三年级上册语文试题 学年期中测试试卷人教.docx

1、2019-2019学年期中测试试卷三年级语文（部编版）班级：_ 姓名：_ 等级：_一、基础训练营1下面每组里有一个错误音节，请用“”画出，并在后面的括号里改正。(1)梧桐(w)下咽(yn)挑促织(tio) ( )(2)凌空(ln)召开(zho)停歇(xi) ( )(3)融化(rng)孵蛋(f)手臂(b) ( )(4)中弹(tn)准备(zhn)缤纷(bn) ( )2读拼音，写词语。j sun go su g q kn dunyn lio li li gu z pi lichng hung j l3把下列词语补充完整，并任选一个造句。手( )脚( ) 大吃( )( ) ( )心( )胆( )嘴(

2、)舌 ( )( )缤纷 ( )高( )爽( )面( )方 ( )发( )中 _4按要求写词语。(1)写反义词：悲哀 ()热闹 () 炎热 () 三心二意 ()(2)眼疾手快(写三个带人体部位名称的词语)_(3)金桂飘香(写三个描写秋天的词语)_5句子训练。（1）哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。(用带点词写句子)_（2） 小纸团被男孩扔进了窗户内。（改为“把”字句）_（3）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学雨一来，他们便放假了。(照样子，续写句子)清风一吹，那些花朵_。（4）我们遇到困难，怎样能退缩呢？(改为陈述句)_（5）树上结了许许多多数不清的果子。(用修改符号修改病句)（6）我

3、们要连续努力，争取更大的进步。(用修改符号修改病句)二、教材回顾。1积累。(1)人们常用“_，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。类似的句子还有：_，泰山移；_，其利断金。(2)学习这几个单元，我认识了许多童话人物，有_的鸟儿，有_的胡萝卜先生，还有_的青头蟋蟀。(3)_，理不辩不明；有理走遍天下，_。(4)_，忽然闭口立。(5)_，最是橙黄橘绿时。2默写山行。山行作者：_三、阅读拓展。（一）课内阅读：阅读秋天的雨片段，回答问题。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋

4、天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。（1）本段的中心句是 （2）在表示颜色的词语下面标上“ ”。（3）用“ ”划出比喻句。我会写比喻句： （4）用“ ”划出拟人句。我会写拟人句： （5）联系上下文理解下列词语。五彩缤纷： 频频： _（6）“你挤我碰”说明了什么？ (二)课外阅读：阅读北大荒的秋天片段，回答问题。北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，

5、转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 啊，北大荒的秋天真美呀！ （1）括号里填上合

6、适的量词。一()落叶一()流云一()绸子 一()小鱼 一()波纹 一()火 （2）将可以搭配的词语连一连。扬起 宝物挺拔的 草甸子 捧出 锦缎 茫茫的 高粱抖动 豆荚 透明的 锦缎 摇动 脸庞 五彩斑斓的 蓝绸子 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过

7、各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。（3）和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语是()一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师

8、长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。A绛紫B暗红C梨黄D浅绿 （4）“燃烧”在字典里有两种解释：物质剧烈氧化而发光、发热；形容某种感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第 () 种解释。（5）“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这个句子运用的修辞手法是()A拟人 B比喻、拟人C比喻D拟人、夸张 （6）根据自己的理解填空。 第4自然段的总起句是_。围绕总起句，作者具体写了原野上的_、_和_。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。（7）人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒_的美丽景象。四、习作展示。求学路上，你一定遇到了让你印象深刻的老师们，写一个你熟悉的老师，注意写出他(她)的特点。题目自定。（150字300字）