重大进展28张（人教新课标必修3）说课.ppt

1、人教版必修三 第四单元第11课物理学的重大进展（课前说课）教材分析教法学法教学过程板书设计说课流程教材分析教法学法教学过程板书设计教材地位教材分析教法学法教学过程板书设计教材内容安排经典力学相对论的创立量子论的诞生与发展课标要求了解经典力学的主要内容认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位知道相对论、量子论的主要内容认识相对论、量子论的意义教材分析教法学法教学过程板书设计教材分析教法学法教学过程板书设计认识科学无止境，科学真理的魅力在于它的不断完善和不断创新。一切科学成就的取得都是科学家们艰辛努力的结果，认识科学家勇于探索、执着追求的精神。认识科技也是一把双刃剑，趋利避害，为人类造福。在

2、阅读、分析史料的过程中，培养论从史出、史论结合的历史思维。师生互动、合作探究、角色扮演加深学生对相对论与经典力学关系的理解，以及对科学精神的感悟。过程与方法情感态度价值观教学目标知识与能力过程与方法情感态度价值观概括伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克对物理学的贡献掌握物理学各阶段发展的原因理解科学发展的创新性综合归纳的能力评价历史事物的能力分析、理解能力教材分析教法学法教学过程板书设计难点：物理学各阶段发展的原因；经典力学的历史地位，相对论、量子论的意义。确立依据：一是课标要求；二是情感态度价值观的难点；三是培养学生人文精神和学科思维方法的要求。教学难点教学重难点教学重点教学难点重点：经典力学、相

3、对论和量子论的主要内容。确立依据：一是课标要求；二是学生建构起知识体系的要求。知识储备学习能力学情分析教材分析教法学法教学过程板书设计教材分析教法学法教学过程板书设计教师教法v牢固确立一项主题（物理学的重大进展）；v精心创设一种情境（相对论对经典力学的继承与发展）；v努力扮好一个角色（课堂的组织者）；v彻底转变一下观念（以学生为主体）。学生学法教材分析教法学法教学过程板书设计学案导学法分析比较法角色扮演法合作探究法教材分析教法学法教学过程板书设计课前准备教师课前精心制作导学案，并发放给学生，组织学生完成课前的预习、相关史料的阅读。教材分析教法学法教学过程板书设计凝神激趣，导入新课创设情境，探究

4、学习情感共鸣，升华新知布置作业，拓展转化教学流程联系时政直观感受教材分析教法学法教学过程板书设计凝神激趣，导入新课李克强5月25日在瑞士参观爱因斯坦博物馆，恰巧该博物馆同时在举办秦始皇兵马俑展览。他说，两个展览同时展出，让东西方文化握手。这节课，我们就让爱因斯坦穿越时空与“秦始皇”来一次激情的碰撞。爱因斯坦“遇上”秦始皇视频：攻占巴士底狱教材分析教法学法教学过程板书设计一、探科学之“源”近代物理学兴起的背景二、求科学之“真”近代物理学的继承与发展三、寻科学之“美”近代物理学的地位与意义创设情境，探究学习教材分析教法学法教学过程板书设计一、探科学之“源”近代物理学兴起的背景提供史料，引导学生从经

5、济、政治、思想、科学等角度思考。新兴的资产阶级在经济上和政治上对自然科学迫切需要。14世纪以后，手工工场发展迅速，生产中的技术改造与机器的逐步采用，向人们提出很多新的问题，需要自然科学予以解决，以促进生产力的更大发展。材料一材料二英国于1474年颁布了第一部专利法，1624年又颁布了垄断法案，被誉为具有现代意义的第一部专利法，美国于1790年、法国于1791年、荷兰于1817年、德国于1877年都先后颁布了自己的专利法。材料三经过中世纪前期的漫长黑夜，自然科学逐渐复兴。资本主义生产方式的产生和发展，不仅向自然科学提出大量的研究课题，还提供了丰富的经验材料以及新的科学实验条件。材料四文艺复兴反对

6、盲从和迷信，提倡独立的学术研究，打破了教会的精神统治，动摇了封建制度的政治思想基础，为把自然科学从神学中解放出来创造了必要的条件。注：以上材料来自人教版必修三教师用书。教材分析教法学法教学过程板书设计一、探科学之“源”近代物理学兴起的背景1、经济：资本主义经济的发展，生产力的进步；2、政治：国家政治制度及政策的影响；3、思想：文艺复兴推动了思想解放；4、科学：自然科学自身发展的需要；5、主观：科学家自身的不懈努力。教材分析教法学法教学过程板书设计二、求科学之“真”近代物理学的继承与发展1、近代物理学继承与发展的进程结合学案和教材，以及学生已有物理学知识储备，引导学生归纳总结四位科学家的科学成果

7、，汇报发言。教师适时点拨提炼。教材分析教法学法教学过程板书设计2、探求科学精神设计意图：使学生直观形象地认识和了解物理学的重大进展；理解三者在物理学领域的继承与发展关系；感悟科学在探索与追求中不断创新与发展；体会科学家敢于质疑、勇于探索、善于创新的科学品质。教材分析教法学法教学过程板书设计三、寻科学之“美”近代物理学的地位与意义1、地位经典力学体系的建立标志着近代科学的形成。相对论和量子力学的确立是物理学革命的高潮，构成了现代物理学的基础。教材分析教法学法教学过程板书设计三、寻科学之“美”近代物理学的地位与意义2、意义“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地

8、抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。”作为科学家的爱因斯坦，他是窥见上帝秘密的人；作为思想家的爱因斯坦，他是窥见人间秘密的人。材料一材料二今天，我们的现代文明，从电脑，电视，手机到核能，航天，生物技术，几乎没有哪个领域不依赖于量子论。量子力学和狭义相对论结合形成原子核物理学，指导制造原子弹、氢弹和建立核电站。量子力学还为电子技术、半导体技术和激光技术等奠定了理论基础。设计意图：分析材料，结合教材相关内容，引导学生概括归纳经典力学的建立及相对论、量子论的意义。教材分析教法学法教学过程板书设计三、寻科学之“美”近代物理学的地位与意义2、意义自然科学：自然科学：不仅推动了物理学自身的进步，不仅推

9、动了物理学自身的进步，也推动了其他科学的发展。也推动了其他科学的发展。思想认识：思想认识：经典力学改变了自中世纪以来人经典力学改变了自中世纪以来人们的认识论和方法论，们的认识论和方法论，启发人们以理性来认识世界；相对论、量子论开阔了人们视野，；相对论、量子论开阔了人们视野，改变了人们认识世界的角度和方式。改变了人们认识世界的角度和方式。社会发展：社会发展：深刻的影响着人类社会的发展和深刻的影响着人类社会的发展和进步，进步，对科学技术和生产力产生巨大的推动作用，影响了人类的生活方式。1939年8月2日，爱因斯坦写信给罗斯福总统建议美国务必抢在法西斯德国之前制造出原子弹；后来，当原子弹真的从潘多拉

10、魔盒里跳出来后，爱因斯坦陷入了巨大的后悔与痛苦之中，自认一生最大错误就是建议研制原子弹。他痛心地说，“早知如此，我宁可当个修表匠！”教材分析教法学法教学过程板书设计情感共鸣，升华新知“要使科学造福人类，而不成为祸害”爱因斯坦设计意图：引导学生认识到科技是一把双刃剑，趋利避害，造福人类。视频：攻占巴士底狱教材分析教法学法教学过程板书设计课堂小结经典力学：解析低速运动宏观世界物理现象近代物理学相对论：宏观世界、高速运动量子论：解释微观世界物理现象现代物理学为相对论的提出奠定基础继承和发展了经典力学19C末经典物理学危机教材分析教法学法教学过程板书设计布置作业，拓展转化伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克

11、这些伟大的物理学家，不仅科学成果丰硕，而且道德品质高尚，为了表达对他们的敬仰与怀念，请同学们为他们设计一段精彩的颁奖词（任选一位或两位）。优秀者下一节课在课堂展示。教材分析教法学法教学过程板书设计一、探科学之“源”近代物理学兴起的背景二、求科学之“真”近代物理学的继承与发展三、寻科学之“美”近代物理学的地位与意义第11课 物理学的重大进展设计意图：整合教材，理清线索，化繁为简，纲举目张本节课本着师生互动、营造民主课堂的理念进行讲课。层层递进，符合认知规律；师生互动，角色扮演，活跃课堂气氛，开拓学生思维；注重史料、图片的运用，加强对学生分析史料、论从史出历史思维能力的培养。但是，也有一些地方需要进一步改善。例如教材内容的取舍；教学方法上如何培养学生的创新思维等等。说课反思