黑龙江省实验中学2015_2016学年高一语文上学期期中试题.doc

1、黑龙江省实验中学20152016学年度上学期期中考试高一学年语文学科试题满分：150分 时间：150分钟一 课内文言文知识点。（14分）1.加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A.秦王闻之，大喜 使使以闻大王 B.失其所与，不知 荆轲有所待，欲与俱C.顾计不知所出耳 荆轲遂就车而去，终已不顾 D.樊将军以穷困来归丹 以其无礼于晋 2.下列语句中加点字的用法相同的一项（ ）（3分）例句：轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂A.越国以鄙远，君知其难也。 B.乃遂收盛樊於期之首，函封之C.顷之未发，太子迟之 D.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之3.下列文言句式与例句相同的一项是（ ）（3分）例

2、句：不者，若属皆且为所虏。A.吾长见笑于大方之家。 B.事所以不成者，乃欲以生劫之。C.夫晋，何厌之有？ D.群臣侍殿上者，不得持尺兵。4.翻译下面的句子。（5分）臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？二阅读下面的文言文，完成后面题目。（19分） 白居易，字乐天，太原人。居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺。而士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗。居易自以逢好文之主,欲以生平所贮，仰酬恩造。 居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江

3、陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。上又欲加河东王锷平章事，居易谏曰：“宰相是陛下辅臣，非贤良不可当此位。锷诛剥民财，以市恩泽，不可使四方之人谓陛下得王锷进奉，而与之宰相，深无益于圣朝。”乃止。上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。既而又请罢河北用兵，凡数千百言，皆人之难言者，上多听纳。唯谏承璀事切，上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。陛下欲开谏诤之路，不宜阻居易言。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。 五年，当改官，上谓崔群

4、曰：“居易官卑俸薄，拘于资地，不能超等，其官可听自便奏来。”居易奏曰：“臣闻姜公辅为内职，求为京府判司，为奉亲也。臣有老母，家贫养薄，乞如公辅例。”于是，除京兆府户曹参军。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行，其母因看花堕井而死，而居易作赏花及新井诗，甚伤名教，不宜置彼周行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。(选自旧唐书，有删节)5.下列句子加点词语的意义和用法不同

5、的一项是（ ）（3分）A.居易与河南元稹相善 秦王必喜而善见臣B.锷诛剥民财，以市恩泽 越国以鄙远C.居易所以不避死亡之诛 所以遣将守关者 D.会有素恶居易者 素善留侯张良6.下列各组句子中，全都表现白居易仰酬恩造、耿直进谏的一组是（ ）（3分）意存讽赋，箴时之病，补政之缺自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜与之宰相，深无益于Z-x-x-k.Com圣朝请罢河北用兵，凡数千百言，皆人之难言者甚伤名教，不宜置彼周行A. B. C. D.7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A.白居易文辞丰富艳丽，尤精于做诗。从学习写作到任职京师，所著诗歌数 十百篇，皆含讽谏之意，针砭

6、时弊，弥补政务之缺漏，往往流传到宫中。B.淄青节度使李师道献绢，为魏征子孙赎买住宅，白居易上奏皇帝，希望可由公家为魏征子孙赎买，不要让李师道占取美名。宪宗皇帝赞赏他的看法。C.白居易认为遇到了喜好文治的主上，自己被破格提升，决心竭尽生平所贮积的才识，仰报圣恩。所以他进言事无巨细，常说别人想说而不敢说的话。D.盗贼诛杀宰相武元衡，白居易领头上疏论其冤屈。正碰上有人嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。执政宰相正厌恶他多言，奏请皇上贬他为江表刺史。诏令发出，中书舍人王涯上疏替白居易求情，于是追发诏令授任江州司马。8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）白居易小子，是朕

7、拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。（5分）（2）上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。（5分）三.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（4分）9.指点江山，激扬文字，_。（沁园春长沙）10._，沉淀着彩虹似的梦。（再别康桥）11._，壮士一去兮不复还。（荆轲刺秦王）12.荆轲和而歌，_，士皆垂泪涕泣。（荆轲刺秦王）四阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。（11分） 绝 句石柔来时万缕弄轻黄,去日飞球满路旁。 我比杨花更飘荡,杨花只是一春忙。注：石柔,宋朝人,他一生远离故土,辗转仕途,曾任密州教授.黄：代指杨花13.请从炼字的角度赏析首句中“轻”字。（5分）14.请结合全诗分析作者表达了怎样的思想感情？（6

8、分）五阅读下面的文字，完成文后题目。（25分）鸟群 高亚平又是一个金风送爽的季节，我携妻带子回到了故乡。原野上，一丘丘成熟的水稻、苞谷、大豆散发出一种诱人的清香。农人们正在修车磨镰准备秋收，孩子们在乡场上玩耍，一群群的鸡在田畔渠头觅食。我望着眼前这些熟悉的场景，心里感到异常亲切。然而，于我的记忆中，似乎总少了一些什么，是什么呢？是鸟群。那种一到秋天，便一群一群的，于空中盘旋起落呼啸而过的鸟群。在我童稚的心灵里，在我少年无羁的记忆里，鸟群实在是一种令人陶醉的景观。我的家乡在樊川的腹地，它南依终南山，北靠少陵原，东傍一片丘陵，西依神禾原。川地中有无数的溪渠沟汊穿流其中。独特的地理环境，使这里水丰地

9、肥，林木丰茂，是鸟类栖身觅食、繁衍生息的理想所在。记忆中，少年时代家乡的鸟似乎特别地多，房前屋后，水湄旷野，到处可见到鸟儿们飞翔的身影，觅食、嬉戏的踪迹。我家的门前是一道小溪，缘溪边生长着两排高大的树木，树木多为白杨、榆柳，也有一棵苦楝。树木的顶端有许多鸟窝，小巧玲珑的斑鸠窝，棕色硕大的喜鹊、铁老鸦窝，还有白鹤窝、黄鹂窝，以及一些不知名的鸟窝。至于燕子和麻雀，它们的窝多筑于人家的檐下屋内，树上找不到它们的巢穴。因了这个缘由，故而，我一年四季可以听到鸟儿们的鸣啼。春天，草木萌动，乡间便是一片欣欣向荣。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，燕子、大雁北迁，它们开始忙碌筑巢。杜鹃声声，黄莺乱啼，麻雀亦

10、叽叽喳喳，让人觉出一片盎然的春意。我常常于酣眠中被窗外树木上的鸟鸣声惊醒 ，睁眼一看，外面已是一片明媚；阳光已越上了窗棂，爬上了树木梢顶。这时，我的心情便无限愉悦，穿衣、起床、吃饭。邀上小伙伴们，奔向原野上拔猪草，游玩嬉戏，找鸟窝，掏鸟蛋，或用自制的弹弓打鸟。鸟往往罹弹而殒，鸟蛋也往往被我们从树洞鸟窝中摸出，这些都被我们用湿泥裹了，放在火中烧透烤熟，洒上从家中偷出来的盐巴，分而食之。那种甘美、醇香，让我至今难忘。一首外国歌谣这样唱到：“夏日来了，令人回忆。”其实，令我回忆的鸟群，在家乡的夏日里是绝然看不见的。这并非鸟儿不多、不能成群的缘故，而是因为鸟儿们这个季节正忙于繁殖哺育后代；或者耐不得炎

11、热，藏进绿树丛中。整个夏天，其实是鸟儿最多的时候，它们不扎群，亦不大鸣叫，只是在蓊蓊郁郁的树林里飞来飞去。只有到了傍晚，百鸟噪林的时候，你才可感到鸟儿的繁多，鸟群的庞大。一次，我和几位伙伴在树林中找蝉蜕，耐不得鸟儿的聒噪，我随手捡了一块石头，向树枝间使劲扔去。随着一声哀鸣，一只麻雀便若一片骤遭虫蛀霜打的树叶一样，从树枝间掉了下来。受惊的鸟儿“轰”地一声飞向天空，霎时间，鸣声一片，黑了头顶上的一片天空。然而，最让我痴迷的还是家乡秋天原野上的鸟群。几场秋风、几场秋雨之后，故乡的原野上便是一片金黄了。于丽日下，于澄明的碧空中，我们常常可以看见一道魅人的风景，那就是雁阵。大雁们排着“一”字形或“人”字

12、形的队伍，嘎咕嘎咕地鸣叫着，从我们的头顶飞过，由北而南，渐去渐远，以至于无，令少年时代的我，生出无限的畅想。而呼啸的麻雀群，若风暴骤起于萍末，在庄稼地的上空，在乡场，刮来刮去，亦让人有一种惊心动魄的感觉。有时，麻雀群停驻在十几棵光秃秃的树上，树上便立刻像长满叶子。这些叶子在叫嚷着，吵闹着，让人觉出一种无限的生意。至于灰喜鹊，它们往往也在这个季节一大群一大群地从村庄的上空飞过，从原野上飞过，不知从哪里来，亦不知往哪里去了。还有一种鸟，我不知道叫什么名字，专门吃柿子。也是大群地来，每次来，家乡的柿子便会遭一次劫。但家乡人似乎并不恨这种鸟，有时在摘完柿子后，往往还给树上留下几个，供这些迟来的鸟儿们吃

13、。曾几何时，家乡的鸟群在我们不知不觉间消失了。生态的破坏，环境的变迁，使河流干涸，树木减少，鸟群再也找不到一个可供栖身、生存的家园。现在，家乡广袤的原野上偶尔还能见到麻雀群。但在我看来，亦没有记忆中的庞大、壮观了。若干年后，连麻雀们是否也会弃我们远去？我说不清楚。社会在进步，人类在繁衍，但我们谁愿意面对一个没有鸟群的明天呢？站在故乡的土地上，我翻捡着少年时代的记忆，于心灵深处默默地呼唤：归来吧，我的鸟群！15.下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的两项是()()（5分）A.作者回到故乡，感到异常亲切，却因为没有看见过去那种秋天时节一群一群的鸟儿在天空翻飞的景象，心里若有所失，总觉得少了些什么

14、。B.作者的故乡水丰地肥，林木丰茂，是鸟类栖身觅食、繁衍生息的理想所在，鸟群是作者童稚的心灵中和少年的记忆里令人陶醉的景观。C.第段写作者少年时代早上穿衣、起床、吃饭，然后和小伙伴们到原野上拔猪草、游玩嬉戏、找鸟窝等，意在突出作者小时候天真、活泼、淘气和爱鸟。D.作者家乡有一种专吃柿子的鸟，但家乡人似乎并不恨这种鸟，有时甚至还在树上留下几个柿子，让迟来Z-X-X-K的鸟儿们吃，这体现了家乡人浓浓的温情。E.全文以故乡的鸟群为叙写对象，以记忆中的故乡的鸟群带给作者的独特感受为线索，表达了作者对童年美好时光消逝的不舍这一主题。16.本文围绕“鸟群”展开叙述，条理清晰，请具体分析作者的行文思路。（6

15、分）17.第段运用了比喻、烘托、视听结合等手法，请选择两种手法赏析。（6分）18.作者最后说：“若干年后，连麻雀们是否也会弃我们远去？我说不清楚。”作者为什么“说不清楚”？他要表达什么？请结合原文并联系现实加以探究。（8分）五语言文字用用（17分）19.下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）A.五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者处心积虑、忘我工作是分不开的。B.通过民间的交往，两国间逐渐增加了了解，最终签订了城下之盟，希望子孙后代能保持友好睦邻关系。C.南京的首场古董挂表拍卖会结果差强人意，美国收藏家协会会员项明华收藏的23款古董挂表昨天仅仅拍出了一块华

16、生1906年产的银壳钻挂表以底价1300元拍出。D.从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成复活，托尔斯泰惨淡经营了整整了12年之久。20.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）A.他说末代皇帝剧中真实的部分基本出自他的作品，不真实的部分则是编剧颠倒黑白，无中生有，纯属编造了大量爱情故事。B.改革开放后，落后的通信网络不能满足人们的要求，80年代中期，政府加快了基础电信设施，固定电话也开始迎来它的流金岁月。C.在当今商品经济的时代，当诗歌失去往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，我们能读到这样一首清纯明净、催人奋然前行的祖国颂歌，这真是难得的精神享受。D.科学工作者需要有开阔的心胸，

17、就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。21下列各句组成一段表意完整的文字，最合理的排列为（ ）（3分）当然，“好记忆不如烂笔头”。 有的书必须多读，特别是学习文言文，那些范文最好能够熟读到可以背诵的程度。这样就可以记得牢，成为自己的东西。“书读百遍，其义自见。”这样的“两多”，在语文学习中是应该也必须要得到保证的。这话是有道理的。除了多读以外，还要多抄，把重点的、关键的词语抄写下来时时翻阅。A B C D22阅读下面一则消息，拟写一句话新闻，限10字以内。（4分）日前，西安西京医院整形外科研究所宣布他们成功地实施了一例兔颜面移植手术。在新闻发布会上，研究人员展示了移植了新西兰大

18、白兔半张脸的青紫蓝兔。随后，研究人员还现场实施了“换脸”手术，约六个小时后，一只三个月大的雄性青紫蓝兔有了一张“黑白脸”。据研究所有关人员介绍，他们从2002年起开始进行有关“换脸”手术的相关研究，目前已在免疫抑制方面取得了丰硕的成果，为兔子“换脸”积累了手术经验、进一步完善了手术程序，为实施给人“换脸”手术做了准备。23仿照下面例句，另选一个英文字母，写一段描绘青春的话。不少于30个字（4分） 例句：A是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量。 六写一篇写人记事的文章，不少于800字。（60分）要求：人物形象鲜明，中心明确。运用多种人物形象描写手法。本次写作书写占3分。

19、Z-x-x-k.Com 期中考试答案 1.D 2.B 3.A 4.翻译采分点：揕 然则 见陵 岂5.A 6.C 7.D 8.翻译采分点：（1）拔擢 无礼于朕 难奈 “白居易这小子，是朕提拔他才有这样的声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。（2）是 由是 见皇上说：“卿所说的很对。”从此白居易的意见多被听取采纳。9.略。10.略。11.略。12.略。13.“轻”字一般用来写重量，颜色无轻重。（1分）诗人运用通感的手法,用触觉来描写视觉感受（1分）,表现杨花的黄色淡，给人一种轻飘飘的感觉。（1分）同时突出杨花随风飘荡不能自主的无奈（2分）14.诗人描写了杨柳，杨柳絮随风飘荡,不能自主的生长状态，

20、而自己比它还要漂泊，忙碌。（3分）借此来表达自己离别家园往来于仕途奔波的道路上，生活不得安定的感慨.（3分）15【解析】C.“突出作者小时候天真、活泼、淘气和爱鸟”曲解文意，应该是“突出作者在鸟鸣中醒来的无限愉悦的心情”。E.主题概括不恰当。16【答案】开头写回家乡不见鸟群的怅然若失接着回忆家乡春天和夏天的鸟群“令人陶醉的景观”再写秋天的鸟群最让作者“痴迷”最后表达作者对家乡环境被破坏、家乡鸟群消失的忧思。17【答案】烘托。用秋风秋雨、原野金黄营造氛围，烘托后文所写的秋日见到的鸟儿们；用丽日碧空烘托南飞的大雁，突出描写主体。视听结合。在视觉方面，“金黄”“碧”等色彩有很强的视觉冲击力；在听觉方

21、面，写到鸟儿的鸣叫声、呼啸声，真切可感。比喻。将麻雀呼啸而起比喻成风暴骤起，把停留在秃树上众多的麻雀比喻成茂密的树叶，形象生动地描绘出鸟群壮观的景象。(意思对即可)18【答案】“说不清楚”含义丰富，语气沉重，表达了作者内心的忧思和期盼。作者的意思是说，现实环境生态破坏严重，如果再不高度重视环境保护、切实改善生态，故乡环境就会进一步恶化，连麻雀这道最后的风景都会消失。其实，作者真正要表达的不仅是对故乡环境、生态的忧虑，更是对整个社会生态现实的忧虑。如果我们继续污染环境、破坏自然生态，本就脆弱的生态环境会不堪重负，带来的恶果也只有我们人类自己承受。(意思对即可)19.D20.C（A项句式杂糅，去掉

22、“纯属”或“了大量情爱故事”。 B项 搭配不当，加快设施的建设。D项少介词“与”）21.B22.西安（1分）为兔子换脸（2分）成功（1分）。23.例：E是书架，是阅读。只有广泛阅读，青春才能抓住和优秀的人交流的机会。N是一道闪电，是激情。只有激情四射，青春才能富有更大的创造力。（比喻2分，句式2分） 【附】参考译文白居易字乐天，太原人。白居易文辞丰富艳丽，尤精于做诗。从学习写作到任职京师，所著诗歌数十百篇，皆含讽谏之意，针砭时弊，弥补政务之缺漏，受到那些有志有识之士的赞赏，并往往流传到宫中。章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直言论，元和二年(807)十一月，白居易被召入长安任翰林学士。元和三年(80

23、8)五月，官拜左拾遗。白居易认为遇到了喜好文治的主上，自己被破格提升，决心竭尽生平所贮积的才识，仰报圣恩。白居易与河南人氏元稹相友善，同年应制举之试得中，彼此交谊深厚。元稹从监察御史贬为江陵府士曹属吏，翰林学士李绛、崔群在皇上面前辩说元稹无罪，白居易也屡次上疏极力奏谏。又有淄青节度使李师道献绢，为魏征子孙赎买住宅，白居易谏奏道：“魏征是陛下先朝宰相，太宗曾赐宫殿建筑用材给他修成正宅，与诸官的宅第大不相同。子孙欲典押，需钱不多，自然可由公家为他赎买，而让李师道掠此美名，此事的确不合适。”宪宗深以为然。皇上又欲加授河东王锷以平章事，白居易谏道：“宰相是陛下辅佐之臣，非贤德良材不能居此位。王锷勒索民

24、财进奉，为换取恩泽，不能让天下人认为陛下得了王锷进奉，便授他宰相之位，这对我圣朝极为不利。”此事便作罢。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中十有七八上奏劝止，白居易面谏皇上，情辞极其恳切。接着又奏请停止河北用兵，奏文共有数百上千言，都是别人想说而不敢说的话，皇上大都听取采纳了。惟独谏吐突承璀之事言辞太尖锐，皇上很不高兴，对李绛说：“白居易这小子，是朕提拔他才有这样的声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。”李绛回答说：“白居易之所以不避死亡的惩罚，事无巨细必定要说，正为报答陛下对他的大力提拔，并非说话轻佻。陛下欲开谏诤之路，不宜阻止白居易讲话。”皇上说：“卿所说有道理。”从此白居

25、易的意见多被采纳。元和五年(810)，例当改授官职。皇上对崔群说：“白居易官卑俸薄，限于资历地位，不能超等提拔，愿任何职可听其自便奏来。”白居易奏道：“臣听说姜公辅原任内职，请求做京兆府判司，为的是奉养双亲。臣有老母 ，家境贫穷奉养很差，请求像姜公辅一样。”于是，授白居易京兆府户曹参军。元和六年(811)四月，其母陈夫人去世，白居易退职还居下圭阝。元和九年(814)七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易领头上疏论其冤屈，请求迅急捕贼以雪国耻。执政宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行，他母亲因看花堕井而死。白居易所做赏花及新井诗，十分有伤于教化，不宜大庭广众之中传播。执政宰相正厌恶他多言，奏请皇上贬他为江表刺史。诏令发出，中书舍人王涯上疏议论此事，说根据白居易所犯过错，不宜让他治理州郡，于是追发诏令授任江州司马。