2014-2015学年高中生物云南同步课件:5.2生态系统的能量流动22张(人教新课标必修3).ppt
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- 2014 2015 学年 高中生物 云南 同步 课件 5.2 生态系统 能量 流动 22 新课 必修
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1、生态系统的能量流动生态系统的能量来源:太阳能2.起点:渠道:食物链和食物网生产者3.流经生态系统总能量:生产者所固定的太阳能的总量(约占1%)一.能量流动的过程4.来源:生产者消费者太阳能前一营养级5.各营养级能量的去路有哪些?请以生产者(第一营养级)为例说明.生态系统的能量来源是什么?2.能量流动的起点和渠道是什么?3.流经生态系统的总能量是什么?4.各个营养级能量的来源又是什么?请阅读并讨论:5.去路:呼吸作用热能散失被下一营养级的生物所利用残枝败叶等被分解者所分解用于生物体生长、发育、繁殖等生命活动生态系统的能量流动:指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程。生态系统的能量流动过程图
2、解:生产者(植物)初级消费者(植食动物)次级消费者(肉食动物)三级消费者(肉食动物)ABCBB请表述:图中的箭头A、B、C各表示什么含义?请观察:营养级输入输出出入比生产者初级消费者次级消费者464.662.813.52%62.812.620.06%12.6能量金字塔由单位时间内各营养级所得到的能量数值由低到高绘制的图形叫做能量金字塔.说一说能量金字塔可以说明什么问题?在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动的过程中消耗的能量就越多,能量流动是单向、逐级递减的。请分析讨论:用能量流动的原理,解释谚语“一山不容二虎”隐含的道理。学以致用参考要点:根据生态系统中能量流动逐级递减的特点和规律,营养级
3、越高,可利用的能量就越少,老虎在生态系统中几乎是最高营养级,通过食物链(网)流经老虎的能量已减到很小的程度。因此,老虎的数量将是很少的。故“一山不能容二虎”有一定的生态学道理。四、研究能量流动的实践意义2、帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。如:草场放牧1、帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。如:生态农业研究能量流动有什么实践意义?跟踪反馈:1.流经生态系统的总能量是()A.照射到该生态系统内所有植物体叶面上的太阳能B.射进该系统的全部太阳能C.该系统全部生产者所固定的太阳能的总量D.生产者传递给消费者的全部能量C 跟踪反
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