语文实践活动《爱国人类永恒的主题》教案.doc

1、语文实践活动爱国人类永恒的主题教案爱国人类永恒的主题第二单元语文实践活动教学目标： （1） 通过活动，引发热爱家园，热爱祖国，报效祖国的情思 （2） 通过学生听，说、读、写的参与，培养其学习语文的能力，培养其参与活动的热情。 活动过程 一、 情景导入 爱国主义是千百年沉淀下来的对自己祖国的一种最深厚的情感。古往今来，无数英雄豪杰、 仁人志士为祖国流血献身，谱写了一曲曲动人的篇章。今天，作为21世纪主人的我们，也应该秉承英雄遗志，胸怀强烈的民族自尊心和自信心，努力学习，立志长大报效祖国。下面，让我们一起登上“爱国主义教育专列”，进行一次特别“旅行”吧！ 二、点击英雄人物 1、 教师声情并茂，打开

2、话匣子。 古今中外，爱国英雄层出不穷，民族英雄文天祥坚强不屈，写下了“人生自古谁无死，流取丹心照汗青”的壮丽诗篇；郑成功驱逐荷兰侵略者，收复台湾，流芳千古；刘胡兰从容面对铡刀，大义凛然；杨靖宇坚持抗日，宁死不屈；不满20岁的法国女英雄贞德率兵重创入侵英军扭转战局；美国之父华盛顿经过艰苦斗争，取得独立战争的胜利；捷克斯洛伐克民族英雄伏挈克，在狱中用鲜血写出绞刑下的报告这些英雄人物都有一个共同的特点，就是他们都有一颗爱国之心，为了祖国的存亡将自己的生死置之度外，他们的拳拳爱国之心，面对挫折坚强不屈的精神，激励着他们民族的一代又一代人奋勇前进。 2、 学生跃跃欲试，讲述动人故事 （1）你知道哪些爱国

3、英雄的故事呢？请写出来。 姓名 国籍 主要事迹 （2）选择其中一位爱国英雄的故事片断讲给大家听。 （3） 点评补充（ 先学生互评后老师总结 ） 三 诵咏爱国名言、名诗 在浩瀚如烟的诗歌中，有不可胜数的充满战斗精神的爱国名言警句，它们是中华民族 宝贵的精神财富。如林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，黄宗羲的“死犹未肯输心去”，瞿式耜的“恨死优衔负国殇”，关天陪的“将军徒手犹博战”，谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑，秋瑾的“不惧仇敌气焰高，频倾赤血救同胞”无不令人热血沸腾。 1 请把下面这些诗句补充完整。 （1） 此去泉台招旧部，（陈毅梅岭三章） （2） 王师北定中原日，（陆游示儿

4、） （3） ，笑谈渴饮匈奴血（岳飞满江红） （4） 凭谁问、廉颇老矣，？（辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古） （5） 出师未捷身先死，。（杜甫蜀相） .请积累下列名言 （）常思奋不顾身，而殉国家之急。 司马迁 （）我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 周恩来 （）唯有民魂是知道值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。 鲁迅 （）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 巴金 （）我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 邓小平 你还知道哪些爱国名言？请摘抄几句。 激情朗诵爱国名诗 （这一环节要求每组派一

5、名选手朗诵指定的诗歌，全班分为三组，所朗诵的诗歌抽签决定。第一组朗诵的诗歌是陆游的十一月四日风雨大作 温馨提示：此时诗人已经是六十八岁的老人了，一场暴风雨勾起了这位爱国诗人对军旅生涯的追忆，于是诗人在风雨大作中写了这首诗歌。朗诵这首诗歌，要表现出一种悲怆。陆游一生志在把金人赶出国土，收复中原，然而昏庸的南宋统治者却不思进取，偏安享乐。诗人横刀立马，杀敌疆场的情景只能在梦中实现了。这自然给诗人的暮年增添了几分悲怆的色彩。 第二组朗诵的诗歌是杜牧的泊秦淮。 温馨提示：晚唐已经显示出即将崩溃的征兆。诗人夜泊秦淮，听到歌女正在唱陈后主时流行的歌曲，感慨万分，写下此诗，以抒发对世风和时局的忧愤。所以读这

6、首诗歌时，应该读出一种悲愤。特别是最后两句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花，重在突出诗人对世道人心的忧患思想。 第三组朗诵的诗歌是文天祥的，过伶零丁洋。 温馨提示：这首诗歌是文天祥被元军俘虏后押经零叮洋时所作。文天祥在这首诗歌中慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的决心，从而表现出高尚的情操和舍生取义的生死观。读这首诗时，应该渎出一种悲壮。 听了上面选手的朗诵，你觉得他们朗诵得如何呢？如果请你来朗诵，你将怎样朗诵呢？请试将上面几首诗有感情地朗诵一下。 四、各显身手 1、班里要举办“祖国在我心中”专题汇报会，汇报交流开展爱国主义教育活动的收获，请你担任主持人，要设计一段开场白，你将 如何设计？ 你

7、设计的开场白是-。-。 2、班里要出一期以爱国主义诗歌为主题的黑板报，请你担任主编，你将如何完成这一任务？ 你的思路-，-五、课堂总结 - “谁怜爱国千行泪，”“一寸山河一寸金，”“位卑未敢忘忧国”，祖国让人永远不能割舍，永远铭记在心。热爱祖国，就会爱她的一草一木，一山一水，一亭一榭；热爱祖国，就会象爱父母一样爱护她。今天，我们近距离的接触到了这么多古今英雄，聆听了他们可歌可泣的动人事迹，沐浴着他们闪光的爱国主义思想。然后，我们深深的明白：我们爱祖国温暖的怀抱，祖国在我们赤热的心中。 六、布置作业 访问身边的爱国主义教育基地 1、了解家乡有那哪些爱国主义教育基地 ，比如爱国传统教育基地，国防教育基地，国耻教育基地，爱国名人教育基地、科教 兴国教育基地，了解 这些基地的名称地址、联系人、电话及教育形式等。 2、了解一下准备去参观对象的相关背景资料，如历史事件、人物故事等。 3、前往参观 4、写出你的参观经过 5、汇总你收集到的资料 6、相互交流 课后反思：本次实践活动设计有一下特点：（1）、以英雄人物的英雄事迹和闪光思想来打动学生，在以名言和名诗的饱满情感来感染学生，使学生的爱国情感受到触发，从而自然而真挚的流露。（2）各个环节的设计有层次的嵌入了学生听、说、读、写能力的训练。（3）、课外内容的拓展延伸，激活思想，让课堂充满活力。