2014-2015学年高中地理同步课件：3.2以种植业为主的农业地域类型61张（新人教版必修2）.ppt

1、菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教师用书独具演示菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法

2、分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自

3、主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究演示结束菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究课 标 解 读重 点 难 点1.理解季风水田农业区位因素和主要特点。2.了解商品谷物农业的分布、特征并理解其主要区位因素。3.学会分析以种植业为主的农业地域类型的形成条件。1.季风水田农

4、业区位因素和主要特点，商品谷物农业分布的区位因素。(重点)2.分析以种植业为主的农业地域类型的形成条件。(难点)菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究季风水田农业亚洲季风区水稻季风平原中下游菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究稠密市场商品率低水利工程量大菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究1亚洲季风水田农业单位面积产量高，为什么商品率低呢？【提示】人口稠密，消费量大，因此商品率低。菜单课时

5、作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究商品谷物农业加拿大澳大利亚东北菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究平坦开阔肥沃交通运输便利广阔菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究2在我国九大商品粮基地中，东北三江平原和松嫩平原的地位在逐渐提高，而长江流域的商品粮地位在逐渐下降，你能解释原因吗？【提示】东北三江平原和松嫩平原地广人稀，人均耕地多，机械化程度高，商品率高。长江流域人口增多，城市面积逐渐扩大，使耕

6、地减少，商品粮地位在逐渐下降。菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究季风水田农业【问题导思】1.季风水田农业主要分布什么地区？其主导因素是什么？【提示】亚洲季风区，季风气候，雨热同期，适合水稻的生长。菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究2影响季风水田农业分布的区位因素除上述主导因素外，还有哪些有利的因素？【提示】地形平坦；土壤肥沃；水源充足；人口稠密，劳动力丰富；人们喜食稻米，市场广阔；种植的历史悠久，经验丰富。3亚洲季风水田农业有哪些特点？【提示】机械化水

7、平低、商品率低、科技水平低；单位面积产量高；小农经营；水利工程量大。菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究1.区位分析季风水田农业主要分布在亚洲季风区，与该地优越的自然条件及独特的社会经济条件密切相关，具体分析如下：菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究2特点、成因及措施特点原因发展措施小农经营以家庭经营为主，人均耕地少，每户耕种的田地很少适度规模经营单产高，商品率低精耕细作使单产高，但由于生产规模小、人口多，所产稻谷以自给为主控制人口数量机械化和科技水平低田

8、地规模小，经济水平低，劳动力丰富，机械化水平低，农业生产主要靠传统经验，现代科技水平较低加大科技投入，提高机械化水平水利工程量大水稻生长需水量大，季风区水旱灾害频繁，对水稻生产威胁很大增加投入，兴修水利菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究注：“水利工程量大”在图中未能显示，因为“水利工程量大”是针对季风气候降水不稳定带来旱涝灾害而采取的措施，与自然条件有关。菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活

9、动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究(1)该农产品为()A茶叶 B玉米C稻米D冬小麦(2)有关该区域发展该农产品的区位条件的分析，正确的是()平原面积广，土壤肥沃日照充足，昼夜温差大热带季风气候，雨热同期 农业机械化水平高市场需求大，交通运输方便 农业劳动力充足ABCD菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究(3)关于该地农业生产说法正确的是()人口稠密，消费量高，机械化程度高降水不稳定，多发旱涝灾害，应大力兴修水利工

10、程发展历史悠久，技术先进 精耕细作，单位面积产量高ABCD【思路点拨】根据图示首先确定此地为东南亚的中南半岛，发展的是季风水田农业，然后再结合亚洲季风水田农业的区位因素和特点解答问题。菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究【解析】第(1)题，图中所示农产品主要分布在东南亚的沿海平原及河流沿岸地区，种植的农作物为稻米。第(2)题，中南半岛大部分为热带季风气候，终年高温，雨热同期；平原面积广大，土壤肥沃；人口密集，劳动力资源丰富，适合发展水稻种植业。第(3)题，亚洲季风水田农业生产靠传统精耕细作技术，机械化水平较低。【答案】(1)

11、C(2)B(3)C菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究商品谷物农业【问题导思】1商品谷物农业种植哪些农作物？产品主要用于自己消费还是销售？【提示】玉米和小麦。销售。2发展商品谷物农业的区域一般具备哪些区位优势？【提示】自然条件优越；交通便利、市场广阔、地广人稀、技术先进、机械化水平高。菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究3我国商品谷物农业主要分布在哪些地区？与国外其他国家相比经营方式的不同之处在哪里？【提示】东北和西北。经营方式不同，我国一般是国营，其他国

12、家是家庭经营。菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究商品谷物农业是一种面向市场的农业地域类型，在世界多个商品谷物生产国中，美国的商品率最高，超过了95%，其形成高度商品化的原因包括自然、社会经济两个方面，具体分析如下：1自然因素区位因素美国商品谷物农业的区位条件评价地形中部平原地势平坦开阔自然条件优越，有利于作物的高产稳产，地势开阔平坦，为机械化生产和大规模经营创造了条件土壤土层深厚，世界三大黑土区之一土壤肥沃气候温带大陆性气候气候温和、降水丰沛、夏季潮湿水源五大湖与密西西比河水源充足菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修

13、2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究2.社会经济因素区位因素美国商品谷物农业的区位条件评价交通五大湖及密西西比河、铁路、公路交织交通便利便于商品集散，有利于降低运费，提高经济效益人口地广人稀，生产规模大，竞争优势大有利于大规模经营，降低生产成本，提高商品率工业工业发达、提供机械、电力、化肥、农药为大规模经营创造了条件，提高了劳动生产率科技科技水平高，科技成果推广快提高了农产品的产量和质量，促进了农业生产的专业化和社会化市场世界人口增长、市场广阔、世界上最大的谷物出口国促进了商品粮的大规模生产和农业的现代化菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表

14、活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究(2)两区的主要农作物分别是_、_，其收获季节是否相同？理由是什么？(3)区农作物在我国主要分布于()A华北地区B东北地区C华南地区D华中地区(4)与区域农业发展的背景关系最小的因素是()A工业化的发展B城市化的进程C世界经济全球化D国际局势多极化菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课

15、堂互动探究【思路点拨】解答此题的关键是根据位置判断此区域是美国的商品谷物农业，主要种植小麦和玉米。北部是春小麦，南部为冬小麦。分析美国的商品谷物农业的发展背景时，要与其区位因素相结合。菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究【解析】第(1)题，根据轮廓图，可以判断图中阴影地区为美国中部地区，农业地域类型为商品谷物农业。其社会经济条件可从市场、交通、地广人稀、科技、机械化水平等方面分析。第(2)题，和是小麦区。区因纬度较高，冬季气温低，种植的是春小麦，春种秋收。区纬度低，种植的是冬小麦，秋种夏初收获。第(3)题，我国的春小麦主要集

16、中在纬度较高的东北和西北地区。第(4)题，世界经济全球化、城市化进程使商品谷物农业市场广阔，工业化的发展为商品谷物农业提供了大量的农业机械，使商品谷物农业大规模机械化成为可能。菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究【答案】(1)商品谷物农业市场广阔；交通运输便利；地广人稀；农业科学技术先进；机械化水平高。(2)春小麦冬小麦不同区种植春小麦，秋季收获；区种植冬小麦，夏初收获。(3)B(4)D菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地

17、理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究解图精要此图表示季风水田农业在亚洲的分布位置及影响其形成的区位条件。从图中可见：季风水田农业分布在东亚、东南亚、南亚地区，此区域季风水田农业的形成是自然条件和社会经济条件共同作用的结果。菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究图表应用1.季风气候的特点对水稻种植有何影响？针对不利影响应采取哪种措施？【提示】(1)季风气候雨热同期，对水稻的生长有利。(2)季风气候降水季节分配不均匀，多旱涝灾害。针对降水季节分配不均匀，应兴修水利工程。菜单课时作业课前自主导学新

18、课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究2读人口分布图，分析季风水田农业形成的条件有哪些？由此产生的特点是什么？【提示】季风水田农业属于劳动密集型农业，此区域人口稠密，为季风水田农业形成提供了充足的劳动力；但是由于人多地少，消费量大，只能靠提高单位面积产量来满足粮食需求。因此水稻种植表现为单位面积产量高、商品率低的特点。菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教材P48活动【点拨】地理环境具有整体性特点，一个要素发生变化其他要素都会发生变化，不同的农业生产活动，对地理环境的影响不同。【答案

19、】1.季风水田生产对水、土壤、地形等地理要素产生了一定的影响。水田生产增加了水分的蒸发和下渗，灌溉需求导致了大量修建水利工程，改变了水的时空分布。长期的水田作业，改变了土壤的组成、结构和性状，形成肥沃的水稻土。水田生产要求田地平缓、坡度小，需要改造地形，如修筑梯田等等。菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究2所列出的资料清单中应至少包括以下几个方面的信息：气温和降水等气候资料、地形组成、土壤类型、耕地面积及人均耕地、人口密度、稻谷单产和总产情况、商品率高低、机械化水平、劳动力状况、生产习惯等方面。菜单课时作业课前自主导学新课标

20、 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究教材P50活动【点拨】一个区域发展哪种农业地域类型以及这种农业生产所呈现的特点与本区域的区位条件密切相关。【答案】1.美国商品谷物农业有以下几个方面的特点：生产规模大；商品率高；机械化和科技水平比较高；区域化和专业化生产。菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究2.产生这两种农业地域差异的主要因素是社会经济发展水平、劳动力条件和气候因素。气候条件不同，两种农业地域所生产的农产品品种不同。社会经济发展水平和劳动力条件直接影响到生产的经营方式和商品率的高低。

21、农作物品种生产目的特点气候条件水稻种植业水稻自给农业小农经营，生产规模小、机械化水平低季风气候区美国商品谷物农业小麦、玉米等商品农业家庭经营，生产规模大，机械化水平高温带大陆性气候区菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究2材料中两地旱涝灾害频发的共同原因是()A台风活动频繁B锋面活动频繁C气温变化大D季风的不稳定性3在

22、农业生产中，为防御旱涝灾害可采取的主要措施是()A提高农业机械化水平B培育良种C加强水利工程建设D改良土壤菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究【解析】图示农业地域位于亚洲东南部、南部，为季风水田农业，该地受夏季风强弱影响旱涝灾害频发，应加强水利工程建设减少灾害损失。【答案】1.B2.D3.C菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究4农业地域类型与图中小麦区相同的国家主要是()A法国B澳大利亚C蒙古D泰国菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析

23、图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究5图示国家中部发展农业的优势区位条件有()高温多雨，自然条件优越有四通八达的交通运输网，交通运输便利人口稠密，城市众多，消费市场广阔发达的工业为农业提供了现代化的农业机械，以及化肥、农药、电力等ABCD菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究【解析】第4题，美国小麦区属于商品谷物农业，该农业地域类型主要分布在美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、乌克兰等国。第5题，美国中部发展农业的优势区位条件有地势平坦、土壤肥沃、气候温和、交通便利、地广人稀、机械化水平高等。【答案】4.B5.D菜单课

24、时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究(2)B、C、D三个区域中，漫画中的农业地域类型最有可能布局在_地区，请分析农业生产的优势自然条件。气候地形土壤水源菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究【解析】本题以我国东北的农业生产考查商品谷物农业的区位分析，从漫画的内容可知该地的农业实施的是大规模的机械化作业，与商品谷物农业的特征吻合，商品谷物农业多分布于地广人稀的平原地区，东北的商品谷物农业和当地的温带季风气候及肥沃的黑土息息相关。【答案】(1)D(2)B气候温带季风气候，雨热同期地形平原为主，开阔，集中土壤黑土肥沃水源水源充足，灌溉方便菜单课时作业课前自主导学新课标 地理 必修2 课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究课时作业（八）