三年级上册语文导学案古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭人教（部编版）.docx

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资源描述：: 1、古诗三首（望天门山）导学案设计课题古诗三首（望天门山）课时1学科语文年级三年级主备人备课时间10.31授课时间11.6执教人学习目标1、学会本课的生字新词。2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。学习重点有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。学习难点想象诗中描绘的优美意境。预习准备多媒体课件。学习过程环节导学案情境导入确立目标1、播放视频山水图片2、（板书：山），什么字？你能说带有山或与山有关的成语吗？喜欢游山玩水吗？都游过哪些山？还想去游哪些
2、山？老师带你们去游天门山，怎么样？今天我们学习一首古诗，板书：望天门山。3、学生质疑教师板书问题。预习质疑自主探究出示学路导航一：学生交流1。初读先感知.2.朗读晓诗韵3.研读解诗意4.研读悟诗情5.品读拓诗境回顾学习古诗的方法合作交流体验快乐出示学路导航二：1用自己喜欢的方式读古诗，遇到读不准的字音多读几遍，把古诗读通顺，读流利，做到声音响亮，读音准确，语速适当，读出诗的节奏。2、我能联系课文中注释，借助工具书，或请教老师同学，看着插图，想一想诗句的意思，并练习用自己的话说出来。3、我想和学习小组的伙伴交流一下诗句的意思。精读点拨深化理解出示学路导航三：（播放视频）体会作者的创作过程。教师范
3、读，学生评议。天门山就像大门一样敞开，让他的眼前豁然开朗。于是，他挥毫写下了这首望天门山。达标测评总结提升1、想象画面，感情朗读：在诵读这首诗时，我仿佛看到了诗人看到的美景：雄伟的（）山，（）的长江水，乘风破浪的（），啊！真是气势浩荡，奇险壮观呀！假如我是诗人李白，我会这样吟诵望天门山2、背诵：这么美的诗我要永远留在自己的记忆中。课后链接1、谈收获2、预习江南春板书设计：望天门山天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。教学反思：本节课学生用自己喜欢的方式读古诗，遇到读不准的字音多读几遍，把古诗读通顺，读流利，做到声音响亮，读音准确，语速适当，读出诗的节奏。

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