2014届高考数学（文）一轮复习课件（鲁闽皖专用）： 7.4 直线、平面平行的判定及其性质（新人教A版）.ppt

1、第四节直线、平面平行的判定及其性质三年11考高考指数:1.以立体几何的定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行的有关性质和判定定理.2.能运用公理、定理和已获得的结论证明一些有关空间图形的平行关系的简单命题.1.对线线平行、线面平行和面面平行的考查是高考的热点；2.平行关系的判断多以选择题和填空题的形式出现，考查对与平行有关的概念、公理、定理、性质、结论的理解和运用，题目难度较小；3.平行关系的证明及运用，多以解答题的形式出现，主要考查有关定理、性质的运用及各种平行关系的相互转化，题目有一定的综合性，常与垂直、异面直线所成角(或线面角)、几何体体积的求法结合在一起考查，属低中档题.1

2、.直线与平面平行(1)判定定理文字语言图形语言符号语言判定定理平面外一条直线与_的一条直线平行，则该直线与此平面平行_,_,_,_.la此平面内laal l（线线平行线面平行）(2)性质定理文字语言图形语言符号语言性质定理一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的_与该直线平行_,_,_,lb.ll=bbl（简记为“线面平行线线平行”）交线【即时应用】(1)已知直线a,b和平面，判断下列命题的正确性(请在括号中填写“”或“”)若ab,a,则b ()若ab,a,则b ()若a,b,则ab ()(2)如图，在空间四边形ABCD中，MAB,NAD,且则直线MN与平面BDC的位置关系是_

3、.【解析】(1)中直线b在内时不成立；b可能在内；a,b可以平行、相交或异面.(2)由得MNBD，又MN平面BDC，BD平面BDC，所以MN平面BDC答案：(1)(2)平行2.平面与平面平行(1)判定定理文字语言图形语言符号语言判定定理一个平面内的两条_与另一个平面平行，则这两个平面平行_,_,_,_,.相交直线（简记为“线面平行面面平行”）abab=Pa,baPb(2)性质定理文字语言图形语言符号语言性质定理如果两个平行平面同时和第三个平面_，那么它们的_平行_,_,_,.相交交线=a=babab【即时应用】(1)思考：能否由线线平行推证面面平行？如果一个平面内有无数条直线平行于另一个平面，

4、则这两个平面一定平行吗？提示：可以，只需一个平面内的两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条相交直线，则两平面平行不一定平行如果这无数条直线互相平行，则这两个平面就可能相交(2)已知两平面与平行，a，判断下列命题的正确性(请在括号中填写“”或“”).a与内的任何一条直线都不垂直()a与无公共点()【解析】中，a可以与内的直线垂直，故不正确；由,a可得a，故正确.答案：(3)设,是两个不重合的平面，a,b是两条不同的直线，给出下列条件：,都平行于直线a,b；a,b是内两条直线，且a,b；若a,b相交，且都在,外，a,a，b,b其中可判定的条件的序号为_.【解析】、中的平面可能平行、相交，故不正确

5、；因为a、b相交，可设其确定的平面为，根据a，b，可得，同理可得，因此，故正确答案：线面平行的判定及性质【方法点睛】1.判定线面平行的方法(1)利用定义：判定直线与平面没有公共点(一般结合反证法进行)；(2)利用线面平行的判定定理；(3)利用面面平行的性质，即两平面平行，则其中一平面内的直线平行于另一平面2.线面平行的性质(1)直线与平面平行，则该直线与平面无公共点.(2)由线面平行可得线线平行.【提醒】利用线面平行的性质和判定定理时，适当添加辅助线(或面)是解题的常用方法【例1】(1)若一条直线和两个相交平面都平行，则这条直线和它们的交线的位置关系是_.(2)如图，在正方体ABCDA1B1C

6、1D1中，点N在BD上，点M在B1C上，并且CM=DN求证：MN平面AA1B1B【解题指南】(1)把文字叙述转化为符号叙述.然后利用线面平行的性质，把线面平行转化为线线平行.(2)“线线平行”、“线面平行”、“面面平行”是可以互相转化的本题可以采用任何一种转化方式【规范解答】(1)已知a，a，=l，设过a的平面=m,a，am.设过a的平面=n,a,an,mn.n,m,m.又m,=l,ml.al.答案：平行(2)方法一：如图所示，作MEBC交BB1于E；作NFAD，交AB于F，连接EF在正方体ABCDA1B1C1D1中，CM=DN，BD=B1C，B1M=NB，又BD=B1C，又BC=AD，ME=

7、NF.又MEBCADNF.四边形MEFN为平行四边形，MNEF.又EF平面AA1B1B，MN平面AA1B1B，MN平面AA1B1B.方法二：过M作MQBB1交BC于Q，连接NQMQ平面AA1B1B，BB1平面AA1B1B，MQ平面AA1B1B由MQBB1得又CM=DN，CB1=DB，NQDC，NQAB，NQ平面ABB1A1，AB平面ABB1A1，NQ平面ABB1A1又MQNQ=Q，平面MQN平面ABB1A1,又MN平面MQN，MN平面AA1B1B【反思感悟】1.证明线面平行时，先直观判断平面内是否存在一条直线和已知直线平行，若找不到这样的直线，可以考虑通过面面平行来推导线面平行2.应用线面平行

8、性质的关键是如何确定交线的位置，有时需要经过已知直线作辅助平面来确定交线面面平行的判定和性质【方法点睛】1.判定面面平行的方法(1)利用定义：即证两个平面没有公共点；(2)利用面面平行的判定定理；(3)利用垂直于同一条直线的两平面平行；(4)利用平面平行的传递性，即两个平面同时平行于第三个平面，则这两个平面平行2.面面平行的性质(1)两平面平行，则一个平面内的直线平行于另一平面.(2)若一平面与两平行平面相交，则交线平行.3.三种平行间的转化关系线线平行、线面平行、面面平行的相互转化是解决与平行有关的证明题的指导思想，解题中既要注意一般的转化规律，又要看清题目的具体条件，选择正确的转化方向【例

9、2】如图，已知，异面直线AB、CD和平面、分别交于A、B、C、D四点，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点求证：(1)E、F、G、H共面；(2)平面EFGH平面【解题指南】(1)证明四边形EFGH为平行四边形即可；(2)利用面面平行的判定定理，转化为线面平行来证明【规范解答】(1)E、H分别是AB、DA的中点，EH BD.同理，FG BD，FGEH四边形EFGH是平行四边形，E、F、G、H共面(2)平面ABD和平面有一个公共点A，设两平面交于过点A的直线AD，ADBD.又BDEH，EHBDAD.EH平面，同理，EF平面，又EHEFE，EH平面EFGH，EF平面EFGH，平面EFGH

10、平面【反思感悟】1.线面、面面平行的判定和性质常常结合在一起进行考查，解题中要注意性质和判定交替应用2.利用判定或性质解题时，应注意解题过程的规范性，即要准确地使用数学语言及符号来表示出定理的有关内容平行关系中的计算问题【方法点睛】求解平行关系中范围问题的数学思想解答立体几何中的有关最值或范围问题，常用函数思想解决，通过设出适当的变量、建立函数关系，转化为求函数的最值(或值域)的问题解题时要弄清哪些是定值，哪些是变量，如何根据题意建立函数关系，如何求函数的最值等【例3】(1)如图，已知平面平面平面，且位于与之间.点A、D，C、F，AC=B，DF=E.设AF交于M，AC与DF不平行，与间距离为h

11、，与间距离为h，则当BEM的面积最大时=_.(2)(2012合肥模拟)如图所示，四边形EFGH所在平面为三棱锥ABCD的一个截面，四边形EFGH为平行四边形求证：AB平面EFGH，CD平面EFGH若AB=4，CD=6，求四边形EFGH周长的取值范围【解题指南】(1)由面面平行得到线线平行，进而得到各线段间的关系，结合三角形的面积公式求解即可；(2)证明AB，CD各平行于平面EFGH内的一条直线即可；设EF=x，用含x的式子表示四边形EFGH的周长，转化为求关于x的函数的值域【规范解答】(1)由题意知BMCF，据题意知，AD与CF是异面直线，只是在与间变化位置.故CF、AD是常量，sinBME是

12、AD与CF所成角的正弦值，也是常量，令hh=x.只要考查函数y=x(1x)的最值即可，显然当时，y=x2+x有最大值.当即在,两平面的中间时，SBEM最大.答案：(2)四边形EFGH为平行四边形，EFGHHG平面ABD，EF平面ABD，EF平面ABDEF平面ABC，平面ABD平面ABC=AB,EFAB,EF平面EFGH，AB平面EFGH,AB平面EFGH.同理可得CD平面EFGH设EF=x(0 x4)，四边形EFGH的周长为l由知EFAB，则又由同理可得CDFG,则四边形EFGH的周长l=2(x+6-)=12-x又0 x4，8l12即四边形EFGH周长的取值范围为(8,12)【反思感悟】解决立

13、体几何中范围(或最值)问题的关键是如何确定变量及如何建立关系式，求最值的常用方法是运用函数或利用基本不等式，解题中需注意函数的定义域及基本不等式成立的条件.【满分指导】平行关系证明题的规范解答【典例】(12分)(2012南通模拟)已知正方体ABCDA1B1C1D1，AA1=2，E为棱CC1的中点(1)求证：AC平面B1DE；(2)求三棱锥ABDE的体积【解题指南】(1)利用面面平行证明线面平行；(2)确定三棱锥的底面及高，根据公式求解【规范解答】(1)取BB1的中点F，连接AF、CF、EF1分E、F分别是CC1、BB1的中点，CEB1F，四边形B1FCE是平行四边形，CFB1E3分E、F是CC

14、1、BB1的中点，EFBC，又BCAD，EFAD四边形ADEF是平行四边形，5分AFED，AFCF=F,B1EED=E，平面ACF平面B1DE7分又AC平面ACF，AC平面B1DE 8分(2)由条件得 11分即三棱锥ABDE的体积为 12分【阅卷人点拨】通过阅卷数据分析与总结，我们可以得到以下失分警示和备考建议：失分警示在解答本题时有两点容易造成失分：(1)对证明平行的方法不熟练，不能熟练地运用转化的方法解题；(2)解题过程不规范，如在证明面面平行时，忽视对“一平面内的两条相交直线”的条件的叙述备考建议从近几年的高考来看，对立体几何解答题的考查的难度逐步降低，一般以低中档题的形式考查，因此在备

15、考时要高度关注基础知识，避免不必要的失分以下几点还应注意：(1)重视知识间的相互转化，如能熟练地将空间中的线线、线面、面面间的问题相互转化，以达到解决问题的目的；(2)重视解题规范性的训练，强化解题步骤的完整性和严谨性，避免不必要的失分；(3)重视立体几何中通过构造模型解题的训练和计算能力的培养1.(2012济宁模拟)已知m、n是两条不同的直线，、是三个不同的平面，则下列命题正确的是()(A)若，则(B)若mn,m，n，则(C)若mn,m,则n(D)若mn,m,n，则【解析】选D.对于A，与位置关系不确定；对于B，还可能相交；对于C，n还可能在内，故选D.2.(2012衡水模拟)已知直线m,n

16、和平面，则mn的一个必要非充分条件是()(A)m、n (B)m、n(C)m、n (D)m,n与成等角【解析】选D.对于A，m、n为mn的既不充分也不必要条件；对于B,m、n为mn的充分而不必要条件；对于C,m,n为mn的既不充分也不必要条件；对于D，m,n与成等角为mn的必要不充分条件，故选D.3.(2011福建高考)如图，正方体ABCD-A1B1C1D1中，AB=2，点E为AD的中点，点F在CD上，若EF平面AB1C，则线段EF的长度等于_.【解析】EF平面AB1C，EF平面ADC，平面ADC平面AB1C=AC，EFAC，又E为AD的中点，F为CD的中点，EF为ADC的中位线，EF=AC，又

17、正方体的棱长为2，答案：4.(2012福州模拟)已知几何体A-BCDE如图所示，其中四边形BCDE为矩形，且BC=2，ABC是边长为2的等边三角形，平面ABC平面BCDE.(1)若F为AC的中点，求证：AE平面BDF；(2)求几何体A-BCDE的体积.【解析】(1)连接CE交BD于P，连接FP.四边形BCDE为矩形，P为EC的中点.F为AC的中点，在ACE中有AEFP.又AE平面BDF，FP平面BDF，AE平面BDF.(2)取BC的中点Q，连接AQ，ABC是边长为2的等边三角形，AQBC且平面ABC平面BCDE，AQ平面ABC，平面ABC平面BCDE=BC，AQBC，AQ平面BCDE.几何体A-BCDE的体积为