黑龙江省安达市第七中学校2020-2021学年高一语文上学期期中试题.doc

1、黑龙江省安达市第七中学校2020-2021学年高一语文上学期期中试题一、现代文阅读1.阅读下面的文字,完成问题。中华美学精神是在中国传统的文化土壤中成长发育的,中国古典艺术、古典美学是其根本,中国人的审美情趣和审美文化是其外化形式。传统农耕文明及其文化系统,是中国古典美学的基础。中国人对山水林木的深情凝望,对四季规律的准确把握,对田园生活诗意的美化,无不体现出农耕民族的自然审美偏向。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”“达则兼济天下,穷则独善其身”,中国诗抒情言志不脱此道,诗意追求是所有艺术的共同特点,因而古典美学精神贯穿于中国人的生活态度、情感世界和艺术创造及精神境界之中。审美趣味随着时代的发

2、展而发展,易学的“简易”“变易”“不易”三原则奠定了中国古代美学标准的基本原则,先秦时期开放性的百家争鸣成为后世多元思想的出发点。秦之峻厉,汉之雄浑,魏晋之风流,南北朝之多元并存, 隋之一统,唐之雍容,宋之清雅,元之粗放,明之世俗,清之古雅,各有面目,气息不同,审美情趣嬗变轨迹可循。一代之精神气质影响一代之艺术风格,每一朝代的不同阶段又有明显差异。如唐代初期尚清新刚健,盛期尚华美开放,中期多元并举,晚期靡丽诡异。中国古典美学把中和之美、自然之美、素淡之美奉为至高标准,在世界美学之林中独树一帜。大俗大雅、雅俗共赏、雅俗转化,使高雅艺术和民间艺术得以内在沟通,村夫石匠可能在造园立石中有天机野趣,世

3、外高人在担水砍柴间解悟土风妙道。经验形态的古典美学在各类艺术品评中品味生活,艺术家则在曲水流觞、渔樵唱晚的生活嬉戏中感悟艺术真谛。中国古典美学与日常生活审美密切联系,日用品直接成为艺术品,工艺美术中体现文人雅趣,虽然缺失话语权的实用艺术和生活审美观没能在文字系统获得传承优势,但却以器物形式实实在在地支撑起了中国人的审美情趣。如石器、玉器、陶器、青铜器、铁器、金器、瓷器、丝绸、刺绣等,民俗文化与器物制作水乳交融,百姓日用中见文化之道,处处体现出丰富的精神内涵和意义支撑,是传统审美品位的沃土根基。日常生活审美中,百姓福乐人生观居主导地位,吉利祥和成为主要审美诉求,福禄寿喜成为民间艺术主题,各种谐音

4、似形的世俗生活幸福的吉兆祝福成为实用工艺品的象征意义源头和想象空间框架,与其他文化中的宗教神话主题形成鲜明对照。如果不在中国文化语境中浸染,则会发现很多怪诞审美意象无法解释。如五福捧寿中蝙蝠形象、马上封侯的骑马猴、大吉大利的公鸡荔枝图等,对于外国人来说恐怕都是无法以常识和形式规律来推断的审美怪癖。连我们早已习惯的龙的形象,在西方语境中也会被认为是恶龙和丑陋爬虫,可见审美情趣与文化系统密不可分,在稳定传承的民间工艺中深藏着审美文化基因密码。(摘编自杨岚中国古典美学的文化基因)1.下列关于原文内容的分析,正确的一项是()A.中华美学精神在中国传统文化土壤中生长发育,以中国古典美学、审美文化为根本,

5、以中国人的审美情趣和审美艺术为外化形式。B.审美趣味随着时代的发展而发展,一代之精神气质影响一代之艺术风格,每一朝代的不同阶段又有明显差异。C.世外高人在担水砍柴间能解悟土风妙道,村夫石匠在造园立石中蕴藏天机野趣,这充分说明了凡俗的日常生活中隐藏着高雅的审美情趣。D.日常生活审美中,实用工艺品以吉祥和福禄寿喜作为其象征意义的源头和想象空间的框架,这与其他文化中的宗教神话主题形成鲜明对照。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()A.作者列举各个朝代审美趣味不同的“面目”“气息”,以此证明时代的精神气质会影响其艺术风格。B.为了证明中国古典美学与日常生活审美有着密切联系,作者运用举例论证的

6、方法,具有很强的说服力。C.作者举了蝙蝠形象、骑马猴图、公鸡荔枝图以及龙的形象等例子,意在说明中国人具有怪异的审美偏好。D.为了证明“民间工艺中深藏着审美文化基因密码”,作者从百姓日常生活审美特点的角度入手展开论述,通俗易懂。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()A.中国古典美学精神贯穿于中国人的生活态度、情感世界和艺术创造及精神境界之中,因为诗意追求是所有艺术的共同点。B.在曲水流觞、渔樵唱晚的生活嬉戏中,艺术家可以感悟艺术的真谛,而经验形态的古典美学则在各类艺术品评中品味生活。C.百姓日用品直接成为艺术品,民俗文化与器物制作融为一体,这些都支撑起了中国人的审美情趣,是传统审美品位的沃

7、土根基。D.长期浸染在中国文化语境中的民间工艺深藏着审美文化基因密码,这对于外国人来说,是无法理解的奇怪现象。2.阅读下面的文字,完成问题。材料一由于相关企业对爱立信在中国知识产权许可业务的投诉,国家市场监督管理总局近日启动了对爱立信相关许可业务的调查。5G时代即将到来,对于手机厂商来说,如果不能早点解决专利收费标准的问题,日后将需要花费更多资金在专利费上。面对未来市场,数以亿计的5G手机出厂,高通已经公布了巨额的专利使用费,爱立信也公布了专利收费标准。华为因为在5G领域也占据了较大的份额,也将会公布自己的收费方案。华为相关人士表示,华为5G专利售前费用不按整机收费,而且华为重申不敲诈社会与商

8、,价格非常透明,比过去的4G专利授权费用更低。数据显示,华为已在全球范围签署了30多个5G商用合同。专家指出,爱立信、高通等不会只谈5G专利,5G是在2G、3G、4G的基础上发展起来的,每一代都需要用前一代的技术,也就是说高通、爱立信、诺基亚等在收取费用时会称,5G也用了第一代通信技术2G的基础性专利,需要交专利费。5G时代这些专利都存在,尽管中国厂商的话语权上升了,但是专利费该上交的还是要上交。(摘编自爱立信被调查,电信设备商的垄断反噬,北京商报2019年4月15日)材料二随着5G网络的研发,目前华为已经在全球获得了超过30个订单,所建的基站己经超过了2.5万个。目前的华为正在积极和国内的运

9、营商寻求合作,力图在全国范围内开启5G服务。目前华为在5G方面取得了巨大的成功,得到国内外媒体的夸赞。美国有专家说,如果美国将华为拒之门外,那么美国的5G网络将会落后于中国。华为对于自己的5G技术十分自信,目前华为本着造福全球的态度,将自身的技术廉价提供给各个国家。毕竟在价格方面,华为要比诺基亚、索爱以及三星的便宜许多,而且速度更快,技术更好。不少发达国家为了能够让自己的国民用上更好的网络服务,现在不得不开始考虑要和华为进行进一步的合作。当然5G网络的普及和发展也还在继续,目前全球大多数的国家和地区都还没有正式大规模地接入5G。作为国内通信行业的老大哥,华为要想在全球范围内继续扩大自己的影响力

10、,还需要不断突破自我,研发出更先进的技术。(摘自(华为5G又一次被认可,搜狐网2019年2月13日)材料三2017年、2018年移动基站全球份额比较图电信设备供应商2017年2018年爱立信(瑞典)26.6%29.0%华为(中国)27.9%26.0%诺基亚(芬兰)23.3%23.4%ZTE中兴(中国)13.0%11.7%三星电子(韩国)3.2%5.0%材料四日媒称,日本将与欧洲联手,面向未来通信标准“后5G”启动共同研究。在5G领城,中国等国大幅领先,日本力争通过“后5G”技术实现反攻。研究团队在德国进行的预备试验中,尝试使用70GHz和240GHz带宽的电波进行通信。而目前面临的课题是通信区

11、域变小。电波频率越高越接近光的性质,电波难以到达远处。因此将需要更多的基站。基站之间将不使用光纤,而是使用研究团队开发的无线通信来接连,以降低成本。预计“后5G”技术将在2030年代推向实用化。报道称,在超高速无线通信系统、新一代通信标准5G领城,全球通信设备巨头掌握着主导权。从移动基站2017年的全球市场份额来看,中国的华为高居首位。日本企业方面,目前在5G技术开发方面落后于人。研究开发的关键在于电波的高频率化。这对于提高通信速度和确保电波带宽来说不可或缺。日本企业在高频率电子零部件领域握有很高市场份额。川西教授表示“为对抗全球企业,有必要从现在开始面向后5G时代推进研究”,将发挥日本的强项

12、,力争借助“后5G”技术实现逆袭。 (摘编自日本欲联手欧洲靠“后5G”技术逆袭,参考消息2019年4月15日)1.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是()A.面对未来时代的5G市场,全球通信设备巨头掌握了专利,拥有主导权,导致全球范围内的手机厂商将在专利使用费上支付大量的资金。B.作为国内通信行业的老大哥,华为对于自己的5G技术十分自信,已经在国内布设了大量基站,下一步力图在全国范围内普及和发展5G服务。C.在5G领域,华为在价格、速度、技术方面都优于诺基亚、索爱、三星等,能让许多国家用上更好的网络服务,因而得到国内外媒体的夸赞。D.针对5G技术开发方面落后,日本企业将发挥自己的强项,与欧

13、洲联手共同研究,力争借助后5G技术实现逆袭反攻,以此来对抗全球企业。2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.考虑到5G市场潜力巨大,一方面电信设备商加大研发力度,获取巨额专利使用费,另一方面手机厂商希望早点解决专利收费标准的问题以降低成本。B.5G网络的研发、普及和发展需要一个过程,目前全球大多数的国家和地区都还没有正式大规模的实用,全球通信设备的研发竞争正在愈演愈烈。C.华为在5G领域的竞争中大幅领先,2017年全球移动基站市场份额中以27.9%位居首位,华为5G手机也就完全摆脱了支付专利收费的成本压力。D.材料二和材料四中,美日等发达国家对华为5G通信技术研究的相关情况非

14、常关注,认为华为在5G领域取得的巨大成功,已经处于世界领先地位。3.华为今后的发展,应该特别注意哪些方面?请简要概括说明。3.阅读下面的文字,完成问题。海边的雪张炜风肆无忌惮地吼叫着,绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站,就返身回铺子里了。金豹重新坐到炉台跟前,烘着手说:“这样的鬼天气只能喝酒。唉唉,到底是老了,没有血气了,简直碰不得风雪。”“这场雪不知还停不停。等几天你看吧,满海都漂着冰矾。”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。“唉,老了,老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上,像烤咸鱼一样,反反正正地翻动着。“就像雪一样,欢欢喜喜落下来,早晚要化的。”老刚点点头,“像雪一样。”金豹

15、望着铺门上那块黑乎乎的玻璃:“还是地上好,雪花打着旋儿从天上下来,积起老厚,让人踏,日头照,化成了水。它就这么过完一辈子。”“人也一样。真不容易啊!”老刚的声音有些发颤,他的眼睛直盯住跳动的灯火,眼角上有什么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟,把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。两个老人挨在一起,闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了。老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟,静静地听外边的声音。海浪声大得可怕,他知道拍到岸上的浪头卷起来,这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡。可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里,有什么令人恐惧的东西正向

16、他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。刚一出门,一股旋转的雪柱就把他打倒了,头被撞得有些懵。金豹望着四周,真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板,加固的锚绳也不保险哪!他像被什么蜇了似地喊着老刚,翻身回铺子去了。凭借雪粉的滑润,他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见,只听见粗粗的喘息声。他们不敢去推稍远一些的小船,怕摸不回铺子。他们的手脚冻得没有了知觉,终于不敢耽搁,开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚,听不到回应,就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子,看到他用手将耳朵拢住,好像在听什么?老刚真的在倾听。听了一会儿,他的嘴巴颤抖起来,带着哭音喊了一句:“

17、妈呀,海里有人!”金豹像他那样听了听。“呜喔哎救救呜”是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来,霹雳一般吼道:“有人!他们上不来了!”“听声音不远!”老刚身上抖起来,牙齿碰得直响。金豹在浪头跟前吼起来,浪头扑下来,他的身子立刻湿透了老刚喊了一阵,最后绝望地说:“不行了,他们听见也摸不上来,他们不行了”金豹奔跑着,呼喊着,不知跌了多少跤子,伸开手在雪地上乱摸他想摸些柴草点一堆大火:被海浪打昏了头的人,只有迎着火光才能爬上来,金豹想按海上规矩,为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪,哪里寻柴草去!他一声不吭地站在了老刚身边,突然说了句:“点铺子吧!”铺子是他们承包组的全部家当哪。大火燃起来了!风吹着,熊熊烈火

18、四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花,都被映红了;雪地上,远远近近都是嫣红的火的颜色,狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了金豹钻到了水浪里,盯着水里的那团黑影。黑影近了,是抱着一块木板的落水者。金豹拖上他,刚迈开一步,就被一巨浪打倒了,他爬起来时,看到老刚也拖着一个人他们把两个落水的人抱到了大火边上。烤了一会儿,两个身体蠕动起来。正在这时候,金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看,惊得说不出话从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”!“雪球”滚到大火边上才展开,让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅,惊慌地捏住其中一个的手说:“这是我儿子!”原来他们终于没能冲出茫茫原野,

19、在漫天的雪尘中迷路了!他们左冲右突,终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹一团生命的大火在远方剧烈燃烧,爆出了耀眼的白光!他们流着眼泪,爬过去,滚过去火势渐渐弱下去,那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了,他们看看炭火,看看远处的黑夜,放声大哭起来。两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣融化着,水流又渗进沙子里。他们颤声叫着:“爸”他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.小说开头写金豹烘手、饮酒取暖,突出风雪带来的寒冷程度之深,把酒瓶插到沙子里暗示了地点,这些描写紧扣了标题。B.

20、两位老人对海边正下着的大雪有一番对话,话语中流露出他们对自己“老了”的无奈心态,真实地展示了老年人对未来生活的迷茫。C.小说写金豹睡不着,目的是引出下文一连串情节,因为睡不着而走出铺子,直到他们点火救人,构思巧妙,环环相扣。D.小说语言细腻生动,运用多种修辞手法,极富画面感和表现力,把一个发生在寒冷冬季的风雪夜里的温暖故事,讲述得精彩动人。2.小说极力描写海浪和风雪之大,这样描写有哪些作用?请结合作品简要说明。3.小说结尾写金豹和老刚的儿子也因火光而得救,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品简要分析。4.阅读下面的文言文,完成小题元孚,字秀和,少有令誉。侍中游肇、并州刺史高聪、司徒崔光等见孚,

21、咸曰:“此子当准的人物,恨吾徒衰暮,不及见耳。”累迁兼尚书右丞。灵太后临朝,宦者干政,孚乃总括古今名妃贤后,凡为四卷,奏之。迁左丞。后拜冀州刺史。孚劝课农桑,境内称慈父,邻州号曰神君。先是,州人张孟都等八人,皆屯保林野,不臣王命,州郡号曰八王。孚至,皆请入城,愿致死效力。后为葛荣所陷,为荣所执。兄祐为防城都督,兄子礼为录事参军。荣欲先害子礼,孚请先死以赎子礼,叩头流血,荣乃舍之。又大集将士,议其死事。孚兄弟各诬己引过,争相为死,孟都等数百人皆叩头就法,请活使君。荣曰:“此魏之诚臣义士也。”凡同禁五百人皆得免荣卒还除冀州刺史元颢入洛授孚东道行台彭城郡王孚封颢逆书送朝廷天子嘉之。颢平,封孚万年乡男

22、。 永安末,乐器残缺,庄帝命孚监仪注。孚上表曰:“昔太和中,中书监高闾、太乐令公孙崇修造金石,数十年间,乃奏成功;太常卿刘芳请别营造,久而方就。复召公卿量校合否,论者莫有适从,登被旨敕,并见施用。往岁大军入洛,戎马交驰,所有乐器,亡失垂尽。臣至太乐署,问太乐令张乾龟等,云承前以来,器象差位,调律不和。臣今吹律求声,叩钟求音;损除繁杂,讨论实录。今量钟磬之数,各以十二架为定。”奏可。于时搢绅之士,咸往观听,靡不咨嗟叹服而反。太傅、录尚书长孙承业妙解声律,特复称善。 孚性机辩,好酒,貌短而秃。周文帝偏所眷顾,尝于室内置酒十瓨,瓨余一斛,上皆加帽,欲戏孚。孚适入室,见即惊喜,曰:“吾兄弟辈甚无礼,何

23、为窃入王家,匡坐相对?宜早还宅也。”因持酒归。周文帝抚手大笑。后迁太傅。薨,帝亲临,百官赴吊。(节选自北史列传第四)注葛荣:北魏时期河北起义军领袖。瓨:长颈的瓮坛类容器。1.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是()A.凡同禁/五百人皆得免/荣卒还/除冀州刺史/元颢入洛/授孚东道行台/彭城郡王/孚封颢/逆书送朝廷/天子嘉之/B.凡同禁/五百人皆得免/荣卒/还除冀州刺史元颢/入洛/授孚东道行台/彭城郡王/孚封颢逆书送朝廷/天子嘉之/C.凡同禁五百人皆得免/荣卒/还除冀州刺史/元颢入洛/授孚东道行台/彭城郡王/孚封颢逆书送朝廷/天子嘉之/D.凡同禁五百人皆得免/荣卒还除/冀州刺史元颢入洛/授孚东道

24、行台/彭城郡王/孚封颢/逆书送朝廷/天子嘉之/2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.“左丞”和“右丞”为尚书令及仆射的属官,从文中看,尚书左丞官职应高于尚书右丞,与古代以右为尊位不同。B.“农桑”指耕种和种桑养蚕等,泛指农事;“劝课农桑”即勉励、督促人民从事农业生产,在古代有重要意义。C.“表”和章、奏、议都是臣子写给君主的呈文,但功用略有区别:表以陈情,章以谢恩,奏以按劾,议以执异。D.文中“金石”指古代镌刻文字、颂功纪事的钟鼎碑碣之属;金石学是对古器物的研究,是中国考古学的前身。3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.元孚享有美名,深受他人赞赏。他

25、年少时,游肇、高聪、崔光等人就夸奖他会成为榜样人物,他的敌人也称赞他是魏国的诚臣义士。B.元孚关心时局,治政赢得民心。朝政混乱时,他通过献书想匡救时政;担任冀州刺史时,一些原先对抗官府的人也都主动为他效命。C.元孚履职尽责,工作得到肯定。任职监仪注,他实地调查,亲自校验,解决了乐器缺损的问题,连通晓音乐的官员也称赞他做得好。D.元孚机敏善辩,妙语解除窘境。他身材矮小且秃头,喜欢喝酒,在周文帝想借此戏弄他的时候,他巧妙避免了兄弟无礼带来的尴尬。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)孚兄弟各诬己引过,争相为死,孟都等数百人皆叩头就法,请活使君。(2)于时搢绅之士,咸往观听,靡不咨嗟叹服而反。

26、二、诗歌鉴赏5.阅读下面这首唐诗,完成问题。示长安君王安石少年离别意非轻,老去相逢亦怆情。草草杯盘共笑语,昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔,又作尘沙万里行。欲问后期何日是,寄书应见雁南征。【注】长安君:王文淑,是作者的大妹,获得封号“长安县君”。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联诗人直抒胸臆,说自己和妹妹年老时相会心中感到很悲伤。B.诗人与妹妹分别多年后才相聚,但诗人马上又要远行万里了。C.诗人与妹妹分别时叮嘱她,让她在秋日雁南飞时给自己写信。D.本诗的情感并不单一,既有久别重逢的喜悦,又有离别之痛等。2.赏析颔联的表达效果。三、默写题6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）姜夔扬

27、州慢中描写杜牧无法用优美诗句抒发对扬州深情的句子是“ ， ， 。”（2） 周邦彦苏幕遮（燎沉香）中被王国维评为“真能得荷之神理者”的两句是“ ， 。”（3）菩萨蛮（小山重叠金明灭）中，“ ”一句把两种静态的物象贯串起来，将美人的绰约韵致写得栩栩如生。四、语言表达7.阅读下面的文字,完成问题。青年要立志做大事,不要立志做大官。社会需要的是真抓实干的人,而非巧舌如簧的人;是一心为公的人,而非_的人;是追求进步的人,而非贪图荣华的人。当代青年要改变一些不合时宜、与“大气候”_的陈规陋习、陈腐风气,跟官气、躁气、暮气说再见。学校管理层、教育主管部门以及社会各界,都需要给青年成长的时间和成熟的空间,在他

28、们出现过失的时候少些“大棒”“板砖”和“紧箍”,而是给予_的指导、正人先正己的引导,从而使其在面对象牙塔之外的纷繁世事之时,有活力又有定力,不至于_,也不至于被一时的名利“遮望眼”。摒弃“官本位”思想不能仅仅停留于倡议,或者是简单地依靠自律。一方面要对青年学生官僚化、行政化的作风与作为进行批评、教育和矫正;另一方面,高校也要反思自身是否存在官僚化和行政化的作风。毕竟学校不是象牙塔,学生不能对社会上热衷的事情自然而然地产生“免疫”。解决“官本位”的问题,应该(),而不能仅仅停留在学生会的层面。1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()A.好大喜功 南辕北辙 有的放矢 老气横秋B.好大喜功

29、 格格不入 春风化雨 暮气沉沉C.好高骛远 格格不入 有的放矢 暮气沉沉D.好高骛远 南辕北辙 春风化雨 老气横秋2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.不能一味地指望学生能够自然而然地对社会上热衷的事情“免疫”。B.不能一味地指望学生能够对社会上热衷的事情自然而然地产生“免疫”。C.学生不能够自然而然地对社会上热衷的事情产生“免疫”。D.学生不能够对社会上热衷的事情自然而然地“免疫”。3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.从现实入手,着力解决现实问题B.从大学入手,着力解决现实问题C.从现实入手,努力解决深层问题D.从大学入手,努力解决深层问题8.在下面一段

30、文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。香草常被用来美化环境,而一项研究显示,_。比如对唇形科的一些香草喷洒热水,就能够促使其向空气中释放大量杀菌成分。_,如在大棚里种植此种香草可减少农药使用量等。日本茨城大学副教授佐藤远雄率领的研究小组发现,如果将唇形科香草叶片在50摄氏度的水中浸泡数十秒,叶片就会释放大量具有杀菌效果的对伞花烃和松油烯,其释放量分别达到通常情况下的6倍和8倍。研究小组认为,_,误以为叶片感染了病原菌,从而产生抵抗力,释放出抗菌物质。9.请对下面一段话进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过70个字。已出版的作品,需在

31、保持表达主旨的基础上进行必要的调整,如自16世纪末论语被译为拉丁文始,现已有数十种语言的译本,但有影响的很少。而林语堂的译本为何深受喜爱?一是他按照西方人容易理解的思维层次,把论语内容分门别类重组输出,一目了然;二是注意采纳西方汉学家的观点,摆脱生硬的先入为主。更关键的是,贯穿始终的比较方法,使得西方读者容易产生共鸣。其他创下文化交流佳绩的大师,如卫礼贤、辜鸿铭等,莫不如此。如果说老子与惠特曼一样怀有宽博的慈爱,庄子则像梭罗一样具有个人主义者的坚强朴质。可以说,正是因为贴近,才容易被接受、被扩散,据此,“走出去”图书的组稿工作需要编辑对中外文化有一定的了解与把控能力。五、材料作文10.阅读下面

32、的材料,根据要求写作。材料一2019年7月,中共中央、国务院印发了关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见,其中明确提出,将制定实施细则,明确教师教育惩戒权。教育惩戒是指教师依据一定的规范,以不损害学生身心健康为前提,以制止和消除学生的不当行为,帮助学生改正错误为目的,以惩罚为特征的一种教育方式。其在培养规则意识、锻炼承担责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能。材料二从百草园到三味书屋一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生,“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用。”材料三“国将兴,必贵师而重傅;贵师重傅则法度存。国将衰,必贱师轻傅;贱师轻傅则人有快,人

33、有快则法度坏。”荀子荀子大略关于“教育惩戒”,你有怎样的看法、观点和思考?请结合以上材料,联系当今生活和社会教育现状,写一篇议论文,谈谈你的认识。要求:选好角度,确定立意,自拟标题,不得抄袭和套作,不得泄露个人信息,文章不少于800字。参考答案1.答案：1.B; 2.C; 3.D解析：1.本题难度小,考查理解文中重要句子的含意的能力,能力层级为B级。A项,张冠李戴,“以中国古典美学、审美文化为根本,以中国人的审美情趣和审美术艺为外化形式”错,原文是说“中国古典艺术、古典美学是其根本,中国人的审美情趣和审美文化是其外化形式”。C项,曲解文意,“村夫石匠”后应加上“可能”二字,且原文“村夫石匠可能

34、在造园立石中有天机野趣,世外高人在担水砍柴间解悟土风妙道”是用来说明高雅艺术和民间艺术的内在沟通的,而不是用来说明“凡俗的日常生活中隐藏着高雅的审美情趣”。D项,曲解文意,原文是说“各种谐音似形的世俗生活幸福的吉兆祝福成为实用工艺品的象征意义源头和想象空间框架”。2.本题难度中等,考查分析论点、论据和论证方法的能力,能力层级为C级。C项,曲解文意,作者举了蝙蝠形象、骑马猴图、公鸡荔枝图以及龙的形象等例子,是为了说明“审美情趣与文化系统密不可分,在稳定传承的民间工艺中深藏着审美文化基因密码”。3.本题难度中等,考查分析概括作者在文中的观点态度的能力, 能力层级为C级。D项,张冠李戴,外国人无法理

35、解的不是“长期浸染在中国文化语境中的民间工艺深藏着审美文化基因密码”,而是一些貌似怪诞的审美意象。2.答案：1.B; 2.C; 3.制定合理的专利收费标准,价格透明,得到社会和厂商的认可。(市场营销) 加大技术研发力度,破除国外电信巨头垄断全球核心技术的局面。(技术研发)在与发达国家的竞争中要有前瞻性和危机感,增强忧患意识。(竞争意识)加强与国内外企业的合作,在全球范围内继续扩大自己的影响力。(合作意识);解析：1.本题考查对文本内容的筛选和理解能力。解答此类题目首先要明确题干要求,然后认真阅读文本,锁定答题区间,然后筛选出答案。本题中b项“下一步力图在全国范围内普及和发展5G服务。”表述错误

36、。正确的表述是:目前的华为正在积极和国内的运营商寻求合作,力图在全国范围内开启5G服务。故选B。2.本题考查的是对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目首先要注意认真研读文本,然后将选项与文本内容进行细致的比对分析。本题中C项,“华为5G手机也就完全摆脱了支付专利收费的成本压力。”表述错误,过于绝对且没有依据。根据材料一表述:尽管中国厂商的话语权上升了,但是专利费该上交的还是要上交。故选C。3.本题考查的是归纳和概括原文要点能力。首先要明确题干的要求,然后筛选主要的信息,并对筛选的信息按照不同的角度进行整合,最后得出答案。本题中要求回答:华为今后的发展,应该特别注意哪些方面?请简要概括说明。结

37、合材料一:“华为相关人士表示,华为5G专利售前费用不按整机收费,而且华为重申不敲诈社会与商,价格非常透明,比过去的4G专利授权费用更低。数据显示,华为已在全球范围签署了30多个5G商用合同。”表述可以概括为制定合理的专利收费标准,价格透明,得到社会和厂商的认可。(市场营销);根据材料二:“当然5G网络的普及和发展也还在继续,目前全球大多数的国家和地区都还没有正式大规模地接入5G。作为国内通信行业的老大哥,华为要想在全球范围内继续扩大自己的影响力,还需要不断突破自我,研发出更先进的技术。”表述可以概括为加大技术研发力度,破除国外电信巨头垄断全球核心技术的局面。(技术研发);再联系材料三四,可以概

38、括为:在与发达国家的竞争中要有前瞻性和危机感,增强忧患意识。(竞争意识)加强与国内外企业的合作,在全球范围内继续扩大自己的影响力。(合作意识)。3.答案：1.B2.描写海浪和风雪之大，能表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，突出了人物活动的典型环境。因海浪、风雪之大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引，由此才能推动情节的发展。描写海浪、风雪之大，能从侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的品质。因海浪、风雪之大，情急点燃铺子救人的举措也无意救了他们儿子的命，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。3.与前文情节互为照应，使这个故事情节紧凑，结构浑然一体。情节跌宕起伏，出人意

39、料又在情理之中，增强了情节发展的张力。使主题得到了升华，不仅仅是对舍己救人的歌颂，还凸显了“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。引发读者无尽的思考，能起到言有尽而意无穷的作用。解析：1.本题难度小，考查分析文章内容的能力，能力层级为C级。B 项，话语中有对年老的感慨，但并没有无奈的伤感。他们不是“对未来生活的迷茫”，而是对人生的思考与感悟：生命像雪花一样脆弱；人生虽短暂和艰难，但要脚踏实地地去面对、经历。2.本题难度中等，考查分析作品的表现手法的能力，能力层级为C级。小说极力描写海浪和风雪之大，表现了天气的寒冷、恶劣，突出人物活动的典型环境。结合原文“金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立

40、刻湿透了老刚喊了一阵，最后绝望地说：不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了原来他们没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们在绝境中望到了奇迹一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光”等信息可知，落水者和迷路者因海浪和风雪太大才找不到方向，才需要大火指引方向，海浪、风雨之大的描写推动了故事情节的发展。根据被海浪打昏了头的人，只有为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：点铺子吧！”“铺子是他们承包组的全部家当哪”可知，这烘托了老人舍弃个人利益而救人的高贵品质。结合“老刚低头瞅一瞅，惊慌

41、地捏住其中一个的手 说：这是我儿子！”等内容可知，海浪、风雪之大引出点燃铺子救人这一善心之举，又无意中救了他们的儿子，体现本文的主题一一“帮助别人也是帮助自己”。3.本题难度中等，考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层级为F级。探究效果，可从情节、主题等角度来分析。小说写 金豹和老刚的儿子也因火光而得救，结合原文“两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了”及着力描写的恶劣的自然环境等内容分析，与前文情节互为照应。 由“原来他们没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了他们流着眼泪，爬过去，滚过去”等内容可知，这样处理使主题得到了升华，不仅

42、仅是对老人们舍己救人的歌颂，也凸显了“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。结合“他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前”可知，这样的结尾出人意料又在情理之中，能引发读者的思考。4.答案：1.C; 2.D; 3.D; 4.(1)元孚兄弟各自诬陷自己把过错揽到自己身上,争着去送死,张孟都等几百人都叩头愿受死刑,请求留下使君性命。 (2)在这时土大夫们,都前去观看听演奏,无不叹息佩服而返回。解析：附文言文译文: 元孚,字秀和,年轻时有美好的声誉。侍中游肇、并州刺史高聪、司徒崔光等人见到元孚,都说:“这个孩子必当成为榜样人物,遗憾我们老了,来不及见到了。”多次升迁到兼任尚书右丞。灵太后临朝听政,宦官

43、干预政事,元孚于是综合记述古今著名的王妃贤明的皇后,共四卷,献上去。升任左丞。 后来元孚被任命为冀州刺史。元孚勉励督促人们从事农业生产,境内称他为慈父,邻州称他为神君。在这以前,州中人士张孟都等八人,都屯聚在山林,不服从君王命令,州郡称他们为八王。元孚到达,(八王)都请求进城,愿意拼死效力。后来,城池被葛荣攻陷,元孚被葛荣捉住。哥哥元祐担任防城都督,哥哥元子礼担任录事参军。葛荣想先杀死元子礼,元孚请求处死自己来赎回元子礼,叩头到流出血来,葛荣才放了元子礼。葛荣又大量召集将领士兵,商议处死元孚的事。元孚兄弟各自诬陷自已把过错揽到自己身上,争着去送死,张孟都等几百人都叩头愿受死刑,请求留下使君性命

44、。葛荣说:“这是魏国的忠臣义士。”一同被囚禁的五百人都得以免死。葛荣死后,元孚仍被授任冀州刺史。元颢进入洛阳,授任元孚为东道行台、彭城郡王。元孚封上元颢叛逆的书信送交朝廷,得到皇帝的称赞。元颢被平定,封元孚为万年乡男。 永安末年,乐器损坏缺失,庄帝命令元孚监察仪法。元孚上奏疏说:“从前太和年间,中书监高闾、太乐令公孙崇修造乐器,几十年间,才奏报成功;太常卿刘芳请求另外修造,很久才完成。又召集公卿计量考校合适与否,议论的人无所适从,立刻接到诏令,(两套乐器)共同被使用。往年大军进入洛阳,战争频繁,所有乐器,丢失得差不多光了。臣下到太乐署,询问太乐令张乾龟等人,说是继承前代以来方式,全都物象错位,

45、调律不和谐。臣下现在吹律管而求声调,敲黄钟求音响,去掉繁杂程序,论定实际效验。现在计量钟磬的数目,分别以十二架为准。”上奏后被批准。在这时士大夫(官员)们,都前去观看赏听,没有不叹息佩服而返回的。太傅、录尚书事长孙承业非常了解声律,又格外加以称赞。 元孚性格机敏善辩,喜欢饮酒,身材矮小而头顶光秃。周文帝格外垂爱他,曾经在房内放酒十瓮,每瓮剩一斛,上面都加上帽子,想戏弄元孚。元孚刚进房内,见到后就惊喜,说:“我们兄弟十分没有礼节,为什么偷偷进入王的家中相向端坐?应该及早回到家中。”于是拿上酒返回。周文帝拍手大笑。后来升任太傅。去世后皇帝亲自前往,百官前去吊祭。5.答案：1.C; 2.运用叠词,富

46、有音韵美。承接首联“老去相逢”,写了别前聚晤的场景:简单的酒菜,足供兄妹谈笑风生了;灯火昏暗,兄妹促膝而谈,述说着分别以来这些年里各自的生活,衬托出兄妹相逢的喜悦和彼此真挚深厚的感情。 兄妹相聚不易,相逢又很匆促,欢笑背后也暗含了遗憾、无奈,为下文进一步抒发远别之痛作铺垫。解析：参考赏析: “相见时难别亦难”,这是怎样的人生况味呢?少年时代,离别之情今犹在,那份沉重,那份惦念,卸不下,挥不去。盼聚首,聚首时竟然一双白头人,何等凄怆,何等悲凉?“杯盘”本该丰盛却“草草”,匆促使然也,更秘隐隐之憾。“笑语”,彼此互慰也,更添缕缕无奈。“话平生”,除却“去日儿童皆长大,昔年亲友半凋零”,还有什么呢?

47、宦海沉浮,鞍马劳顿,仕途奔波,壮志未酬,“话”与“不话”何异?惹人滂沱抛泪者,本诗结句也。“明朝又是孤舟别”,命运弄人,总“把聚会当成一次离别”,此一别,何日是归期?“寄书应见雁南征”,果真如是乎?否也,托词也。但怕他日重聚时,“问姓惊初见,称名忆旧容”,最怕“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”! 6.答案：（1）纵豆蔻词工; 青楼梦好; 难赋深情;（2）水面清圆; 一一风荷举;（3）鬓云欲度香腮雪解析： 7.答案：1.B; 2.A; 3.C解析：1.“好大喜功”指不管条件是否许可,一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作风。 “好高骛远”指脱离实际地追求目前不可能实现的过高、过远的目标。“南辕北

48、辙”,无论做什么事,只有首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件越多,离原先的目标就越远。比喻做事不能背道而驰,要切合实际情况。“格格不入”形容彼此不协调;不相容。格格:阻碍;隔阂。入:融洽。“春风化雨”指适宜于草木生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入,也用来称颂师长的教诲。“有的放矢”比喻说话做事有明确的目的性和针对性。“老气横秋”主要用来形容青壮年,指人的神态,有暮气沉沉、缺乏朝气的意思。某个人老练而自负的神态,或年轻人缺乏朝气的样子。“暮气沉沉”形容精神萎靡不振,缺乏朝气。2.略3.本段文字分析问题、解决问题的立足点,是整个社会的现实,因此,“从大学入手”比较

49、片面,应用“从现实入手”,故排除 BD 两项。AC 两项的区别是“现实”和“深层”,填入的句子要与后面一句“而不能仅仅停留在学生会的层面”形成层递关系,可知应选“深层”。8.答案：有些香草还具有杀菌功能;这个方法可望用于不少领域;这是由于一些香草遇热受刺激后;解析：本题考查语言表达简明、准确的能力。回答问题,要注重两个方面:一是语段的内容,二是空格前后的内容语段主要介绍了香草的相关内容,第一个空格前写香草可美化环境, 后文举例写唇形科的香草能够释放杀菌成分,由此判定空格内容应填最新研究的成果,即与“香草有杀菌作用”有关;第二个空格,后文写在大棚里种植此种香草,可减少农药使用量等,是从实用的角度

50、分析的,由此可以判断空格应填与香草杀菌适用的范围、领域有关的内容;第5个空格,前文介绍唇形科香草的叶片在50摄氏度的水中浸泡数十秒会释放具有杀菌效果的成分,空格后写植物误认为叶片感染病原菌等,由此判断空格处应填产生这种现象的原因,即与“棺物受到刺激”相关的内容。 9.答案：“走出去”图书的组稿编辑应对中外文化有一定的了解与把控能力,对已出版的作品,需在保持表达主旨的基础上进行必要的调整,并能够使用比较方法。解析：结合“已出版的作品,需在保持表达主旨的基础上进行必要的调整,如自16世纪末论语被译为拉丁文始,现已有数十种语言的译本,但有影响的很少”分析,可以概括为编辑需要对已出版的作品,需在保持表

51、达主旨的基础上进行必要的调整。结合“一是他按照西方人容易理解的思维层次,把论语内容分门别类重组输出,一目了然;一是注意采纳西方汉学家观点,摆脱生硬的先入为主。更关键的是,贯穿始终的比较方法,使得西方读者容易产生共鸣”分析,概括为使用比较方法。结合“正是因为贴近,才容易被接受、被扩散,据此,走出去图书的组稿工作需要编辑对中外文化有-定的了解与把控能力”分析,可以概括为“走出去图书的组稿编辑应对中外文化有一定的了解与把控能力”。把概括出来的内容压缩为一段话,主语为“走出去图书的组稿编辑”,内容主要是对中外文化有一定的了解与把控能力,对已出版的作品,需在保持表达主旨的基础上进行必要的调整。 10.答

52、案：略解析：一、限制性1.内容限制。本题给了三段材料，材料一简要介绍了教师教育惩戒权，材料二引述了鲁迅散文中关于老师的“戒尺”的文字，材料三则谈论尊师重教与家国兴亡的关系。考生在阅读材料时，既要分析归纳各则材料大意，还要认真思辨、深入探究，全面把握和理解材料内容，防止偏题或跑题。2.立意限制。这是一道多则材料综合立意的任务驱动型作文，题目要求考生思考“教育惩戒”问题，并联系“当今生活和社会教育现状”谈一己认知。立意方向不仅应包含对“教育惩戒”的价值判断，更应关注到“教育惩戒”与“学生”“国家”“社会”发展之间的关系。3.价值判断限制。材料一和材料三对教育惩戒和教育惩戒权有明确的价值肯定，考生不

53、得否定。但如果有考生否定了教师的教育惩戒权，或者对教育惩戒权的合理性提出了质疑，建议不要不看分析过程而直接判为不及格，具体还是要看考生阐释的道理是否合理，是否能自圆其说，以理服人，是否有深度，但原则上该类试卷最高赋分不超过三类卷赋分。4.文体限制。根据本次联盟校的出题要求，考生需要写成议论文。但如果有考生写成了记叙文或者其它非议论文的文体，建议也不要不看考生的表达而直接判为不及格。具体还是要看考生的整体语言表达和思想内涵。如果考生语言功底和语文素养还是值得肯定的，那么建议最高按照四类卷赋分。反之，如果考生文体不明，且整体语文素养较差的，建议在42分然后酌情往下浮动。二、开放性1.写作角度是开放

54、的。考生对以上材料思考的角度不同，立意便有所不同，联系当今生活和社会教育现状的角度不同，立意也会有所不同。考生可以谈对教育惩戒的认识，也可以谈如何进行教育惩戒。2.思维是开放的。思维品质的差异性，使得考生关于“教育惩戒”话题探究的独创性与批判性、广阔性与深刻性会各有不同。【作文解题】这是一道多则材料综合立意的任务驱动型作文题，主要考查考生对“教育惩戒”这一社会热点的理解、分析和探究能力。既有对理性思维的考查，也有对个体价值观、人生观的追问。阅读材料时，要全面把握三则材料内容，综合材料大意。确定立意时，要联系当下生活和社会教育现状，思考现象背后的本质。构思文章时，要理清“教育惩戒”与“个体发展”

55、“国家”“社会”之间的逻辑关系，深入分析探究，抓住思考的兴趣点，写出独到的、言之有物的、有深度的作文。【参考立意】一、切题立意：1.教育惩戒也是良药。2.明确教育惩戒权是社会的进步。3.无金箍，不成佛。4.惩戒是素质教育的钙质。5.惩戒乃师之担当。6.教育惩戒是教师应有的正当权利。7.从“刑赏忠厚之至论”谈教育惩戒的必要性。8.教育惩戒应有度。9教育惩戒只是手段，不是目的。 二、偏题立意：1.严师出高徒。（以“严师”对应“教育惩戒”，以“高徒”对应“有不当行为的学生”，以偏概全，而且忽略了材料三所谈的教育与家国的关系）2.百年大计，教育为本。（抓住了“教育”与“家国”的关系，但偏离了“教育惩戒”的话题）3.教育的责任。（立意大而空，缺乏文学性）