高一语文《阿房宫赋》教案设计.doc

1、高一语文阿房宫赋教案设计教学目的： 1、了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。 2、了解唐代文赋的特点及与骈体文的区别。 3、体会本文骈散结合的特点，背诵全文。一、导入 六百三十年前的元代，济南名士张养浩来到潼关，面对残垣断壁，满目疮痍，心中伤感无限，于是一声长叹便化作千古名曲山坡羊：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦!亡，百姓苦!当其时，千年古都咸阳早已荆棘遍地，蔓草丛生，已经一千一百年不复见三百里阿房宫了。 遥想当年，始皇登基，奋六世之余烈，振长策而御宇内，大业已成，意气风发。据史书上说，秦始皇每吞并一个诸侯国，便

2、令工匠仿照该国的宫室式样，再造于咸阳。将虏获的各国美女、珍宝，纳入其内。昭示自己扫六合，混天下之丰功伟业。据史记载，秦代宫殿，关中有三百座，关外有四百多座。如此犹嫌不足。统一中原后第九年，始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，和他功过三皇，德配五帝的身份大不相配。于是，他在昔日周文王和周武王的都城之间，大兴土木，开始兴建一座规模空前绝后，壮丽无与伦比的不世之宫。此宫还未正式命名，有人称为朝宫。阿房宫仅仅是此宫的前殿。 这是一座怎样的宫殿啊!史记载阿房宫前殿东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。汉书载阿房宫东西五里，南北千步。换算成现代计量法，阿房宫前殿东西宽690米，南北深115米，

3、占地面积8万平方米，我们一个标准的教室大约是56平方米，我们一整个学校才8万平方米，而阿房宫的一个前殿就有我们一个学校那么大，容纳万人绰绰有余。而在西安的阿房宫遗址，地基面积竟达54万平方米，堪称震烁古今的第一大宫!遥想其曾经的雕栏玉砌，朱粱画栋，我们真恨不得掀开历史的重重面纱一睹它的风采，或是坐时光机器去拦下楚霸王那野蛮的一把火，保留下这千千万前人无数心血和智慧的结晶!可惜，如今的我们，也只能透过杜牧的一篇辞赋，来寻觅其往昔的绝世风采了。 朗读 杜牧，晚唐诗人，与李商隐齐名，人称小李杜。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称杜樊川，著有樊川文集。(见书)他最有名的是他的咏史怀古诗和七言绝句。大家熟

4、悉的有： 怀古诗： 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿; 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。(河湟) 繁华事散逐香尘，流水无情草自春。日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。 七绝： 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(山行) 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。(江南春) 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。(泊秦淮) 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。(赠别) 青山隐隐水迢迢，秋尽江南

5、草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。(寄扬州韩绰判官) 落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。(遣怀) 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。(秋夕) 赋：刘勰文心雕龙诠赋 ：赋者，铺也;铺采摛文，体物写志也。赋的内容是体物写志，是通过摹写事物来达到抒发情志的目的，而在艺术上注重铺陈，语言上使用华美的词藻。此外，赋很讲究声韵的美。它借助长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成了一种自由而又严谨、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。 二、整体感知 1、读完文章，我们明显的可以发现文章可分为几部分

6、? 明确两部分：幻灯 第一部分1-2节 体物，阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。 第二部分3-4节 写志，交待作这篇赋的本意，向当世统治者发出警告。 梳理第一小节 (1) 下面我们先来看体物中的第一小节。这一节介绍了阿房宫的雄伟壮观。给大家三分钟的时间，结合课后练习一的1.2.3看看第一小节。 (2) 请同学回答第一题，哪几句写的是阿房宫的来历? 明确幻灯六王毕阿房出 请同学回答第二题，哪几句写的是阿房宫的外在形势? 明确幻灯覆压三百余里流入宫墙 请同学回答第三题，阿房宫的本体构筑 明确幻灯五步一楼而气候不齐 这样一理，大家很清楚这节可分为几层呀?(三层) (3) 第一层 我们请位同学来

7、翻译第一层 强调：毕：完了，指被秦国所灭。一：统一，数词动词 兀：山高而上平，这里形容山上树木已被砍尽。形动 我们说第一句四个三字句，短短的12个字写得非常好，对的十分工整，增一字嫌多，减一字嫌少。既写出了秦始皇统一天下的豪迈气概，也写出了阿房宫兴建营造的非同凡响。李白说过蜀道难，难于上青天，大家想想，要把蜀山上所有的树木通过难于上青天的蜀道运到关中，阿房才出，这是多么劳命伤财呀。这12个字实际上已经涵盖了作者的感情基调，是褒是贬呀?(贬) 请大家思考这样一个问题：六王为什么会毕，四海为什么能一。等我们学完本文，将请同学来回答这个问题。 (4) 第二层 阿房出了，那么它的规模怎么样呢我们来看第

8、二层。请同学翻译。 强调：构：构造，建构。折;转折。走：奔向，趋向。注意走在古时是指跑，如石壕吏老翁逾墙走，老妇出门看。本文这里是奔向，趋向。 这四句交待了阿房宫的地理位置，突出了它利用自然、巧夺天工的气派。接着又由渭水和樊川的流入宫墙，过度到第三层对阿房宫建筑特点的介绍。 (5)第三层 同学翻译 强调：五步一楼的一：数词，和前面的不一样。 缦：萦绕。回：曲折，迂回。象我们今天所说的回廊、峰回路转都是此意。 檐牙高啄;比喻，突起的屋檐像鸟嘴向上噘起。 抱：环绕。 钩心斗角：古今异同。古：宫室建筑的结构错综精密。今：各用心机，明争暗斗，互相倾轧。 落：量词，犹座。 霁：和滕王阁序中的云霄雨霁的霁

9、意思相同，本指雨停，引申为风雨停，云雾散，天放晴。 歌台暖响，春光融融：通感修辞。用触觉去状摹听觉，象荷塘月色中的微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 气候：古今异同。古：一个地区的气象概况，今：天气(雨雪阴晴) 歌台暖响而气候不齐用了夸张衬托的手法，借写歌舞的冷暖，描写阿房宫一日之内，一宫之间，而气候不齐的现象。 在这一层里，大家看看一共写到了哪些建筑? 明确楼，阁，廊，檐，长桥、复道 (6)从刚才的分析过程中，我们可以看出这节从三个方面写了阿房宫的宏伟瑰丽。我们齐声朗读一遍。 7.梳理第二节 (1) 第一节说到歌台暖响舞殿冷袖，这些载歌载舞的是谁呀?下面我们来看第二小节。

10、给大家几分钟的时间看看这节说了什么。 明确这节写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活，上文所说的唱歌跳舞的是妃姘媵嫱，王子皇孙。 (2) 请同学翻译前两句 妃姘媵嫱;注音读音。 王子皇孙：这里指六国王侯的女儿、孙女。不包括男性 下：方位名词动词。辇：原义：人拉的车，这里名动，乘车。 朝歌夜弦：歌、弦：名动。为：成为 妃姘媵嫱，王子皇孙这些人为什么要辞楼下殿，辇来于秦? 明确因为六王毕。这既回应了六王毕，又暗示秦统治者的前途，再次显露了作者的贬义。 那么这两句写的是什么?(写妃姘媵嫱的由来) (3) 下面我们从明星荧荧读到有不得见者三十六年 这几句写的什么内容?(宫人的生活情况)，用了

11、什么修辞手法?(排比) 请同学翻译。 强调;明星：明亮的星光，而现在专指有名的电影演员，运动员等 绿云：比喻女子乌黑的头发。腻：脂膏。 杳：状语，深远，不见尽头，不见踪影，杳然的意思。之：动词。到去。 尽、极：互文，极力，尽量。 缦：同慢，迟缓的引申义。缦立：久立。和前面廊腰缦回的意思不同。 这里不直接写宫人众多，而是用明星、绿云、渭涨间接写出宫人的众多，手法十分高明。写宫女，是为了写秦始皇的荒淫无道。宫车天天过，尚且还有宫人不得见者三十六年，在表现宫女命运悲惨的同时，揭示了秦始皇骄奢淫逸的生活。 (4) 接下来，由写人到了写物，同学翻译。 这里的收藏、经营、精英指的都是金玉珠宝等物，大家看看

12、经营和我们现在的意思一样吗? 铛：名作动，把它当作铛。 这些六国的珍宝，在秦人眼里，却不爱惜，这里由写人的被欺辱写到物的被践踏，通过这一系列的描写，对秦始皇进行了无情的鞭挞。 (5) 那么，大家看看这节可以分为几层呀?(三层) (6) 读第二小节 8. 总结一、二节 在这两小节里，作者以精练、生动的笔墨写了阿房宫的兴建、规模、用途，虽然没有发议论，却已寓议于叙中，至于作者究竟怎样议论的我们下节课再讲。 第二课时 一、 教学要点 讲解第三四节，完成课后练习二、 教学内容及其步骤 1. 昨天我们讲了课文的第一、二节，我们知道这是体物的，今天我们将学习写志的三、四小节，首先请大家读三、四小节。 2.

13、 昨天给大家留下了一道思考题，为何六王毕，四海能一，请同学回答。明确第二节中燕赵之收藏倚叠如山这段描写写出的六王的骄奢荒淫，不爱惜自己的人民，我们知道水能载舟，亦能覆舟。到了篇末，更明确的指出灭六国者六国也，非秦也，使六国各爱其人，则足以拘秦。这就是六王毕的原因，而秦能一统四海的原因就不言可知了。如果秦能耐吸取六王的教训，那么就不会迅速族灭，可是它是怎么做的呢?我们来看第三小节。 3. 讲解第三小节 (1)嗟乎一词经常在文言文中出现，什么意思?(唉)表示感叹，一个嗟乎引出了下文的议论。 (2)请同学翻译嗟乎用之如泥沙 强调：秦：秦朝统治者。爱：喜欢。念：顾念。 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙：省略

14、主语秦，之代搜刮到的东西。 锱铢;这里用它的引申义，指细微。 尽锱铢和如泥沙状语后置。 一人之心，千万人之心也一个人的心思，就是千万个人的心思啊。这是什么心思呢?(想要过得好的心理。) 这句话说的是什么? 明确斥责秦统治者只图私利而不顾人民，横征暴敛，挥霍无度的罪行。幻灯 (3)使负栋之柱不敢言而敢怒连用了六组使多于的比喻排比句，尽情得揭露了秦王朝的奢靡。幻灯 同学翻译 使：致使。南亩：不是指南边的田亩，这是个典故，语出诗经七月洗彼南亩，因为古时农家田亩多向南面向阳之处，后来文言文就常用南亩代替田亩。 磷磷，参差：定语后置。 九土;九洲，泛指全国。 城郭：城墙。城市。古代的城指内城，郭指外城，

15、两字连用表示城。 呕哑：象声词。这里形容乐器声嘈杂聒耳。市;闹市，集市。 秦统一四海，功不可没，然而却不思如何巩固政权，横征暴敛，使得天下人不敢言而敢怒，我们反复强调人民的力量是强大的。那么，接下来发生了什么事呢?我们接着往下看 (4)同学翻译 强调：独夫。骄固：骄横顽固。归纳固的用法：顽固;稳固(谏太宗十四疏固其根本本来，诚然(其闻道也固先乎吾) 叫：呐喊，引申为起义。举：被动，被攻占。一：数词。 可怜：这里指可惜。古今异同。今：值得怜悯。 这里概括写出了秦始皇的无道，导致农民起义，宫殿被毁，进而走上自取灭亡的道路。可怜焦土中的可怜二字流露了作者怎样的思想情感? 明确流露出作者无穷的感慨，威

16、震四海的秦王朝在农民起义的土崩瓦解下，迅速灭亡，而覆压三百余里的阿房宫也在顷刻之间化为灰烬，唐朝当时正处在秦的景况之中，杜牧目睹现实，感慨万千，不安和忧愤溢于言表。 (5)读第三小节 4、讲解第四小节 同学翻译。 强调：族：名作动，灭族。天下：指代天下的人民。 使：假使。 爱：关爱，爱护。 这里总结了六国和秦灭亡的历史叫云，并且向当世统治者发出了警告。最后一句：秦人不暇自哀。后人指的是谁?(唐朝的统治者) 鉴：意动，以之为鉴。 后一个后人指的又是谁?(唐统治者之后的人) 这里作者以四个哀警示世人，提醒当权者一定要爱其子民。 5、学完了整篇课文，我们请位同学总结本文的中心思想是什么 明确幻灯通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出警告，表现出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 6、那么再请位同学归纳本文的写作特色 明确(1)想象。整篇建立在想象的基础之上。 (2)比喻明星荧荧，开妆镜也，使负栋之柱，多于南亩之农夫都是比喻。 (3)夸张 一日之内，.而气候不齐使负栋之柱 (4)排比 第二三节用了大量的排比幻灯