高二语文期中试卷新余市第一中学08-09学年人教版上学期高二期中质量检测试卷.docx

1、新余市第一中学2022-2022学年上学期七年级期中质量检测语 文 试 卷 （总分120分，考试时间150分钟）亲爱的同学们，当你走进考场，你就是这里的主人。只要心境平静，只要细心、认真地阅读并思考，你就会感到题目不难，一切都在你的掌握之中。请相信自己，发挥无穷的创造力，充分地展示自己吧。一、 语言积累与运用。（22分）1默写（10分，每空1分）（1）山光悦鸟性， 。（2） ，志在千里。 ，壮心不已。（3）我寄愁心与明月， 。（4）论语十则中揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是是 ， 。（5）钱塘湖春行中通过写鸟类来写早春的诗句是： ， 。（6）对待别人的优点和缺点，孔子是这样说的： ，

2、 。2 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）（3分）A痴想（ch） 着落（zhu） 隐秘（b） 厄运（）B扒窃（b） 小憩（q） 丰硕（shu） 酝酿（yn）C壑（h） 蜕（du） 槐树（hui） 教诲（hu）D殆（di） 获益匪浅（fi） 宛转（wn） 水藻（zo） 3下列词语中有四个错别字，请找出来，把它们填入表中，并加以改正。（4分）忍俊不禁 玲珑踢透 碌碌终身 可望不可即花指招展 一丝不苟 卒然长逝 头晕目眩错别字改正4修改病句。（2分）（1）这种灯泡具有亮度高、光线柔和、还可以节电。 （2）最近，电视机的价格一降再降，有的甚至下降了3倍。 5据说国王为了显示自己作诗的才华，叫阿凡提

3、来品评。阿凡提看过后，劝国王不要再写。国王大怒，把他关进了驴圈。不久，国王又写了一首，自认为很好，又叫阿凡提来品评。阿凡提看了一眼不说什么，转身就走。国王喝到“哪里去？”阿凡提说：“到驴圈去，陛下！”阿凡提的言外之意是： （3分）二、 古诗文阅读。（18分）（一） 观沧海赏析（6分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 6统领全诗的词语是 。（2分） 7诗中描写沧海景象，有动有静，如“ ”写的是动景，“ ”写的是静景。（各写一句即可）（2分） 8这首诗中哪几句是诗人伟大抱负的写照，

4、作者借助大海形象抒发了自己建功立业的愿望？（2分） （二） 阅读童趣，回答后面的问题。（12分） 童 趣 沈复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观， ， 。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定

5、，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 9用“/”划出句子的停顿处。（1分）见藐小之物必细察其纹理10解释下列加点字。（2分）（1）项为之强（ ） （2）鞭数十（ ） 11将上文空格处补充完整。（2分） 12文段中的哪些词语到现在还有生命力，凝练为成语，试找出一个并解释。（2分） 13翻译。（2分）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 14作者的童年趣事可能很多，但是他只选取了哪几件来记述？（3分） 三、 现代文阅读。（30分）（一）桃花心木（16分）林清玄乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所

6、以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律

7、。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木应该不会这么容易就枯萎吧？A种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收获。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”B种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮生在地表

8、上，无法深入地底，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒了。”C他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。因为在不确定中，我们会养成独立自主的心，不会依赖。在不确定中，我们深化了对环境的感受与情感的感知，在不确定中，我们学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。D生命的法则不可能那么固定、那么完美，因为固定和完美的法则，就会养成机械式的状态，机械式的状态正是在通向枯萎、通向死亡之路。E当我听到种树的人关于种树的哲学，每天走过桃花心木苗时，内心总会有某种东西被触动，这些树苗正努力面对

9、不确定的风雨，努力学习如何才能找到充足的水源，如何在阳光中呼吸， 。F现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅而（ ），宣告着（ ）的生命。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。15 请将下面a、b两词分别填在E段中两处括号内。（2分）a、自主 b、自在16在E段划线处补写一个句子，下列各句与上下文语意连贯的一句是（ ）（3分） A一旦它学会这些本事，百年的基业也就奠定了。 B为了奠定百年的基业，它必须学会这些本事。 C为了奠定百年的基业，不学会这些本事行吗？17用文中的话回答前两空：种树人每次给桃花心木苗浇水，隔的天数和浇水量都没有规则，其原因是“ ”，这样做，是给树苗设置一个

10、“ ”生长环境。由此可见，种树人具有 的特点。（3分）18AB两段以种树人的话道出了他“不规则浇水”的目的。请抓住语段中的要点，把这一目的简要概括出来。（3分） 19CD两段主要运用了 的表达方式，在文中起到 的作用。（2分）20理解文中划线句与上下文的联系，仿照划线句再造一个句子。（3分） （二）开花的课桌（14分）王连明 看看日历，知道已是春天，可走在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课

11、桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我提起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒

12、，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。 打碗花、紫地丁、黄地丁、映山红、葛花学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。有些野花，我根本叫不出名字，一到春天，山里野花真是太多了，山坡上、田埂上、河边、路旁，到处都是。孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们无忧无虑地吹着柳笛，摇着手里的野花，沿

13、着弯弯的小路跑着、跳着，到了学校，便把那花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上，看上去，他像是捏着花枝在写作业了。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。上课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅

14、了嗅，对学生说： “真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。 在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。 21给下列加点字注音。（2分）（1）病恹恹（ ） （2）簪（ ） 22“太阳依旧病恹恹的样子”是什么意思？（2分） 23“发现了第一抹春痕”是指什么？（2分） 24“我站在那里端详了许久，心中一时有些感动”的原因是什么？（2分） 25作者通过细节来写出“第一抹春痕”到“春意的萌动和蔓延”的代表性事物是什么？（3分） 26“春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”“孩子是春天的另一种姿势。”这两句话有相似点吗？谈谈你的理解。（3分） 四、 作文。（50分）在你的成长过程中有许多的“第一次”。第一次参赛，第一次获奖，第一次挨批评，第一次作检查，第一次出远门第一次意味着尝试探索，第一次意味着迎接挑战。无数个第一次，促使你不断成长。请以“第一次 ”为题，写一篇文章。文体不限，字数600左右。（文中不得出现真实校名、姓名及班级。）6 / 6